2019-2020年一年级下册第7课《打花巴掌》教案1.doc

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2019-2020年一年级下册第7课打花巴掌教案1教学目标:1、让学生学会歌曲打花巴掌,并能以游戏的形式表现出这首歌曲。2、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。3、能准确的按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏;在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。教学重点:用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌,表现歌曲的风格。教学难点:1、准确的按节奏拍击,边唱歌边做游戏。2、按要求创编歌词。教学准备:电子琴、多媒体课件、节奏卡。教学过程:一、激趣导入师:同学们,老师知道你们平时都很喜欢玩游戏,能和我说说你们都做什么游戏吗?生:丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子师:会做这么多游戏呀!真羡慕你们,今天老师也带来一个游戏,想请大家和我一起玩,你们愿意吗?但是在做游戏前,要进行节奏闯关,你们有信心吗?(设计意图:调节情趣,营造一种轻松愉快的氛围。)二、节奏闯关:2/4第一关:读节奏第二关:游戏(边说边拍手,两人一组)(设计意图:节奏由浅入深,逐层深入,为下面的教学做好铺垫。此环节能激发学生兴趣,使学生在开始就进入积极的学习状态。)三、记花名师:同学们真是太棒了,老师想奖励给大家一些花,好!现在看看都有什么花?看后你们能按顺序说出花的名字吗?(设计意图:通过视觉感受能较清晰地记住几种花出现的顺序,能加深对歌词的记忆,以免下面做完整游戏时,学生一边看歌词一边玩的弊端,这样学生可以完全投入,一心一意的玩游戏。)请同学们按顺序说出花名(茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花、腊梅)师:老师将这几种花编了一首好听的歌,想听吗?(师表演唱)同学们想一下,如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起会是什么效果呢?四、学唱歌曲1、大屏幕出示歌曲,师简介歌曲。2、放录音范唱。提问:听完范唱后,你发现了什么?生:这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。(说唱风格)生:“的”字发生了音变,读成了“dai”音。生:这首歌曲为什么叫“打花巴掌”?以上三个问题师生共同讨论解决。师:同学们,如果老师请你们自己学唱这首歌曲,你们觉得你行吗?3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。我发现同学们都能随录音轻声演唱歌曲。学生表达:能让我听听你们的歌声吗?4、随琴唱5、歌曲处理:节奏性很强,第一拍要唱得重一些。(1)说的部分指导学生轻声高位置读歌词,十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。(2)唱的部分指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。歌曲学会后,可跟琴与老师范唱歌谱,像唱歌词一样唱谱,鼓励学生记住歌谱,并在节奏拍唱过程中背记下来。6、老师示范边唱歌边做拍手游戏,请同学学做。7、请同学们自由组合玩游戏,可以创编多种拍手方式。五、创编歌词同学们对歌曲掌握的非常不错,如果老师让你自己来编创书中不完整的歌词,你觉得你行吗?下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧!创编的歌词要有鼓励性,应该是健康、积极向上的,歌词要说的顺口。1、以小组合作的形式进行创编。2、老师巡视指导。请同学展示小组创编结果。师:看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法,给老师带来了意想不惊喜。3、完成演唱歌曲14段,创编部分学生可以唱自己创编的歌词,不要求唱同样的歌词。这样,可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。(设计意图:此环节可以开发学生的创造潜能,逐步提高他们的创编能力,然后请他们演唱他们创编的歌词,这样使他们兴奋,从而激发他们喜欢音乐,乐学音乐的愿望。)六、反思:在这堂音乐课中同学们不仅学会了歌曲打花巴掌,还自己创编了那么多有意义的歌词。歌曲和孩子们的心理生活非常贴近,所以学生非常感兴趣。在学习时都能集中精力,接受也比较快。而且在歌曲的节奏中编创也较好。希望同学们下课仔细去观察,编出更多更好的童谣。附送:2019-2020年一年级下册第7课打花巴掌教案2教学内容:演唱打花巴掌。教学目标:1、通过聆听和表演,感受表现不同的音乐情绪。2、在游戏中复习,巩固已学过的音乐知识和技能。教学重点:用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌,表现歌曲的风格。教学难点:1、掌握歌曲节奏,巩固复习节奏型 xx。2、完整演唱歌曲,巩固打击乐器。教学准备:电子琴、多媒体课件、节奏卡。教学过程:一、谈话导入师:我们都是二年级小朋友了,学的音乐知识也不少了。今天,老师要带你们到音乐宫去看看,想不想去啊?请同学们做好,我们出发了!二、创设情境,学唱新歌打花巴掌师:看,我们来到了什么地方?呀,音乐宫到了,但是宫门紧闭,怎么办呢?对了,我们用钥匙打开宫门就行了,但是要怎样才能拿到钥匙呢?出示节奏:xx X | XX X | X. X XX | XX X | 师生讨论节奏,并读出节奏。(注: xx X. X )师:钥匙拿到了,咦!怎么打不开门啊?原来需要两把钥匙才能打开门的。现在我们去寻找第二把钥匙吧!出示打花巴掌的歌谱32 32 | 13 2 | 6. 1 22 | 13 2 | 55 532 | 13 2 | 2. 2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 | 先识谱,再跟琴唱 完整地演唱歌谱师:恭喜你们,同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙,所以说:任何事情只要我们团结友爱,互相帮助就一定能够成功。现在,让我们打开宫门到音乐宫里面去参观吧!A、赛歌台师:现在我们来到了赛歌台,在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。出示歌词(按节奏读歌词)创编其余三句歌词初听打花巴掌复听歌曲要求:4个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分,看哪个组学得又快又好。评出优胜组B乐器室师:在赛歌台上评出了优胜组,现在让我们到器乐室去看看吧!这有多少打击乐器,让我们找一找。1、猜谜语是鱼不会游,是铃不能摇,是筒咯吱响,是鼓铃铃响谜底: 木鱼 、碰铃 、双向筒 、铃鼓2、学生猜,师演示3、出示四组乐器节奏,师生讨论怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏4、4个小组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏三、课堂小结:师:今天小朋友们表现都非常棒,不仅学会了歌曲,而且还勇敢地展示了自己。由于时间的关系,我们下次再来音乐宫吧!听玩具交响曲下课!
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