2019-2020年一年级数学上册 物体分类4教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学上册 物体分类4教案 北师大版教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P6465。教学目标：1、通过学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。2、培养学生初步的观察、想像和表达能力，初步建立空间观念。3、培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系，培养学生对物体的良好审美观。4、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。教学重点：1、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别。2、能对简单几何体和图形进行分类。 教学难点：识别长方体、正方体、圆柱和球。 教学准备：课件、长方体、正方体、圆柱、球；盒子；文具盒等。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、小朋友们好！今天张老师要跟大家一起来学习物体分类。老师给你们带来了一位好朋友，猜猜看到底是谁呢?（课件出示）大家喜欢它吗?好！让我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来！2、我们先来听听机器人给大家说些什么，好吗? （课件出示机器人动画）请小朋友们快从你桌子上的玩具里，或者你的学具里找一找吧！你找到了吗？对了，这个像机器人的头，这个像机器人的身子，这个像机器人的脚，这个像机器人的胳膊。3、小朋友们这么聪明，机器人呀，特别高兴!前段时间，我们学习了分类，他还想考考你们，看看你们会不会把桌上的这些玩具进行分类？(设计思考：用学生喜欢的机器人引入新课，使孩子们一上课就兴趣盎然，积极投入。同时，用几何体组成的机器人提出的问题更是激起了学生的思考，为下面的学习做好了准备。)二、合作分类，探究方法1、小组分类。请同学们先互相说一说你准备怎么分呀？快请动手分一分吧！2、集体交流。分好了吗？你是怎样分的，把玩具分成了几类？是不是有很多种分法呀！先来看看小明是怎么分的吧！按颜色分的结果你们看明白了吗？好的，我们就来听听小明是怎么说的吧！真有道理!看，还有不同的分法呀！按会滚动的与不会滚动的分的结果咦，她又是按照什么来分类的呢？你看明白了那？我们再来听听小月的说法。有同学可能没听明白，请看，(教师拿着演示一下)这些呀，可以滚来滚去，而这些呢，是不会滚动的。 有没有同学跟她的想法一样呀？办法真特别！快看呀，小刚分的又跟他们的不一样了。按大小不同来分成了两类来听听小刚的想法吧！小红呀，分的跟前面的同学又不一样了。我们再来看看小红是怎样分类的。按长得是否一样分成了四类小红是这样说的！好的，是按照长相来分的呀，真有思想！小朋友们呀，大家的标准不一样，分出的结果就不同了。太棒了! 3、下面呀，就请小朋友们跟着老师一起，按照同一个标准来分分类。我们都像小红一样，把长得像的放在一起。每一类都是我们的一位好朋友，我们就来好好认识一下这四类好朋友吧！(设计思考：自主交流、合作探究是新课程倡导的重要的学习方式，让学生分组对物体进行分类，给充分自主思考的空间，使新知的获得更加主动。)三、观察操作，认识物体1、接下来呀，就请同学们从这四组好朋友里，挑出你最喜欢的，认真地看一看、摸一摸、再玩一玩吧！现在给你的同桌说一说你的好朋友长得是什么样的，摸起来有什么感觉。赶快开始吧！（学生活动，之后汇报。）2、好，接下来我们请出几位小小解说员来介绍一下他的好朋友，说一说它们长的什么样，摸起来有什么感觉。其他的同学要仔细看、认真听哦！请看，小红最喜欢球了。出示球的一类听听他是怎样介绍的吧！（课件出示介绍）3、你真会观察！谁跟他的好朋友一样呀？好，我们就拿起这类好朋友在桌子上滚动一下，来玩一玩。那么我们把这些球花花的外衣去掉，画出来是什么样子的呢？请看，球画在图上就是这样的。球的平面图4、下一个好朋友是谁呢?我们来听听小光的介绍吧！出示圆柱的一类（课件出示介绍）小光介绍的太详细了，说明他很会观察！一定有同学跟他的想法一样。