2019-2020年五年级信息技术下册 第14课 小小船儿水上漂1教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 第14课 小小船儿水上漂1教案 冀教版教学目标：知识目标：综合使用动作补间动画创建情境动画；能力目标：会一些解决动画间断问题的办法；锻炼同学们的整体规划能力；情感目标：培养同学们热爱大自然的情感。教学重点：锻炼学生的绘画能力教学过程：一、播放音乐，导入新课：师：同学们，你们听过让我们荡起双桨这首歌吗？知道是谁唱的吗？播放熟悉的歌曲“让我们荡起双桨”，优美的歌声赫然回荡在教室里，同时也明确了此次活动的任务。文字信息转换成图像信息，突出体现了信息的转换。体会用文字和图像表达信息的特点。二、制作动画：1制作动画背景，锻炼学生的绘画能力。学生按书上的画“背景”，但是“背景”图层中的景色可以由学生自主发挥，不一定只画白塔、绿树和红墙，可以画上花花草草、小动物、大山等，或者是导入一张图片做为背景。如果学生想画另一种意境的岸边，应给以鼓励、支持。2制作流动的河水：让学生熟练使用调色器，练习动作补间动画的设置，学习解决画面停顿的办法。A教师演示，指出要点：绘制“水面”图形元件：画好闭合图形后，提示借助“混色器”面板去调节水面的颜色，然后填充。颜色填充好之后，通常是左右颜色区别，并不是作品所需要的上下颜色的区别，这时，可选择“颜料桶”工具，由学生尝试在图形上拖动鼠标，观察图形颜色的变化。掌握方法，就可以按要求为图形填充颜色了。学生在连接图形时，会遇到颜色不一致或者水波重合效果不理想的情况，引导学生自主探索解决办法（例如使用“取色器”来调节颜色，用“箭头工具”调节水波等）。绘制“水面2”图层中的深色水面思考：是不是可以复制“水面”元件，将此元件的颜色变深就可以了呢？学生讨论结果：这样做是不行的，那就使得两个图层中都使用同一个元件，它们的状态，包括颜色在内，永远是一致的，即使是位于不同的图层。设置“水面”元件的动作提示：按住“shift”键再拖动元件可以更好的控制元件的拖动方向，使元件在向左移动的过程中保持竖直方向的稳定。每设置完一个动作，就进行影片测试，及时纠正不合理的地方。如果测试影片时发现，水流没有完全遮住背景图的下方，可以加大“水面”元件的宽度，重新测试、调整，直至满意。B学生练习操作，教师巡视3制作小船上下浮动的动画效果A同桌同学合作完成，一人读，一人做；B教师点拔：小船的位置，浮动的高低都需要依照整体的结构去设计。“小船”元件关键帧的位置不要求统一，只要最终实现的动画效果具有一定的真实性即可。三、交流：讨论动画出现闪烁或间断的原因以及解习的方法：可结合前面“转动的小风车”一课一起进行讨论。出现重复帧时，将重复帧删除。像在“转动的小风车”中，在最后一关键帧的前一帧插入关键帧，将最后一关键帧删除，这样可缓解动画闪烁的情况。同样，在本课中将“水面”的首尾相接也是为了缓解画面停顿现象。弄清其原理，为什么有重复帧会闪烁、停顿。四、欣赏作品，提高创作能力展示同学们的优秀作品，并说出其优缺点。五、课堂小结：今天我们学习了什么？大家有什么收获？附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第14课 让幻灯片变得更美教学建议 浙江摄影版教学目的：知识目标：1.了解文件管理的重要性。 2.理解计算机网络中的共享概念。技能目标：1.能在幻灯片中插入自选图形 2.学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序情感目标：1.增强同学们交流促进与荣誉感。 2.培养同学们合作共享的良好品质。教学重点：1.幻灯片的整理2.幻灯片中自选图形的应用。难点：在幻灯片中插入合适的标注，起到点晴作用。教学准备：一些礼仪相关的图片教学分析与建议：本课主要让学生整理前三节课制作演示文稿。进一步深化学生对幻灯片页面美化处理。在巩固幻灯片的文本、艺术字、音视频等对象操作基础上，增加插入自选图形对象。自选图形的使用在Word中有，但前面的教材没出现，因此自选图形对学生来说可是个新的对象。插入自选图形的简便方法便是从绘图工具栏中单击“自选图形”按钮，从中选择喜欢的图形了。自选图形的格式设置与幻灯片的文本框属性设置相似，学生操作应该不成问题。幻灯片顺序的调整，在幻灯片浏览视图在比较容易操作，选中要移动的幻灯片，拖动幻灯片到要移动的位置。在大纲视图中对幻灯片的操作方法与浏览视图一样，但移动的位置较大时操作困难些。本课的另外一个重要目标是让学生对前几节课制作的演示文稿进行整理。整理包括文字、幻灯片布局、幻灯片的顺序等。这主要通过对学生作品的点评让学生明白怎样的演示文稿是优秀的多媒体作品。