2019-2020年二年级语文上册 夕阳真美 5教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 夕阳真美 5教案 苏教版教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2.学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重点、难点识字、写字；理解课文内容，感情朗读好课文。教学准备投影及投影图片、生字卡片。教学时数2课时。教学过程第一课时教学目标1.初读课文，正确、流利地朗读课文。2.学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。3.学习第一段。教学准备生字卡片、投影图片。教学过程一、导入新课1.谈话导入2.出示投影放大图，观察图上的太阳是什么样儿、什么颜色，它正往哪里走？3.板书课题：23 夕阳真美。读题。4.小结图意，解题。5.质疑。二、初读课文，初步感知课文内容1.生带着问题初读课文，要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子。（2）给自然段标上序号。2.检查生字认读情况，帮助正音。3.指名读词语。4.指名朗读课文。（挑选你认为写得最美的段读给大家听。）5.逐个随机评价。6.自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？7.交流。8.同桌互读课文。三、讲读课文第一段1.默读第一段，思考：你读懂了什么？2.交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。3.齐读第一自然段。过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。四、学习生字1.出示：傍、芒、蓝、伏、余2.指名认读3.生自学，交流识字方法。4.口头组词。5.师范写，生描红，临写。6.反馈写字情况。五、布置作业抄写生字并组词。第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习本课另外五个生字，理解有绳子组成的词语。3.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学准备生字卡、投影图片教学过程一、复习导入1.多形式地复习生字和词语。2.交流，通过上节课的学习，你知道了什么？二、讲读课文自由读课文，想哪一自然段你认为写的最美？（交流后根据学生的回答逐段学习。）（一）学习第二自然段（1）默读，思考有几句话？每句话你都读懂了什么？（2）学习第一句指名学生读，思考你知道了什么？交流后齐读第一句话。（3）学习第二句自由读，思考读懂了什么？（4）学习第三句生自由读，说说你读后知道了什么？（结合课文插图理解：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉是多么的壮观。）指导学生感情朗读好这一句。（5）小结并齐读第二自然段。（二）学习第三、四自然段（1）自由轻声读第三自然段，边读边想你读懂了什么？（2）交流。（3）四人小组合作，根据课文所描绘的语言用自己的画笔在纸上画出来。（4）齐读课文三、四两段，再一起评一评图画作品，看谁画得符合课文的描述。（5）自由地、美美地把课文读一读。（6）指导背诵。座位上练背、指名背、齐背。（三）学习第五自然段1.师：多美的夕阳啊，爷爷满面红光的望着奶奶说，生接读夕阳真美啊！2.自读课文，有什么不懂的提出？3.指导朗读好。（读出爷爷奶奶的愉快心情）三、熟读成诵指导学生按夕阳“西斜下沉落山”的顺序练习背诵，先引背，分段背，再有感情地背，比赛背，从而达到成诵。四、学习生字1.认读：壮、慢、沉、涨、更2.口头组词。3.自学生字，交流识记方法。4.师范写，生描红、临写。5.反馈写字情况。五、实践活动组织学生看日落，边看边讲，然后让学生把课文中没有描述到的景象尝试着用自己的语言表述下来。附送：2019-2020年二年级语文上册 夕阳真美 6教案 苏教版教学目标1.