2019-2020年一年级语文下册 数量词 1教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 数量词 1教案 沪教版学习目标：1 认识本课生字10个，初步学习数量词的正确搭配。2 正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于13个，句子不少于2句。3 能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词。重点和难点：认识本课生字9个。能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词。教学过程：一、复习旧知，激趣揭题1师：(出示：一团 冰山 露珠 一座 浓雾 一颗)今天老师给你们带来了一些词宝宝。谁能用这些词宝宝来说说句子呢?(出示：是水妈妈的孩子。)比比谁用的词宝宝最多。2师：你们说得真不错。有些小朋友差不多把词宝宝全用上了，真了不起!在这些词宝宝中还有一些是数量词呢!今天我们就来认识“数量词”。3师：(板书课题)(个别，齐读)(随机学习“量”)二、整体感知课文 过渡：今天我们要认识哪些数量词呢?就让我们来听一听课文中是怎么说的。1听课文录音。2师：你们都听到了哪些数量词呢?3生自由回答听到的数量词。4师：听得真仔细。你们想不想和这些数量词见见面呢?轻轻读读课文，不认识的字借助拼音读正确。三、读课文，学生字1生尝试读课文。2师：你们都听到了哪些数量词呢？3生小组学习生字：瓶后鼻音正音；艘平舌音；茶笔画指导；糕联系字义识记。4生交流识字情况5游戏巩固生字：叫号游戏6师：字宝宝我们认识了，把它们送回自己的家你们能读好吗?轻轻读读第一，二小节，要求把课文读正确。再注意“一”字的读音变化。7生自读课文第一二小节。8生接龙读课文第一二节。 9师：你们读得真棒!选你喜欢的小节再读一读，比比谁读得好！10生个别读课文。11男女生对读。挑战读。12(出示课后两句句子)师：课文读得这么棒!这两句句子你们会读吗?句子中的“一”字能读准吗?自己轻轻试试。13生读句子(个别读，齐读)14师：真是引读课文最后一节。(随机学习：搭配)15齐读课文。四、课后拓展师：有一个小弟弟把量词给用错了。我们来帮他改一改，再连起来说一说好吗?附送：2019-2020年一年级语文下册 数量词1教案 沪教版教学目标：1.能借助拼音认读“数、瓶、量、杯、茶、糕、架、艘、搭、配”10个生字；学习部首“艹”；在老师的指导下描写“衣、里、瓶、杯”。2朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文。3初步学习数量词的正确搭配。能在语言环境中发现并纠正用错的数量词。教学重点、难点：认识本课生字10个。能在语言环境中发现并纠正用错的数量词。教学准备：词语卡片、和课文内容相关的图片。教学时间：1课时教学过程：一、以旧带新，揭示课题。1.找朋友，说句子。（1）出示词语：一朵、一条、一颗、乌云、彩虹、露珠。（2）师：小朋友，你能不能给这些词语找到自己的朋友，并说句话？（3）学生交流，教师随机组合。2.师：这里的“一朵、一条、一颗”我们称为“数量词”。3.板书课题，学习生字“数、量”，齐读课题。（说明：这一环节既复习已学知识，又培养学生口语表达能力。练习时，教师要注意通过激励性的评价激发学生的学习兴趣，引导学生在说完整的基础上，把句子说具体，说生动。教学生字“数”时要注意它是一个多音字，教师可以联系生活帮助学生分析掌握。）二、整体感知过渡：今天我们要认识哪些数量词呢？让我们来听一听课文中是怎么说的。1.听课文录音。2.师：你们听到了哪些数量词？3.生交流。（说明：听课文录音时，要让学生带着问题听，帮助他们养成边听边记的好习惯。）4.师：你们想不想和这些数量词见见面呢？轻声读读课文，不认识的字借助拼音读正确。三、学习1、2节1.接龙读1、2节，注意正音（瓶后鼻音 茶翘舌音 艘平舌音 “一”的变调）。2.师：在我们的生活中经常用到许多数量词，你瞧！ 出示图片1（内容与第一节有关）3.师：说说你看到了什么？如：爸爸戴着一条领带，一块表。妈妈穿着一件衣服，戴着一顶帽。爷爷早上喝了一瓶牛奶，中午喝了一杯茶。奶奶在超市买了一包饼干、一盒糕。4.师随机出示课文第一节内容。5.学习生字：瓶 杯 茶 糕，部首：艹。6.指名读、同桌对读、齐读。7.看图背诵。（说明：在这一环节中出示与第一节内容相关的图片，一方面可以让学生在语境中正确使用数量词，另一方面可以帮助学生记忆课文内容。在学习“瓶”时，要提醒小朋友注意“瓦”的书写。）8.出示图片2（内容与第二节有关）。师：图上画了哪些东西呀？天上 ，地上 ，河面上 。9.随机出示课文第二节，学习生字：架 艘。10.指名读、男女生对读。11.看图背诵。（说明：看图说话时要引导学生按照一定的顺序说，可以由上往下，也可以由下往上，潜移默化中让学生知道观察图片要按一定的顺序。）12.师生合作读1、2节。13.师：读得真棒，老师再奖励你们读一句句子。出示句子：我们坐在一艘游轮上，看到一幢幢高楼，一座座大桥，还看到几只小鸟在江面上飞翔。（自由读 指名读 比赛读）四、学习第3节1.师：你还知道哪些数量词？2.生交流。3.师：你们知道的数量词真不少。4.师引读第3节。5.学习生字：搭 配。6.齐读全文，师生合作背诵全文。（说明：在这一环节中要充分调动学生已有的生活经验，展示他们积累数量词的成果，增强学习自信心。交流时也可以让学生说说这些数量词能和哪些词语搭配使用，帮助他们在日常生活中正确使用数量词。）五、巩固与拓展。1.师：有个小弟弟把数量词用错了，我们来帮他改一改，好吗？2.游戏：数量词对对碰。（说明：课前请小朋友回去画一些自己喜欢的图片，内容可以是植物、动物、人物、生活用品等等。课堂上让小朋友互相交换图片，交换时要说出相应的数量词，如：生1：我画的是蝴蝶。 生2：你画的是一只蝴蝶。在小朋友进行游戏时，老师要深入学生中，及时纠正可能出现的搭配错误。学生互换图片后，老师可以让他们交流交流自己的收获，和大家一起分享知识的甜果。）