2019-2020年二年级上册第9单元《总复习》word导学案.doc

2019-2020年二年级上册第9单元总复习word导学案单元教学内容第九单元 总复习教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容，复习共分为四个部分：100以内的加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体、搭配、认识时间。总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，计算能力得到提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的数学目标。单元教学目标1.知识与技能：（1）使学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行加法、减法估算，并说明估算的思路；能运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。（2）使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘，会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。（3）使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米；进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段；通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。（4）知道在不同位置上观察到物体的形状是不同的，正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状；会进行简单的排列与组合；会认识几时几分。2过程与方法：在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好的学习习惯。3情感态度价值观通过复习，培养学生认真观察、细心计算，以及动手操作能力，使学生感受生活中处处有数学，体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。单元教学重点1使学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行加法、减法估算，并说明估算的思路；能运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。2使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘，会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。3使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米；进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段；通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。4知道在不同位置上观察到物体的形状是不同的，正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状；会进行简单的排列与组合；会认识几时几分。单元教学难点1能结合具体情境进行加法、减法估算，并说明估算的思路；能运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。2能熟练地口算9以内的两个数相乘，会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。课时安排1100以内的加法和减法 1课时2表内乘法 2课时3长度单位角的初步认识 1课时 4观察物体搭配认识时间 1课时学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人：课题100以内的加法和减法课型复习课授课时间学习内容课本第101页的第1题和练习二十五的相关习题。课时1学习目标知识与技能引导学生经历知识分类整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。过程与方法在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。情感态度与价值观在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。重点能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算。难点能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。教学环节学案导案个性修改一、回顾旧知形成体系二、整理中掌握知识三、深化练习四、课堂总结五、布置作业1.仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识？2.明确本节课的学习内容。3. 学生回顾，然后回答。1.（1）汇报交流分类整理的方法，并说说，你是怎样分的？分类方法的预设：方法一：按加法和减法分方法二：加法不进位加、进位加、减法不退位减、退位减(2)比较后，确定研究方法二的分法。2学生板演，交流笔算加法的计算方法及计算时应注意什么？3.学生板演，交流笔算减法的计算方法及计算时应注意什么？4.(1)学生独立完成。(2)全班交流，进行评价。5.（1）先同桌说说运算顺序，并用笔画出先算的部分，然后全班交流运算顺序。(2)学生独立完成，指定学生板演。(3)全班交流：每道算式应先算什么，再算什么。6.(1)学生读题，理解题意后独立完成。(2)全班交流各自想法及解决问题的方法。