2019-2020年二年级英语下册 unit4教案 沪教牛津版.doc

2019-2020年二年级英语下册 unit4教案 沪教牛津版【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位 (UNIT POSITION)1、本单元教材的内容是围绕“在公园里”这个主题展开的，学生通过对一些行为动词、情态动词can引导的句型以及祈使句的否定形式的学习，学会对人物的能力进行初步的描述、学会劝说某人不要干什么的表达方式。2、学生在二年级第二学期Unit 3学习了Close the window, please. Open the window, please. Clean your room, please.等祈使句的基础上，本单元又增加了Dont walk on the grass. Dont ride a bicycle here. Dont climb the tree.用来表示不要干什么的祈使句的否定形式。3、词汇方面，二年级第一学期学习了动词play, draw, write，在此基础上，本单元又增设了walk, skip, swing, climb, fly, ride这些表示行为的动词。4、句型方面，主要是学习以情态动词can 主导的陈述句I can Spotty can 、来表示某人会做的动作，以及相对应的特殊疑问句What can you do? What can Spotty do? 来进行问答。二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、学生能够理解本单元中祈使句的含义，并且能够根据这些祈使句做出相应的反应。2、学生在原有的基础上，能够运用所学的语言知识对人物能够做的动作进行描述。3、学生通过儿歌的学习，能够体会到人与动物的友好关系。三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1、现代技术支撑（I.P. support） 录音机 电脑 实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物3、学习材料（Materials） 学生用书 配套练习册 教学参考书四、课时划分（PERIOD DIVISION） 本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1st periodLets learnLets talkskip, swing, flyWhat can you do? I can 2nd periodLets learnLets talkwalk, climb, rideWhat can do? can 3rd periodLets actDont walk on the grass. Dont ride a bicycle here. Dont climb the tree.4th periodLets playSpotty can tree umbrella5th periodLets enjoyRhyme6th periodRevision附送：2019-2020年二年级英语下册 unit5 At school(4)教案 苏教牛津版教学目标： 1.能听懂、会说、初步认读Chinese, Maths, English, Music, PE和Art六个课程类单词，发音正确。 2.初步会说歌谣 Lets learn 。 教学重点难点： 能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。 教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图 教学过程： 一、Free talk: 1.sing a songMy lovely doll 学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。 2.对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。) T: Look, I have a box here, guess, whats in it ? S: （学生猜测） T: （教师出示物品）Look, I have a .What do you have? S: I have a . 3.与多个学生交流后引入 T: Boys and girls, I have something in my hand . What do I have ? Guess, please,. S: T: Look, I have a timetable of our calss. Please look here. 二、Look and learn T: what lessons do we have? Lets look. 1.出示语文书本，教学单词。 1）Chinese 在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。 2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。 同上教学Maths,English,Music,PE和Art。 2.read after the tape( partB) 3.单词操练 （1)结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。 Maths,Maths, one, two, three. English, English, A,B,C. Music,Music, do, re, mi. Art, Art, draw you and me. (2) “快速反应“ 看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词； (3）小组学习 可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。 如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。” 三、Practise 活动手册P19PartCRead and match 在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。 四、Assign homework （1）听录音，读熟B部分单词。 （2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。 第二课时教学目标： 1.掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。 2.能使用特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。 3.会说歌谣 Lets learn 。 教学重点难点： 1.能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。 2.能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。 教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图 教学过程： 一、Free talk: （1）师手里拿一本书，露出一些，让学生猜。 T: What do I have in my hand? S : (guess) you have T: yes, I have a book. T: please take out of your books.(让学生拿出各种不同课程的书本。) 接下来就利用学生手里的不同课程的书进行复习。 (2)结合复习rhyme we learn Mahts, one ,two, three! We learn English,a , b ,c ! . (3)T: please look at your time tables, then answer my questions. 