感受夕阳西斜、慢慢往下沉的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。2.能正确、流利、有感情地朗读课文第1、2两节，试背诵第2小节。教学重点、难点有感情朗读课文；理解课文内容，感受夕阳西下时的美丽景色。教学准备课件、生字卡片、田字格黑板。教学过程一、导入课题。1.同学们，你们见过夕阳吗？2.老师这儿就有一段关于夕阳的录像，我们一起来欣赏一下。好吗？3.课件演示刚才同学们看了录像，感觉夕阳怎样？学生谈感受。（让学生充分地说）老师揭题：夕阳真美（课件、板书，“真美”用彩色粉笔写）。请同学们一起来跟我写。指名读，齐读。二、初读课文1.自由读课文我们语文书上第23课就给我们描绘了录像中那迷人的景色，请同学们打开书，借助拼音自由大声地朗读课文，要求：看清拼音，读准字音，把句子读通顺。2.检查词语同学们读得真认真。昨天我们已经布置了预习，加上刚才的认真朗读，相信大家一定能把这些词语读好。出示词语：傍晚、光芒、深蓝、连绵起伏、满面红光余晖、壮丽、慢慢下沉、涨红、灿烂先指名读，错的纠正。每个词语可以请几个同学读，形式多样。（随机指名、开火车、老师范读）老师领读个别读不准的词。去拼音请一位小朋友领读，其他小朋友跟读。3.老师范读。同学们的词语读得真不错，相信你们课文一定读得更精彩。老师也想来读一读，欢迎吗？4.检查自然段相信小朋友们能读得比老师更好。请同学们再来自由读课文，这回呀要把你最喜欢的小节多读几遍。生读课文。刚才同学们读得很认真，下面我们来看看到底读得怎么样。三、分析理解1.学习第一节谁喜欢第一节？指名读，点评。再指名读，齐读。2.学习第二节。第一小节读的真棒。课文第二节写得很美，老师很喜欢这一节，谁也喜欢这一节？指名读（23名）（1）学习第一句课件出示第一句。这一幅图画就是给我们描绘了夕阳西斜时的景色。小朋友们，这幅图画美吗？哪一位小朋友来看着这幅美丽的图读一读这句话。请一位同学来读一下这句话。其他同学仔细看图，听一听他读得怎样？指名读。（用手指着图）此时，太阳已经怎样？根据学生回答板书：西斜请小朋友仔细看看此时的阳光怎么样？联系中午的阳光比较。老师引读：太阳已经西斜，收起了齐读。小结：刚才这位小朋友读得很漂亮，那谁愿意来读第二句，相信你们都能读好。（2）学习第二句指名读（23名）哪一个同学读得好？采访读得最好的小朋友。（引出“深蓝”）（我想你一定也喜欢深蓝色吧。）（出示图片）看，此时的天空就是一片深蓝。板书：深蓝齐读。（3）学习第三句刚才我们一起领略了天空的深蓝。同学们看看，这幅图描绘的又是怎样的景色？（出示图片）看着图，请你自由读读这一句话。连绵起伏的山是什么样的，看着图，请小朋友用小手比划比划？师指着图中的山引导学生做手势。（手势）对，一个接一个，一起一落，这才是“连绵起伏”。引读：连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得？（十分壮丽）板书：壮丽谁能把这句话连起来读给大家听听？指名读，点评。谁能把这句话读得更加壮丽些？竞赛读。天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美啊！谁能把这节连起来读读。指名读。（4）让我们跟着太阳一起来看看这深蓝的天空，这连绵起伏的西山吧！齐读这一段。如此美丽的景色，你想把它留在你的心里吗？ 让我们再来看着这优美的景色，加上你的动作，试着把它们记在心里。请你试着背一背。（学生试背）全体起立，请两位小朋友到前面来做动作，学生齐背。（配乐）小朋友们背得真好，老师都被陶醉了，好想再听一遍啊。四、课文总结。小朋友，今天我们一起来学习了夕阳真美，通过朗读，我们领略到了太阳西斜时的壮观，感受到了夕阳的美。大自然中这样美丽的景色还有很多很多，只要你有一颗爱美的心，有一双善于观察的眼睛，就一定能发现更多美好的东西。五、指导书写。老师这儿还有几个生字想跟你们做朋友。1.卡片出示：壮指名读。齐读。这个生字是什么结构，“壮”字中出现了一个新的部首，这是将字旁，右边是“士”。师在田字格中范写。请学生跟写。说笔顺书空。给词语找朋友。2.卡片出示：傍同上3.卡片出示：伏同上4.课文后面描红5.完成习字册上的练习。课堂板书夕阳真美西斜深蓝壮丽