(3)比较两题：有什么不同之处？(4)根据(2)获得的信息你还能提出什么问题？(松树和杨树一共多少棵？)学生独立解答后交流解题思路。1. 11+1829 37+2865 42-1032 24-195 83-67162.3.学生独立完成，全班交流，重点说明：应先从什么位填起？4.学生独立完成，然后全班交流。重点交流：解决问题的方法。学生交流。学生独立完成1.出示算式。72+6=78 41-7=34 14+50=64 38+27=65 30-16=14 59-46=132.揭示课题，板书课题： 3.这一单元主要学习了哪些方面的知识? 1.分类整理算式。(1)将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。(2)比较分法，确定研究方法二的分法。2.复习100以内加法。学生独立完成计算。3.复习100以内减法。学生独立完成计算。4.练习。课件出示教材第101页中的第1题的第(2)题。5.复习连加、连减和加减混合运算。6.复习解决问题：出示校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。柳树有多棵? 33+17=50(棵)校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。松树有多少棵？33-17=16(棵)1.排队。将下面的算式按从小到大的顺序排列2.投篮。3.想一想，算一算。4.解决问题。（1）第102页第4题（2）第103页的第3题通过今天的整理和复习，你又有什么收获？第104页的第8题板书设计100以内的加法和减法 加法：相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满十向前一位进一。减法：相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退一。教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人：课题表内乘法（1）课型复习课授课时间学习内容课本第101页的第2题和练习二十五的相关习题。课时1学习目标知识与技能通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。过程与方法在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好的学习习惯。情感态度与价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思维，同时感受到数学与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。重点熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。难点灵活运用表内乘法解决实际问题。教学环节学案导案个性修改一、创设情境揭示课题二、自主解决梳理知识三、畅谈收获总结提升四、布置作业1.学生说说和这学期学的什么知识有关?2.明确本节课的学习内容。1.复习乘法的含义（1）明确图意。自主列出加法算式和乘法算式。指定学生汇报乘法各部分的名称，根据学生的回答板书：加法、乘法算式及乘法各部分的各称。（2）说一说用哪句乘法口诀求积。学生汇报，全班进行交流。2.复习乘加、乘减（1）学生说图意，提出数学问题。学生自主列式。学生汇报解法，全班交流。方法一：54+3=23方法二：55-2=23强调运算顺序：乘加、乘减的算式应先算什么?再算什么？(2)学生抢答。3.复习用乘法口诀解决问题 (1)学生读题，理解题意，老师提问：从题中你知道了什么？(2)自主列式解答，同桌交流：你是怎样想的？(3)学生汇报自己的想法。第(1)题：想法一：把3个5加起来是多少？列式：53=15(间)想法二：画图验证： ，一共15间。第(2)题：( “2排房子”是多余的条件。)想法一：要把3和5加起来。列式：5+3=8(间)想法二：画图验证： ，一共8间。学生交流学生独立完成1.创设情境：出示教材第100页图(一)2.揭示课题。1.复习乘法的含义。(1)课件出示下图：(2)练习。看图列两个乘法算式， 2.复习乘加、乘减。(1)课件出示下面的图。(2)抢答游戏：教材第103页的第4题。3.复习用乘法口诀解决问题。出示下面的题目：有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？35=15(间)有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有多少间房子？5+3=8(间)通过今天这节课的复习，你又有哪些收获？第103页的第4题。板书设计表内乘法（一）1乘法的意义。2熟记口诀。教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人：课题表内乘法（2）课型复习课授课时间学习内容练习二十五的相关习题课时1学习目标知识与技能通过练习，使学生进一步理解乘法口诀与乘法算式、加法算式之间的联系，并能正确、合理、灵活地应用表内乘法解决问题。过程与方法1.在练习的过程中培养学生从不同角度思考问题的习惯。2.在解决问题的过程中培养学生灵活应用知识的能力及良好的习惯。情感态度与价值观在合作学习中体验学习数学的乐趣。重点进一步理解乘法运算的意义以及乘法口诀在实际生活中的运用。难点进一步理解乘法运算的意义以及乘法口诀在实际生活中的运用。教学环节学案导案个性修改一、巩固提高深化知识二、畅谈收获总结提升三、布置作业1.连一连(1)把得数相同的算式用直线连起来(2)学生独立完成，然后全班交流。2.教材第101页第2题（1）小组合作完成。（2）小组讨论、交流汇报。（3）学生独立完成 3. 学生独立完成，然后全班交流。4. 学生独立完成，然后全班交流，重点说明运算顺序。5. 学生读题理解题意，独立完成，最后全班交流。6.（1）学生独立完成，同桌交流想法。（2）全班交流。重点：引导学生从乘法的意义来填空。学生畅谈收获。学生独立完成。