让学生看着课程表，进行回答。 What lessons do you have on Monday? We have Chinese, Maths . and . （可以进行师生对话，然后同桌互问，或者四人小组交流。） 二、Play a game 本部分是“填写课程表”，要求学生通过交流，将一周的课程安排正确地填写在课程表上。 活动前教师可以先进行示范，让学生了解活动注意的事项。 T: what lessons do you have on Monday? S: we have 组织学生活动时，教师走入学生中间，进行辅导帮助。 三、Practise 活动手册P20 Part D_look and say 这个练习是两个小朋友对课程表讨论有什么课。教师可以让学生找自己的好朋友进行组合交流，练习句型what lessons do you have? I have.鼓励学生大胆开口说英语。 四、Assign homework （1）朗读A、B部分至熟练。 （2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。第三课时教学目标： 1.掌握六个课程类单词，发音正确。 2.能使用特殊疑问句，并根据实际情况作出应答，语音语调正确。 3.会说歌谣 Lets learn 。 教学重点难点： 1.能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。 2.能掌握六个课程类单词，发音正确。教具准备及辅助活动： 录音机、词语卡片、挂图 教学过程： 1.Say a rhyme:Lets learnWe learn Maths. One, two, three!We learn English, A、B、C!We learn Music. Do Re, Mi!We learn Art. Draw you and me!2.Play a game填写课程表交流后填在课程表上3.Practise（1） Listen and tickWhat lessons do you have? I have Chinese and Music.What lessons do you have? I have English and PE.What lessons do you have? I have Chinese and English. What lessons do you have? I have Maths and Art.（2） Listen and number.-Close the window. -All right.-What lessons do you like? -I like PE and English.-Put on your coat. - All right.-What lessons do you have? - I have Chinese, Maths and Art.(3)Read and match(4) Look and say.4.文化链接： 各发达国家把艺术教育（Art）作为义务教育中一项不可缺少的内容。如美国在州地方当局有关规定的范围内，小学课程设置由学校确定，一般都设有阅读（Reading）、写作（Writing）、数学（Maths）、社会（Society）、音乐（Music）、美术（Art）、体育（PE）等课程，而音乐、美术属于必修的基础课程。日本小学把Music作为重要的课程，从一年级到六年级每学年开设70课时，占总课时的6%，占国语总课程的30%左右。英国小学也把Art和Music作为必修课。5.Assign homework第四课时教学目标： 1.掌握六个课程类单词，发音正确。 2.能使用特殊疑问句，并根据实际情况作出应答，语音语调正确。 3.会说歌谣 Lets learn 。 教学重点难点： 1.能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。 2.能掌握六个课程类单词，发音正确。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图 教学过程： 一、Free talk:Whats this?(拿出一样东西)Who is this boy?(指着某男孩)What can you see?What do you have?师生问答，生生问答。Say a rhyme:Lets learnWe learn Maths. One, two, three!We learn English, A、B、C!We learn Music. Do Re, Mi!We learn Art. Draw you and me!二、Revision:Look and say:根据给出的图片来进行相应的对话，请小朋友们上台表演，评出最优秀小组。三、PractiseA. Listen and respondB. Listen and draw linesC. Listen and repeat四、知识介绍：常见的学科名称：Politics 政治 Physics 物理 Chemistry 化学 Biology 生物Geography 地理 Information Technology 信息技术第五课时教学目标： 1.能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。 2.能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。 3.会说歌谣 Lets learn 。 教学重点难点： 1.能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。 2.能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。 教具准备及辅助活动： 录音机、词语卡片、挂图 教学过程： 一、Free talk: 1.sing a songMy lovely doll 学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。 2.听一听，找一找。 师放出PartB的录音，让学生听一听，然后迅速的找出相对应的书本。 Chinese-学生拿出语文书； Maths_学生拿出数学书本 二、Learn to say： 1.示情境图 1）一批外国客人在参观学校，他们很好奇的想了解他们的课程。 T：These are some of foreign visitors. Today theyre visiting Su hais school.T：listen!(师放录音) What lessons do you have? 2）重复放几遍，让学生结合情境领会含义。引导学生用 We have 来回答。 3）教学 we , 含义。 T: listen carefully, what does SuHai say? 重得复放音，让学生听明白苏海的回答。 板书： We have Chinese, Maths and Art. 组织学生跟录音读对话多遍。注意帮助学生克服语音语调方面的困难。 2.让学生拿出自己的timetbale,尝试模仿，应用句型说说。 3.“魔法转盘”游戏，带领学生进行语言操练。 即根据转盘指针所指出的日期，说出当天的课程名称。 T: What lessons do you have on Monday? S : We have .,. and . 三、Practise （1）活动手册partA ,B. 1）A、Listen and tick 在做题前，教师先指导学生学会快速浏览每组图片，然后再进行听音打勾。 2）B、 listen and number 先让学生在做题前仔细观察图，理解图意，抓住关键特征，然后仔细地听录音，做出正确的选择。 四、Assign homework （1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。 （2）听录音，继续熟悉C部分歌谣。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。