2019-2020年六年级品德与社会下册 对手也是朋友 2教案 科教版.doc

2019-2020年六年级品德与社会下册 对手也是朋友 2教案 科教版教学目标：1以故事的启示及具体的活动，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。2知道现代社会有竞争，更需要合作。教学准备：课件教学过程：一、活动感言1学生看录像、听录音。教师播放“两人三足”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。竞争对手是朋友：自从你一来到我们班，我就知道，你不是一盏省油的灯。事实果然如此，第一次考试，你就把我这个号称“语文尖子”的给挤了下去，变成了高不成低不就的第二名。就凭这个，我很有理由恨你、到处说你的坏话，可是我没有，不知道为什么对你我下不了这“毒手”。要期末考试了，我们都处于最紧张的时候，有时看一看左邻右舍，都觉得空气里充满了厮杀的味道，眼神里写着不倒的长城，可是，我才不怕你呢。这次期末考试，我和你并列第一。老师报名次时，你看看我，我看看你，我们都笑了，这是发自内心的笑。竞争才有活力，竞争才能进步。我是闲云，你是野鹤，我们是对手，也是朋友，这条青青路上，有你有我，于是不寂寞。2分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们取胜的原因。请冠军组同学分析合作在比赛中的作用并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。对手的力量 刘翔一次历史性的跨越北京时间xx年 8月 28日凌晨2点40分，这是一个值得所有中国人铭记的日子。雅典奥林匹克体育赛场上，中国选手刘翔在男子“110米栏”决赛中以12秒91的成绩获得金牌！他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，这个成绩不仅打破了12秒96的奥运会纪录，还平了英国选手科林约翰逊1993年 8月 20日在德国斯图加特创造的12秒91的世界纪录！雅典时间指向8月 27日21时40分，世界一流的“110米栏”高手齐聚在鲜艳的红色跑道上，在他们眼前，是整齐的带有雅典奥运标识的白色栏架。刘翔，穿着红色的运动服，站在第四条跑道，一样年轻的法国黑马杜库雷就在他的左边，正是这位名不见经传的黑人小伙子在半决赛中跑出了13秒06的成绩，平了刘翔的个人最佳；而在刘翔的右边依次是牙买加的维格纳、世锦赛亚军美国人特拉梅尔，以及上届奥运冠军、古巴名将加西亚。发令枪响了，刘翔的起跑非常有力，他冲在了最前面，这一次他倾尽了全力，从第一栏就一直领先。没有人能追得上他的步伐，最完美的动作，最有力的节奏，最快的速度，所谓的黑马并不可怕，在他左边的杜库雷的步子早已被刘翔的频率打乱。第五栏后，一个身位的优势在拉大，刘翔越跑越快，他在全力冲刺，他第一个冲过了终点！12秒91！以前，田径跨栏项目一直是美国人的天下。美国人的垄断，被这位20岁的中国小伙子打破了，外国人评价说：“这是来自中国人的奇迹。”刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名将科林杰克逊保持的世界纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会史上夺得的第一枚田径金牌，书写了中国田径新的历史！刘翔这一次夺金牌正是他把世界一流的高手作为竞争对手，作为竞争的朋友，才取得了如此辉煌的成绩。可见，竞争才能进步，对手也是朋友。二、故事启示1学生阅读“鳗鱼的启示”。2学生阅读“美洲狮的故事”。教师可用下面的导语引出问题、激发兴趣。师：动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一幅萎靡不振、低眉耷耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。3学生讨论两则故事给我们的启示。讨论交流后填写教科书第7页的空白。4师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。5教师：是呀，竞争让我们进步，竞争让我们成长！找找我们在哪些方面存在着竞争？这些竞争有什么作用？三、我与竞争1学生对上述问题各抒已见。2阅读教科书第8页“我”的一段话。3在教科书空白处写话：我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。四、合作与竞争教师介绍一些竞争中有合作、合作中有竞争的事例，引发学生讨论合作与竞争间的关系。对手是什么？对手是什么？如果说你是一匹赛马，那么对手就是逐鹿场上与你一争高下的另一匹或若干匹赛马。赛事过后总会诞生千里马，千里马之所以能成为千里马，那是有无数匹马才得以衬托出来的。对手又是什么？如果说，你是一对拳击手套的这一只，那么对手就是另一只。没有这“另一只”，就不可能有你“这一只”。因此尊重你的对手，尊重你们之间的游戏规则，就是尊重你自己。好的朋友难找，而好的对手似乎更不容易找到。生活中，人们总是喜欢找比自己棋艺高的人下棋，而对比自己差的人不屑一顾，原因就是能真正打败你的人如果败在了你的手下，会让你产生某种成就感。反之，则虽败犹荣。只有这样你的棋艺才会蒸蒸日上。尊重你的对手如果有一个好的对手，你更要好好珍惜，甚至热爱他（她）。它会在你不经意之中给你某种中肯的启迪。而这种启迪可能会让你受益终生。五、辩论活动教师作相关布置和安排，择时开展辩论。附送：2019-2020年六年级品德与社会下册 小小少年教案 科教版教学目标:感知自己在不断地成长，学习、生活的能力也在增强。懂得自己的成长离不开爱，学会感激，对亲人，对朋友，对老师，对大自然，对美丽的生命等。教学重点：对学生进行健康情感的渗透，唤起他们用爱的眼睛去观察身边的世界。教学准备：课件、图片、学生设计给老师的留言卡、朋友的档案卡若干。教学课时：两课时教学过程：第一课时感知成长出示三幅图片，学生观察。问：你看到了什么？学生交流写下自己的成长变化。学生交流自己的成长历程。问：成长的标志是什么？分学习小组讨论学生交流讨论结果。回顾成长心情。 出示课件：97页成长线。仿照画自己的成长线。学生互相交流。展望未来想：自己在成长过程中还会有哪些变化？学生交流。填写成长交流卡。分小组讨论交流成长卡。第二课时家庭同乐会在家找一个合适的时间，和家人开一个家庭同乐会。拿出自己珍贵的收藏，和爸爸、妈妈一起诉说成长的故事。家长出示自己的收藏。说出对爸爸妈妈的爱。互赠留言卡送给老师的留言卡。送给同学、朋友的留言卡。丰收节活动老师导入。指导学生办一次成果展。活动延伸。和低年级的弟弟妹妹开一个联欢会，教他们做做手工，帮他们出出黑板报，把自己的成长故事告诉他们，回答一下他们的为什么。板书设计： 十六 小小少年感知成长 回顾成长 展望未来