1.连一连。把得数相同的算式用直线连起来。2.出示教材第101页第2题。仔细观察，在空格里填上相应的积。（1）任意指一个积，说出所用的乘法口诀。（2）观察每行或者每列数，你能发现什么规律？（3）下面的表格是上表中的一部分，请把它们填完整。3.比一比。出示教材第103页的第5题。4.算一算。出示教材第104页的第6题。5.解决问题。出示教材第104页的第7题。6.想一想。出示下面的题目。32+3=(3)(3) 24-2=(2)(3)55-5=(5)(4) 43-4=(4)(2)通过本节课的复习，你有什么收获？第103页的第5题。板书设计表内乘法（一）1乘法的意义。2熟记口诀。32+3=(3)(3) 24-2=(2)(3)55-5=(5)(4) 43-4=(4)(2)教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人：课题长度单位 角的初步认识课型复习课授课时间学习内容课本第101页的第5、6题和练习二十五的相关习题。课时1学习目标知识与技能通过整理和复习，使学生对长度单位、角的初步认识的知识进行系统性的回顾，养成回顾与反思的良好学习习惯。过程与方法在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初步认识的相关知识，培养学生对知识进行整理的意识和能力，提高学生思维水平和解决问题的能力。情感态度与价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。重点牢固掌握长度单位、角的初步认识的知识。难点运用所学知识解决实际问题。教学环节学案导案个性修改一、揭示课题二、梳理知识三、巩固深化四、畅谈收获五、布置作业1. 情境中设问(1)学生说说和这学期学习的什么知识有关？（2）学生回答。2. 学生明确本节课的学习内容。1.复习长度单位。(1)填一填引导学生回顾已学过的长度单位。测量物体的长度应选什么作单位?学生汇报，举出生活中的一些实例。学生汇报：米和厘米之间的关系。(2)练习。学生独立完成，然后全班交流。量出下面线段的长度。 画一画：a.画一条4厘米长的线段。b.画一条比5厘米长2厘米的线段。c.画一条比5厘米短2厘米的线段。2.复习角的初步认识。(1)学生在作业纸上完成。学生作业展示并进行评析。(2)角的分类。指定学生说出各个角的名称，并说说你的判断方法。学生完成1：锐角 2：直角 3：钝角 (3)巩固。看一看： 学生：第一个图和第三图分别是锐角和钝角，第二个图和第四个图不是角。画一画：学生组内交流，然后独立完成，最后全班交流。 生：直角和锐角钝角和锐角两个锐角1.学生估计，动手测量，全班交流。2.先让学生独立完成，然后全班交流。学生畅谈。学生独立完成。1.情境中设问。(1)出示第100页图(二)。(2)测量物体的长度应用到什么单位名称？2.揭示课题，板书课题：1.复习长度单位。(1)回顾已学过的长度单位。测量铅笔的长度应选( )作单位，测量一棵树的高度应选( )作单位。(2)练习：填一填：教材第102页的第5题量一量。画一画：2.复习角的初步认识。(1)角的组成：画一个角，并标出各部分的名称。(2)角的分类。出示下面的三个角在下面给定的边上分别画一个直角、锐角、钝角(3)巩固。看一看：下面的各个图形哪几个是角？分别是什么角？哪几个不是角？为什么？画一画：从这个角的顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？1.第105页的第10题2.第105页的第11题。通过今天这节课的复习，你有什么感受或体会？第105页的第11题。板书设计长度单位 角的初步认识(1)1米100厘米 (2)角 教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人：课题观察物体 搭配 认识时间课型复习授课时间学习内容课本第101页的第3、4、7题和练习二十五的相关习题。课时1学习目标知识与技能让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。过程与方法能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。情感态度与价值观借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识。重点能运用所学的知识来解决生活中的实际问题。难点能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。教学环节学案导案个性修改一、情境创设引入课题二、老师引导自主梳理三、解决问题巩固提高四、畅谈收获五、作业1.情境中设问。(1)指定学生说说和这学期所学的什么知识有关？(2)学生思考后，回答。2.学生认真倾听，明确本节课的学习内容。1.复习观察物体。(1)小组内的学生坐在自己的位置上，观察小汽车，说一说自己所看到的小汽车的样子。交流汇报，发现问题。连线并说说是怎样判断的。(2)练习。学生独立在数学书上进行连线并交流。猜一猜。正方体、长方体、圆柱学生拿出准备好的立体图形进行观察，汇报交流。2.复习搭配问题。(1)学生根据图样，提出数学问题。(一共有多少种不同的穿法？)学生独立完成。(2)及时练习。排列问题：12个两位数。a.学生独立完成，然后小组内交流想法。b.汇报交流方法，重点说明：在组两位数时一定要有序地摆数。组合问题。一共握手15次。学生独立完成，然后小组内交流想法。3.复习认识时间。(1)先组内交流，再全班交流。表示10时10分。组成钝角。 (2)练习。画一画：3时、9时学生动手操作。1.学生独立在数学书上进行连线，汇报。2.学生动手用小棒摆一摆，然后小组内交流。3.学生按要求独立完成，然后全班交流。 学生畅谈收获。学生独立完成。1.情境中设问。(1)出示第100页图(四)。(2)出示两件不同的上衣和两条不同的裤子，问：看到这个图，你想到这学期所学的什么知识？2.揭示课题，板书课题。1.复习观察物体。(1)出示小汽车的图。观察，组内说一说。交流：为什么他们看到的样子会不同呢？连线。