2019-2020年二年级数学下册 铅笔有多长 4教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学下册 铅笔有多长 4教案 北师大版教学目标知识目标：通过估测、探索、验证，知道1毫米和1分米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系。能力目标：发展学生的估测能力、动手操作能力。情感目标：让学生体会数学与生活的密切联系并探索学习的乐趣。教学重、难点教学重点：在活动中认识分米和毫米，建立表象。教学难点：理解米、分米、厘米、毫米之间的关系。课前准备：课件、米尺、直尺、学具盒、小纸条、IC卡、硬币、字典、磁带盒。教学过程：一、复习引入同学们，今天老师特别高兴，请来了一位蓝球明星，你们猜他是谁？（课件出示姚明相片）谁知道姚明哥哥有多高？老师还请来了一位小客人，她有多高？（课件出示照片）1米38厘米，1米有多长？你们能用手比划出来吗？师：看，这是什么？（出示课件瓢虫）生：七星瓢虫。师：谁知道七星瓢虫有多高？为了让学生能看清楚，把它们放大。师：听，是谁的声音？（课件出示小蚂蚁声音：你好，我的身高是2）师：是2什么？是2厘米吗？生：不对，是2毫米。二、学习新知（一）认识毫米1. 找一找同学们真厉害，还知道毫米，当不够1厘米时，为了测量得更精确，我们要用到比厘米还要小的长度单位：毫米（板书）毫米用字母什么表示呢？（mm）师：老师知道1厘米有这么长，（用手比划厘米长度）那毫米呢？（让学生在尺子上找1毫米。）师：找到的请举手。师：（请一名学生在讲台上告诉同学1毫米在哪里）师：为了让大家看得清楚点，我把尺子放大。（课件出示放大尺子）2. 数一数师：像这样的一小格就是1毫米。师：一个大格是1厘米，一厘米里面有多少个1毫米，一起来数，毫米。（板书：1厘米=10毫米或1cm=10mm）师下面请全班齐读一次。3. 估一估师：这是我们常用的尺子，谁来估计一下它的厚度是多少？师：用拇指和食指捏住尺子，将尺子慢慢地抽出，拇指和食指之间的缝隙的宽度大约是1毫米，再做一次，体验一下。4. 找一找在学具盒里找出厚度大约是1毫米的物体。5. 量一量用自己的尺子去测量每天帮助自己写字的铅笔有多长。（二）认识分米1. 估一估师：老师送同学们一份小礼物彩色的小纸条。师：请估计一下这张小纸条有多长。（学生估计）生：我估计它有生：我估计它有2. 动手操作，量一量师：下面请你们用尺子去量一量。（学生操作量纸条）师：谁能告诉老师你量的小纸条有多长？生：我量的小纸条长度是10厘米。师：对了，你们的小纸条长度是10厘米（板书）。10厘米可以用字母10cm表示（板书）。师：你们知道10厘米还有一个新名字吗？（板书课题：分米，分米用字母dm表示。）师：知道10厘米和1分米之间有什么关系吗？（10厘米=1分米或10cm=1dm）3. 建立1分米的表象师：请你伸出大拇指和食指，这样一个大约是1分米。4. 找一分米师：在生活中找出哪些物体的长度大约是1分米？5. 分米和米的进率师：我们知道了1分米有这么长，1米有多少个1分米？（让学生在米尺上找有多少个1分米。）师：谁来说一说？（请几名学生回答）师：大家一起来数一数。（板书：1米=10分米或1m=10dm）6. 故事：米、分米、厘米和毫米的故事7. 游戏：一问一答三、巩固练习，应用提高1. 淘气的日记xx年4月 日星期 天气：今天早晨，我从2厘米长的床上爬起来，穿上2毫米长的鞋子，来到餐厅，妈妈为我准备了一个鸡蛋和一根20米长的油条，并给了一个1分米厚的硬币给我，真好！谢谢妈妈！2. 填合适的长度单位。（1）蜡烛长6（ ） （2）跳绳长2（ ）（3）练习本长约2（ ） （4）小亮的身高是135（ ）（5）大米宽2（ ） （6）大树高10（ ）3. 完成书上第3题7m=( )dm 3cm=( )mm90dm=( )m 60cm=( )dm2m=( )cm 800cm=( )m四、课堂总结师：同学们，今天高兴吗？老师也很高兴，今天你学习了什么知识？附送：2019-2020年二年级数学下册 铅笔有多长 5教案 北师大版教学目标1. 通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米的长度。2. 通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3. 通过估一估，量一量等活动发展估算能力。教学重、难点了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。教学过程一、创境激疑1. 我们以前学过的长度单位有哪些？米（m） 厘米（cm）2. 用手比一比1米和一厘米有多长？3. 你能正确使用这些长度单位了吗？（1）房子高约4（ ）； （2）一支铅笔长18（ ）；（3）米尺长100（ ）； （4）课桌高约7（ ）；二、互动解疑1. 认识分米（1）猜一猜课桌高约7什么呢？板书：分米dm（2）探究分米与厘米之间的关系，你对分米还有哪些了解？1分米=10厘米 1dm=10cm（3）剪一剪，1分米到底有多长？你能从纸条上找出1分米，并把它剪下来吗？（4）想一想，周围哪些物体的长度大约为1分米？（小棒、光碟盒的长度）（5）我们的直尺的长度大约是几分米？（2分米）2. 米与分米之间的进率（1）请同学们在米尺上找出几个1分米，并汇报010 1020 4050 90100（2）1分米与1米之间的关系在米尺上数出1米里面有10个1分米，1米=10分米。1分米=10厘米 1米=100厘米 100厘米里面有10个10厘米所以1米=10分米 1m=10dm3. 认识毫米（1）请你先估算一下数学课本的长、宽、厚大约各是几厘米？（2）讲述：当不够1厘米时，为了测得更精确，我们要用比厘米还小的长度单位：毫米。关于毫米，你都知道些什么？1厘米中间有10个小格，每一小格的长度是1毫米。所以1厘米=10毫米 1cm=10mm建立1毫米的表象A：一张IC卡，先估一估，再量一量它的长、厚度。B：课堂练习本，先估一估，再量一量。4. 阶段性小结：今天我们学习了两个新的长度单位“厘米和分米”，现在我们一共认识了四个长度单位，今后我们在测量物体的长度时，可以用米、分米、厘米作单位。如果测量比较精确，我们还可以用毫米，这些长度单位之间有什么关系？1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米1米=100厘米 1分米=100毫米 1米=1000毫米三、实践运用1. 填一填2dm=（ ）cm 70mm=（ ）cmm 800cm=（ ）m6m=（ ）dm 80cm=（ ）dm 3m=（ ）cm2. 画线段20mm 3cm5mm 2dm3. 在括号里填上合适的长度单位。练习本的长约（ ）； 课桌宽约（ ）； 一栋楼高（ ）；数学书厚5（ ）； 小亮身高135（ ）； 课桌高9（ ）。四、总结评价比划所学过的长度单位。