现在我们也让他的好朋友在桌子上表演一下好吗?(老师让圆柱在桌面上滚动一下) 有没有同学知道这类好朋友的名字呢? 哦，我听到了，有的同学说它叫圆柱。对了，他呀，就叫做圆柱。我们把这些圆柱的花花衣脱掉之后，也画出来就是这个样子的。快看一看。圆柱的平面图 5、又有同学想迫不及待的介绍他的好朋友啦，听听他是怎么说的。出示长方体的一类 （课件出示介绍）我来数一数它有几个面吧， 1、2、3、4、5、6个平平的面，那有几个尖尖的角呢？1、2、3、4、5、6、7，我数出来有7个，咦，怎么有小朋友摇头了，我数错了吗？这么多角，怎么数才能数对呢?对，我们要按一定的顺序来数，那我们就先数上面的吧，1、2、3、4，再翻过来，接着数，5、6、7、8.原来，它有8个尖尖的角。有谁知道它叫什么吗？哦，我听到有同学说它叫长方形，又有同学说它叫长方体。下面请同学们听好了，它呀，叫作长方体！它跟长方形可是不同的呀！这一点可要请小朋友们记牢了！它叫长方体。把它画出来是这样的。请看：长方体的平面图6、只剩下最后一位好朋友了，出示正方体的一类让我们听听小新的精彩发言吧！（课件出示介绍）请同学们拿出这位好朋友，一定有同学知道它的名字吧！真棒，他就叫做正方体。他画在图上是这样的。正方体的平面图7、好的，这四类好朋友我们已经都认识了，还能记起他们的样子吗？我们就请这四位好朋友一起登场，跟大家见面，欢迎他们的到来！四个图形的立体平面图8、刚才呀，机器人听了同学们的精彩介绍，直夸同学们会观察，会总结！它这儿还有几个疑问，想请同学们帮忙解决一下，有信心解决吧？（课件出示问题）(设计思考：从直观的实际物体到抽象出图形，借助多媒体的演示，帮助孩子很好的完成了过渡。)四、轻松一下，故事激趣同学们的表现太棒了!简直都是火眼金睛啦！我们一起来轻松一下，老师奖励给你们一个小故事吧！我们去看看故事里有谁?他们在干什么?请看：小象搬运图片1小象、小狗和小猫一起在山下玩儿，山脚下有各种形状的建筑材料，他们一路高歌来到了山上，觉得山上的风景太美了，所以他们商量在山上建造一座小房子。小象搬运图片2回到山下后，小象和小狗马上搬起一些材料，气喘吁吁的往山上走，“哎哟!哎哟!”快抬不动了，他们只好放下来歇歇。小猫看见了，马上想到了一个好主意。小象搬运图片3大家猜猜看，是什么好主意呀？对了，它们用圆柱当做轮子后，搬起来省力多了。就这样，它们很快在山上把房子建好了。五、巩固练习，回归生活1、我摸你猜游戏老师想跟同学们玩一个我摸你猜的游戏，好吗？请看，老师这里有一个盒子，里面呀，有很多个我们今天认识的好朋友，我现在把手伸进盒子里面去摸一个，然后说一说我摸到的物体是什么样子的，大家根据我说的形状来猜一猜我摸到的是我们今天认识的哪位好朋友，好吗？（师摸物体，描述）2、猜谜语圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。正正方方6张脸，平平滑滑都一样。上上下下一样粗，放倒一推就滚动。长长方方一物体，平平稳稳随处见。3、课本第65页，第一题连一连。4、65页第2题，数一数，填一填。5、生活中的长方体、正方体、圆柱、球。(设计思考：练习的设计分层开展，有学生喜欢的游戏、谜语，也有基本的识别练习。寻找生活中的长方体、正方体、圆柱、球，使学生体会到数学与生活的密切联系。)六、课堂总结附送：2019-2020年一年级数学上册 物体分类教案 北师大版教学目标：1、通过学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。2、培养学生初步的观察、想象和表达能力，初步建立空间观念。3、培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系，培养学生对物体的良好审美观。4、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。教学难点：学会按一定标准或自定标准进行分类。教学过程：一、分一分。1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜看是什么，到底是什么呢?想不想知道，谁来揭开它?大家喜欢它吗?我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。2、我们听听机器人给大家说些什么，好吗?朋友们好!很高兴见到你们，我的样子很酷吧!