2019-2020年一年级语文上册 十个朋友 2教案 北京版.doc

2019-2020年一年级语文上册 十个朋友 2教案 北京版教学目的：1.学写5个生字，能借助音节读准字音，认清字形。2.掌握新偏旁“月字旁”。能按笔顺规则书写本课生字。能准确认读2个二类字。3.会读指定的词语。4.能依照田字格里的范字写生字。5.能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。教学重点：1.学会生字，认识笔画，记忆字形。2.能照田字格里的范字正确书写，注意每一笔的位置。教学难点：1.能依照田字格的范字正确书写。2.借助插图了解儿歌意思。教学过程：一、激趣导入：1.从你踏入一年级一班，成为一名光荣的小学生，你们一定认识了许多新的朋友，愿意把你的朋友介绍给大家吗？2.朋友可以帮助你解决困难，朋友可以给你带来欢乐，你们喜欢交朋友吗？那我们就先来认识一下这个朋友吧！一起读读这个词。（板书：朋友）3.你们还有十个重要的朋友呢，可千万不要忘记呀！（板书：十个）“十个朋友，大家都有，五个在左，五个在右，只会做事，不会开口。”好好想想，用动作告诉老师。4.生活中我们每时每刻都离不开这些朋友的帮助，在这一课中还有许多生字想和你们交朋友呢？你们欢迎吗？那就快打开语文书。二、初读儿歌：听清老师的要求：1.借助拼音读儿歌，把不认识的圈出来，多读几遍。可别让你的朋友走错家门呀！（渗透思想教育）2.老师先检查一下你们把朋友送错家门没有？（1）朋、友、左、右、只、会、口（2）朋友、大家、不会、做事、开口、都、做（有利于丰富学生的词汇量）3.我们的朋友回到自己的家，它欢迎我们到他们家中去做客，把他们放到课文中还认识吗？请大家再读读课文，注意读准字音。（自由读、同桌互读、指名读）三、学习生字：1.在这首儿歌中有一对对子你们还记得是哪一对吗？先举起你的右手，检查是否完全正确，再举起你的左手互相检查一下。（理解左、右的意思）2.你们真是太聪明了，你的这十个朋友能帮助你做什么事？（指名说）3.这十个朋友能帮助你做这么多事情，可它从来都是“只会”做事，不会开口。你有这样十个只会做事，不会开口的朋友，你的心情怎样？脸上的表情什么样？自己放声读读。（学生怀着喜悦的心情放声朗读儿歌）4.马上就要离开朋友的家了，你想不想把他介绍给更多的朋友哇？你准备用什么方法介绍这些新朋友？（利用熟字，自编顺口溜，谜语）5.想一想，你怎样给大家介绍这些新朋友？学生介绍记字方法6.你喜欢哪个朋友就用哪个朋友组个词或说个句子。7.这儿还有朋友呢，你们可别丢下他们呀！（解决学生忽略的字）四、指导书写：1.小朋友们，今天我们有认识了7个生字朋友，谁愿意当个小老师，带领大家读读这几个字？2.这7个字的笔顺是怎样的呢？请大家看91页的笔顺跟随自学。3.大家一起书空。4.请你仔细观察这个字，你有什么发现？5.你们再仔细地观察这几个字，还有什么发现？6.指导书写“朋”。（认识“月”字旁。再次巩固左、右的意思，加深理解。）7.书写的时候一定要认真，仔细观察每一笔在田字格中的位置，大小才能把字写的干净、漂亮。8.指导书写其它的字。9.描红，再独立写一个。五、巩固练习：1.猜字游戏。（1）口字加上一笔组成新字。（日）（2）口字加上两笔组成新字。（目、只，右、白、田、四、由、甲）2.猜字谜。两个月字手拉手。（朋）人在云上走。（会）六、小结：今天，我们学习了12课，朗读了课文，又认识了一个新的偏旁“月”，又结交了7个生字朋友。在今后的学习中，只要你仔细、认真地观察，做生活中的有心人，一定能记住很多字，成为我们班中的“识字大王” ！附送：2019-2020年一年级语文上册 十个朋友教案 北京版一、猜谜语导入1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？我也给你们准备了几个谜语，想猜吗？仔细听好。 谜语1.上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。谜语2.