2019-2020年五年级信息技术上册 下载信息教案 鲁教版.doc

2019-2020年五年级信息技术上册 下载信息教案 鲁教版教学目的1. 知识目标：让学生学会保存文字、图片、网页等信息。2. 能力目标：培养学生获取信息并能进行简单处理的能力。3. 情感目标：引导学生体验学习成就感，进一步培养学习兴趣。教学重难点重点：文字与图片的选定和保存 。难点：收藏网址、收藏夹的使用。教学过程一、导入新课：在因特网上有很多有趣的新闻、图片、音乐等信息，还有许多好玩的游戏。可你会把这些新闻、图片、音乐和游戏通过网络保存在你的计机上吗?今天我们就来学习从Internet上下载信息的方法“保存信息”。二、学习新知：“我们要学会管理文件资料，不能到处存放文件，每个同学建立一个以自己名字命名的文件夹，保存自己喜欢资料。” 教师演示保存文字的步骤。学生练习保存一段文字。 如果我们找到了一个很好看的图片，想把它保存在自己的计算机上，怎么办?”教师演示操作过程。学生练习保存一段文字。 “有时，我们既想要文字，又要想图片，可以一次将整个网页保存下来，方法：在IE浏览器的”文件”菜单中选“另存为”命令即可。” 分组练习：查找一些关于我省一山(泰山)一水(黄河)一圣人(孔子)的图片、文字，下载后保存在自己的文件夹中。 各组展示自己下载的资料，教师和其他组同学参与评价。 收藏夹的使用可以提高查找信息的效率，要培养学生养成把经常用到的网站添加到收藏夹的习惯。三、反馈及小结：网上还有很多文件(比如，免费游戏)可以下载，这与文字、图片的下载差不多，以后要多尝试、多练习，这样做才是学习信息技术的好方法。四、布置作业预习下一课内容。附送：2019-2020年五年级信息技术上册 下雪了 2教案 冀教版教学内容引导线动画的概念；一片雪花飘落的动画；创作一个利用引导线的动画。教学目标明确引导线动画的概念及制作方法；全体完成一片雪花飘落的动画；基础好的孩子有创意的引导线动画出现。教学流程一、视频赏析欣赏动画片雪孩子的片段，也可让学生讲述在下雪的时候喜欢玩的游戏，调动学生的积极性。二、引导线动画解读师：这里面的雪花可以用FLASH的引导线动画来制作。课件打开“下雪了.fla”进行解读：所谓引导线动画即是动画的主体沿着引导线的方向进行运动，共分为两层：引导线所在的位置即引导层，动画主体即被引导层。三、示范操作师：引导线动画是怎样制作的呢？课件示范“一片雪花飘落”的动画制作。补充说明“制作一片飘落的雪花”：雪花的一个引导层上最好只画一条引导线，雪花的运动路线可有很大曲折度，但引导线最好不要交叉，上一节课太阳的运动是单一的曲线运动，让学生比较雪花与太阳运动的不同。四、练习生进行“一片雪花飘落”的动画制作；雪花从“学生机E：下雪了雪花图”中搜索，也可由生自行绘制，形状形态各异，不要求统一，关于雪花的颜色也可由学生任意发挥，鼓励他们创作，创新。五、多媒体网络教室展评学生作品1.屏幕监看浏览所有同学作品。2.每行由组长推荐作品转播展评。3.电子举手选出本节最优学生作品，上传至教师机。第二课时教学内容制作漫天飞舞的雪花教学目标明确制作漫天飞舞雪花的三种方法：1.一片雪花的影片剪辑；2.多个雪花飘落的影片剪辑；3.时间轴上多层；4.逐帧绘制雪花飘落的过程。教学流程一、问题讨论织学生讨论交流如何制作出更多雪花飘落的动画。可以添加更多的层，分别制作；可以逐帧画出更多雪花飘飘洒洒降落的过程；将前一节课制作的一片雪花飘落制作成影片剪辑；双击“雪花”影片元件，进入元件编辑状态，绘制更多的雪花。CAI将四种方法制作成专题网页进行总结，下发到学生机，以便于学生随时查阅，提高教学的复现率。二、生自主探究根据以上提示，选择一种方法进行漫天飞舞的雪花的制作，有潜力的孩子可以鼓励他四种方法都试试。师巡视指导。说明利用逐帧制作“漫天飞舞的雪花”：需要注意确定好每个雪花所在的位置，多次试验以达到更好的动画效果。三、展评作品1.屏幕浏览所有同学作品；2.每行由组长推荐作品转播展评；3.电子举手选出本节最优学生作品，上传至教师机。第三课时教学内容制作雪人眼睛眨动的影片教学目标能利用逐帧制作出雪人眼睛眨动的动画；进一步复习逐帧动画；明确后台的影片和前台的时间轴的差别和联系。教学流程一、范例分析问题：本动画中除了雪花是运动的，还有哪些动态元素？（雪人的眼睛）问题：雪人的眼睛是一直在动吗？（是）问题：那么，雪人的眼睛是制作成影片还是在时间轴上制作呢？（影片元件）问题：用哪种动画来制作呢？（逐帧）问题：需要几帧才能让眼睛眨起来，每一帧的形态又是如何呢？（生讨论）二、探究制作打开“下雪了.fla”，观察雪人眼睛的四帧形态，试着制作，师巡视指导。说明“制作眼睛眨动的雪人”：要注意雪人的眼睛与雪人脸部协调搭配。三、雪人+下雪将制作好的眼睛拖动到一个空白关键帧里，让雪人眼睛睛直眨动；完成整个动画。说明播放影片，引导学生观察：影片剪辑元件虽然只有四帧，但却可以贯穿整个影片的播放过程，并不受主影片时间轴的限制，这个时候可以让学生很好的体会影片剪辑元件的特点。四、作品展评五、作品上传第四课时教学内容创作雪人所在的场景，完成动画。教学目标创作出雪人所在的背景，完成整个动画；根据学过的内容，创造性地加入一些动态元素，让整个动画更饱满。教学流程一、动画背景问：雪花漫天飞舞，雪人可能会在什么地方呢？请同学们充分发挥自己的想像，为雪人设计一个场景。说明可以利用教师提供的背景图，也可自己绘制如以山峰为背景，也可以小房子、树木、河流等等。二、设计场景生为雪人设计所在的场景；充分鼓励小组合作，协讨。三、自行加入动态元素四、动画展评五、作品上传