2019-2020年一年级英语下册 Unit 2 Lesson 14(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年一年级英语下册 Unit 2 Lesson 14(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路本课学习家庭成员的称呼grandpa, grandma，学习介绍家庭成员.。首先播放动画或课件，引起学生的兴趣，导入课文。然后借助图片，呈现新知，通过各种活动引导学生反复练习。学生掌握新的知识后，通过小组活动和趣味操练，巩固所学知识。二、教学目标（一）知识1. 能听说认读 grandpa, grandma, old, young。2. 能听懂会说 “This is my grandpa/grandma. She is old. I am young.” 要求模仿正确，语调自然。3. 能简单介绍自己的家人。（二）能力能够向别人介绍自己的家人，将所学句型和单词应用在实际生活场景中。（三）情感培养学生热爱自己的家庭，感受家庭的温暖和重要性。三、教学重点1. 能听说认读 grandpa, grandma, old, young。2. 能听懂会说 “This is my grandpa/grandma. She is old. I am young.” 要求模仿正确，语调自然。四、教学媒体1. 教师准备的家庭照片。2. 教师准备的相关单词图片。3. 录音机。4. 黑板。五、教学过程1. 导入（1）播放动画歌曲family song，引起学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到课堂上来。点击观看（2）组织学生一起学习family song，复习以前学过的单词。2. 呈现新课（1）教师出示自己的家庭照片说：This is my family. This is my grandma. This is my grandpa. 并指着照片上的人物，重复单词grandpa, grandma。让学生根据教师的提示，猜测出grandpa, grandma 的意思。（2）在学生认识并会读单词grandpa, grandma后，鼓励学生向全班同学介绍自己的家庭成员， 练习句型：This is。（3）教师可以借助图片解释old, young的意思。3. 操练Who is he？教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who is he？ 引导该家庭的学生迅速反应：He is my father. / 教师再问：Who is she? 学生回答：she is my mother。然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。4. 课堂评价（1）做活动手册Lesson 14 的练习，看学生是否能顺利完成。（2）课堂小组活动，看学生是否积极踊跃。5. 学以致用Show and tell your family.六、板书设计 Grandma Grandpa附送：2019-2020年一年级英语下册 Unit 2 Lesson 15(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路本课在学习家庭成员的基础上，主要学习东西play, eat, play, 和副词 together。首先播放动画或课件，引起学生的兴趣，导入课文。然后借助图片或动作演示，呈现新知，通过各种活动引导学生反复练习。学生掌握新的知识后，通过小组活动和趣味操练，巩固所学知识。二、教学目标（一）知识1. 能听说认读 play, eat, play。2. 能听懂会说we work together. We play together. We eat together。要求模仿正确，语调自然。（二）能力将所学句子应用到实际生活场景中。（三）情感培养学生热爱自己的家庭，感受家庭的温暖和重要性。三、教学重点1. 能听说认读 play, eat, play。2. 能听懂会说we work together. We play together. We eat together。四、教学媒体1. 教师准备的相关单词图片。2. 一些零食。3. 录音机。4. 黑板。五、教学过程1. 导入（1）复习本单元所学单词。（2）播放动画歌曲lets play，引起学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到课堂上来。2. 呈现新课（1）播放动画后，教师问学生：“你经常和谁一起玩？你经常和你的爸爸妈妈一起干家务，一起吃饭，一起玩游戏吗？看下面的图片，图片中的小朋友正在和他的爸爸妈妈做什么?” （2）借助图片或动作演示，呈现单词 play, eat, work, together。（3）播放本课课件，学习本课的句子。3. 操练边说边做教师和学生一边玩游戏，一边说 “We play together”。教师和学生一起完成一项任务，例如一起打扫卫生，一边做一边说 “We work together”。教师和学生一起吃零食，一边吃，一边说 “we eat together”。4. 课堂评价（1）做活动手册Lesson 15 的练习，看学生是否能顺利完成。（2）课堂小组活动，看学生是否积极踊跃。六、板书设计 We eat together. We play together. We work tighter.