这是我聪明的头，这是我结实的身子，你知道这是我的什么吗?对了，这是我的脚，这是我的胳膊。其实，我就是由你们桌上的各种形状的玩具组成的，现在我想问问你们，请找一找你们桌上的这些玩具，哪些长得像我的头，哪些长得像我的身子，哪些和我的脚长得像，哪些和我的胳膊长得像呢?(学生分别从桌上的玩具中迅速找出和机器人的头、身子、脚、胳膊长得像的球、长方体、正方体、圆柱。)3、小朋友们这么聪明，机器人很高兴!下面老师想请你们把桌面上的这些做机器人的玩具分分类。（1）学生小组活动。（2）汇报分类结果。哪个组来告诉大家，你们组把玩具分成了几类，怎样分的?生1：我们组按颜色分，分成了五类。有道理!还有不同的分法吗?生2：我们组分成了两类，会滚的一类，不会滚的一类。有同学可能没听明白，请拿上台给大家看看。(学生拿上台演示滚和不滚的两类。)你们组很有办法，还有哪个组来汇报一下?生3：我们组把长得像的放在一类，分成了四类。你们说得很棒!也请拿上台给大家看看。现在大家和他们组一样，把长得像的放在一起，它们是好朋友，分成四类。二、玩一玩。1、下面我们分别认真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在小组里互相说一说这些好朋友长得是什么样，摸起来有什么感觉。赶快行动吧!2、学生小组活动。3、每小组的学生拿着长方体、正方体、圆柱、球，摸摸、看看、玩玩、说说。老师参与小组活动和学生一起玩。4、谁愿意上台来介绍你们组的好朋友。愿意介绍哪一种都可以，说一说它们长的什么样。其他的同学要仔细看、认真听。5、你真会观察，让它滚给大家看看(在实物投影上滚一滚)，请同学们从你带来的物体中，拿出这位同学的好朋友球。我们的下一个好朋友是谁呢?6、你观察得很仔细，让你的好朋友在台上表演一下好吗?(生在实物投影上演示。)7、请同学们拿出他的好朋友。有没有同学知道这类好朋友的名字?(有的同学知道叫圆柱)你们还想介绍哪位好朋友?8、你能有顺序地数给大家看看吗?大家都来数数。9、你真聪明!对你的好朋友非常了解，请同学们拿出他的好朋友。有谁知道它的名字吗?你们还有好朋友介绍给大家吗?10、你真了不起,请同学们拿出他的好朋友。有谁知道它的名字吗?11、为什么球爱滚?有谁能回答这个问题?12、为什么圆柱站着不会滚，躺着才会滚?13、现在老师有个问题，球和圆柱都会滚，请大家把圆柱和球放在桌上滚一滚，看看有什么不一样。14、长方体和正方体有什么不一样呢?15、我们班的小朋友，会听、会看、还会问，很了不起!下面有四幅图，都是我们今天认识的物体，谁能说一说它们的名字。三、看一看。1、同学们表现特别棒!老师奖励你们看动画故事好不好?我们去看看故事里有谁?他们在干什么?看一段动画故事片。笑笑、淘气、机灵狗在山下游玩，山脚下有各种形状的建筑材料，他们一路高歌来到了山上，山上的风景太漂亮了，有野花，有蜜蜂，还有飞舞的蝴蝶，他们商量在山上建造一座小房子。回到山下，笑笑和淘气找来一个长方体的箱子，往里面堆放了砖块，两人抬着气喘吁吁的往山上走，“哎哟!哎哟!”快抬不动了，他们只好放下来歇歇，决定给箱子装上轮子。机灵狗来了，带来好多球和圆柱。2、我们的好朋友长方体、正方体、圆柱和球在生活中的作用可大了，看这个牛奶盒是什么形状?(出示几个实物让学生判断)现在请你们想想在我们的身边，还有哪些物体的形状长得像我们这些好朋友呢?3、同学们真不错，大家课后还可以继续找一找。四、摸一摸。1、同学们请坐好，现在请你们闭上眼睛，跟老师一起想想长方体是什么样的，正方体是什么样的，球是什么样的，好吗?那圆柱又是什么样的呢?好了，记好了它们的形状吗?请你们睁开眼睛，现在我们一起玩个摸一摸的游戏，请一位小朋友先和老师一起玩一玩。2、我提要求你来摸，同学们当裁判，摸对了表扬他!请摸一个圆柱，再摸一个正方体。你们提要求，老师来摸(故意摸错，把长方体摸成正方体，把圆柱体摸成球)，你们都会摸吗，想不想玩?大家都想玩，老师为你们每组都准备了一个箱子，一会儿小组里轮流每人玩一次，组长提要求，其他的同学当裁判，摸错了组长可以多给他一次机会，现在请小组长把箱子拿上来，开始玩!3、学生在小组里轮流玩“摸一摸”的游戏。五、小结：小朋友们真了不起，认识了“长方体、正方体、圆柱和球”。其实在生活中，我们今天学过的物体用途很广泛，到处可见。小朋友们今天回家看看自己家中哪些地方用到了我们今天学过的物体，讲给你爸爸、妈妈听一听，好吗?