(2)练习。练一练。(第102页的第7题)猜一猜。看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能是什么？2.复习搭配问题。(1)出示两件不同的上衣和两条不同的裤子。 (2)及时练习。排列问题。出示：从8、2、4、1中选出两个数字组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？组合问题。每两个人握一次手，6个人一共握手多少次？3.复习认识时间。(1)出示钟面从钟面上你能得到哪些知识？这个钟面现在表示几时几分？时针和分针组成的是什么角?(2)练习。画一画：拨一拨，写一写1.练一练：第105页第13题。2.摆一摆：第105页的第14题。3.课件出示教材第105页的第12题。通过今天这节课的复习，你又有什么收获？第105页的第12题。板书设计观察物体 搭配 认识时间1从前后左右观察物体2时间单位进率：1时60分时刻的正确读写。教学反思目标完成问题所在努力方向附送：2019-2020年二年级上册第9课中华好儿女word教案教学目标： 1、初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。 2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。 3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。 4、了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。 教学准备： 1、课前组织学生收集有关资料：以自由组合的方式（老师事前了解组合情况，帮助一些能力较弱的学生，培养学生收集、整理资料的能力。） 2、资料内容为：“炎黄子孙”的由来的传说故事；有关黄帝、炎帝等的传说的故事；一些杰出华人的故事。 3、学生选择感兴趣的内容，利用各种途径进行收集，老师进行指导，并给于适当的帮助。 4、准备歌曲龙的传人、小镜子、课件 教学课时：2课时 第一课时教学目标： 1、使学生了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。 2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。 3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。 教学步骤： 1、看看自己，祖先留下的烙印 （1）听龙的传人，拿出小镜子，照照我自己：仔细观察自己身体的特征。看看自己的头发是什么颜色的？眼睛是什么颜色的？皮肤是什么颜色的？完成“我的观察记录”。（2）再仔细观察其他小朋友，看看大家是不是都有同样的特征。（3）交流观察记录。（4）教师小结：是的。我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。龙的传人，都是炎黄子孙。 2、 听听祖先的故事 （1）出示黄帝像,他是黄帝，就是我们的祖先。 请学生介绍“炎黄子孙”名称的由来。（教师提供有关图片资料） （2）你们还知道哪些有关黄帝、炎帝的相关传说故事呢？（3）教师小结：炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王，是中华民族的始祖。他们勤劳、智慧。我们用“炎黄子孙”来代称我们中华民族。我们都是炎黄子孙。我们为我们是他们的后代而自豪。 3、他们和我们不一样 我们炎黄子孙有着共同的外表特征，除此之外，你还知道其他肤色的人种吗？他们又和我们有什么不同呢？出示其他人种的照片，进行对比，四人小组完成较为详细的观察记录。 人 种 ：黄色人种 白色人种 黑色人种 鼻 子 眼 睛 头 发 皮 肤 其 它 小结：全世界人口众多，但大致可分为三大种族：蒙古人种、尼格罗人种和欧罗巴人种，也就是根据肤色来分的黄色人种、白色人种和黑色人种，我们中国人是黄色人种。 教师小结：我们炎黄子孙有着共同的外表特征，这是由于我们的血缘是一脉相承的。我们的祖先早已把我们烙上了中国印了。 4、他们和我们是一家人 出示香港回归、澳门回归、台湾同胞、海外侨胞庆祝中国传统节日的录像片断 告诉学生：炎黄子孙不仅包括中国大陆同胞，也包括香港同胞、澳门同胞、台湾同胞，以及海外侨胞，因为他们和我们都是同一祖先，身上流的都是同样的血，我们是一家人，都是炎黄子孙。港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞他们也不忘祖国母亲，也在为祖国作贡献。 有感情朗读我是中国人，配乐读 5、课外延伸：将收集到的有关的黄帝、炎帝的相关传说故事编辑成册，名为祖先的故事 第二课时一、教学目标： 了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。通过收集他们的事迹、了解他们的成就、画画他们、和他们说句话等形式。 二、教学步骤： 1、准备：课前将全班同学分成男生组和女声组两大组，分别代表男性杰出华人和女性杰出华人，再分成若干组，为自己的调查小组取好名字，分别进行杰出华人的资料调查，教师事先引导要有各个领域的杰出华人。而且各种形式展示都可以2、我是华人我自豪：（擂台赛） （1） 出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的图片，他们是谁？你知道他们吗？ （2） 进行擂台赛，各小组分别展示各小组收集到的杰出华人的资料（教师有意识先让学生介绍钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的事迹和成就，再介绍其他的。） （3）进行“了不起的华人知多少”的知识竞赛（以学生收集到的杰出华人的资料为主出题） 3、学习榜样人物 （1）画一画这些榜样人物，也可以贴上照片或图片，画上装饰 （2）你想和他们说句什么话吗？写在画上。 （3） 交流 （4） 和学生一起布置“杰出华人”画廊，将学生的画贴上 4、 教师小结，鼓励学生以这些杰出华人为榜样。