2019-2020年五年级信息技术下册 十六 月球围绕地球转教学建议 冀教版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 十六 月球围绕地球转教学建议 冀教版教学目标：1.知道月球和地球之间的位置关系及转动情况；2.使用遮罩实现地球自转；3.体会引导线不闭合的原因。教学分析：教材开始就很明了的陈述这节课的活动任务，就是使用遮罩层和引导线制作地球自转和月球围绕地球转的动画。遮罩是在制作地球自转时用到的，和以前学过的有点区别，这次是一个遮罩层同时遮罩两个图层，通过这个练习，使学生们更深的体会到遮罩的作用以及遮罩层和被遮罩层的关系。利用引导线实现月球围绕地球转的操作，教材中有了详细介绍，在此，主要是让学生感受引导线不闭合的原因。教学建议：为了给学生一个直观的感受，在做动画之前可先播放一段地球自转、月球围绕地球转的视频或动画，引导学生观察月球和地球体积大小的比例，月球围绕地球转的方向。可让学生讨论，为何观察到的月球围绕地球转的方向不同，有自西向东的也有自东向西的，是不是因为观察的角度不同呢？激发学生了解科学的兴趣，培养学生深入思考问题的习惯。1.使用遮罩效果制作地球自转的动画：建议在调整图片大小的时候，保持原图的高宽比例，例如借助“Shift”键。对图片部分操作，需要将图片分离。在选中“套索工具”后，可由学生去尝试如何去掉图片的其他杂点，下面“选项”中的魔术棒怎么使用等。在学生练习尝试的过程中，再适当借助“橡皮擦工具”就可将图片修改好。按照教材中提示的步骤即可做出地球自转的动画，使学生进一步感受遮罩层和被遮罩层之间的关系。提示：遮罩层需要将图层“地球1”和“地球2”全部遮住，或者在“地球1”图层上也添加一个遮罩层，这样是为了实现地球在自转时，既可以看到正面图形，也可以看到北面图形，增加真实感。2.制作月球围绕地球转动的动画：如果引导线是闭合的，元件将会走自出发点到终点的最短路线，所以，需要擦除一段。关于这一点，可在学生尝试之后，由学生总结。动画完成之后，鼓励学生继续美化作品，例如，为了体现地球的立体感，添加一个图层，画一个和遮罩层上的椭圆相同的图形，填充颜色以浅色为宜，中间半透明。还可以为夜空点缀一些亮闪闪的星星。附送：2019-2020年五年级信息技术下册 十六月球围绕地球转1教学建议 冀教版教学目标：1.使同学们认识地球在不停自传的同时，月球还会围绕地球转；2.学会制作月球围绕地球转的动画；3.增强同学们对地球和月球的喜爱之情。教学重点：插入引导线及动画步骤。教学建议：一、导入师：指着黑板出示“月球”、“地球”：同学们，在茫茫的宇宙中，月球和地球跟我们有着密切的关系，谁能说说你对地球和月球知识的了解？生回答：（略）二、揭示课题同学们说的都很好，看来你们对地球和月球了解的真多呀，今天让我们带着喜爱的心情，发挥你心灵的感应，动手制作你喜爱的动画。板书：月球围绕地球旋转三、授课1.教师播放并演示启动flash，在舞台上插入背景插入图层在舞台制作地球插入图层在舞台左上角制作月球并转换为元件插入引导层（在演示中根据制作步骤提问、板书）2.学生动手制作动画，教师巡视指导。3.小组交流，质疑问难4.学生汇报制作步骤5.作品展示四、小结同学们，在这节课中，你们表现的都很好，由于你们的认真操作圆满地完成了任务，只要你动手、动脑，胜利一定属于你们。