东一片,西一片, 隔座山头不见面。猜不着, 你再听我说一遍。2.谁愿意说说你用眼睛和耳朵都做些什么？二、多种形式读好“朋友”这个词1.看来，眼睛和耳朵对于我们每个人来说，真是太重要了，我们可不可以说，它们是我们的朋友呢？你们喜欢这两个重要的朋友吗？ 快来读读“朋友”这个词。板书：朋友 板书：you多种形式的读：男生读、女生读、指名读、同桌读。注意读好轻声2.大家都能注意读好轻声，看来你们已经和这个词交上“朋友”了。那么，谁愿意和大家说说在我们这个集体里，谁和谁是好朋友？三、创设情境学习“友”字1.你和*是好朋友，就请你走到他身边，和他握握手吧。谢谢你们这对好朋友，请你们轻轻地回到座位上。其实，我们每一个同学都生活在一年级五班这个快乐的大家庭里，大家相互关心，相互帮助，人人都是好朋友。快伸出你的手，和同桌的好朋友再握握手吧！2.你们再看，朋友的“友”字，上面的部首就像两只握在一起的手，下面的“又”字，就像另一只手，两只手紧紧地握在一起就成了好朋友，就像你们现在这样。3.让我们比一比，看看谁能和“友”字最先交上朋友。4.整体观察“友”字，要写在田字格的什么位置上？5.你能试着猜猜“友”的笔顺吗？6.再观察“友”字，你想提醒大家注意什么？注意：横撇的位置。7.描写两个、仿写一个。8.展评作业，谁来说说他写得怎么样？先夸夸他哪写得好，建议怎样改？9.把你的字跟田字格中的范字对照一下，看看哪写得还不够满意，再写一个“友”，争取比第一个更漂亮。四、反复读儿歌，大体了解意思，猜谜底。1.看来大家都和“友”字交上朋友了，其实，你们还有十个重要的朋友呢。板书：十个2.想知道它们是谁吗？下面，就请你打开书90页，认真看着儿歌中的每个字，小声地读一读儿歌，不认识的字拼拼上面的音节，争取把每个字音都读准确。好好想想，这十个重要朋友是谁？说明：友的声调（1）学生自由读儿歌，猜答案。（2）谁愿意给大家读读？大家注意听，听他是不是把每个字的音都读准了？谁来评价一下。（3）你们想再试试吗？那就同桌两个好朋友互相听听，比比谁的字音读得最准确。（4）你的朋友读准了吗？谁愿意读给大家听？谁来说说他读得怎么样？指名读（5）你的评价很准确，那就让我们再试试吧，大家一边读，一边想谜底是什么？3.快用动作告诉我，这次你猜出得重要朋友是谁？手4.你们是怎么猜出来的，我来说儿歌，你们做动作，咱们来验证一下吧！5.儿歌中有一句话说这个朋友“只会做事，不会开口”，谁愿意告诉大家你用这个朋友都能做什么事呢？6.可别小看我们这双手，原来它能帮我们干这么多的事情呢！简直是太了不起了！那就让我们来用读儿歌的办法夸夸我们的十个朋友吧！7.小结：看来呀，“眼睛、耳朵、手”他们都是我们谁也离不开的重要的朋友，下面，就让我们比一比，看看谁能用它们帮我们学习好新的字词朋友。五、结合字理区分“左右”1.你们发现了吗？在这首小儿歌中，有一对相反的词语朋友呢，谁的眼睛最亮，找到它们了？2.你有什么好办法来区分它们这组好朋友呢？和你同桌说一说。3.你的办法可真好，我也有个方法，想听听吗？4.区分“左、右”（师补充字理）（1）左：左手拿尺子，帮助右手工作，干活。（2）右：右手拿勺往口中送。（3）我们来编个小儿歌，区分它们吧：左右是对反义词，左工右口能分清。（左）边刚开工，（右）边就张口。（4）游戏：我说你做例：用你的左手摸一摸鼻子；用你的右手挠一挠头发；同桌两个同学用右手握一握手5.你们可真了不起，下面让我们来写好这些朋友吧！六、书写“左右”1.整体观察“左、右”，都要写在田字格的什么位置上？2.对比观察“左、右”的前两笔，分别写在田字格的什么位置？3.学生描红。4.学生仿写一个，展评。（1）谁来夸夸他哪写得好？（2）建议5.在本上练习书写。争取比前一个写得还漂亮！七、小结：我们的朋友遍天下！老师同学、可爱的大自然、我们身上的每一个器官都是我们亲密的朋友。有朋友真好！最后，让我们一起加上动作再来读读儿歌，夸夸我们的十个好朋友吧！八、猜谜语、铺垫下节课。我知道，大家都很喜欢猜谜语，你们能猜出这个字吗？日月放光明，二月结为（朋）。