2019-2020年二年级语文下册 一件好事教材分析 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册 一件好事教材分析 北师大版教材分析这篇课文是德国作家莫柯奥夫写的。文字朴实无华，从字里行间可感受到孩子们的纯真、善良。课文大体分三部分：第一部分(第15自然段)写了一件好事的起因。 “我”和姐姐一心想为“穷人”做好事，做什么好呢？商量后姐弟俩决定：通过“红十字会”送些衣物给“穷人”。第二部分(第610自然段)写了一件好事的过程。先想到穷孩子需要衣服，就分别把自己的衣服、裤子捐了；但又一想穷孩子还有父母呀，于是把爸爸妈妈的毛衣、外套也捐了；最后又想到穷人还需要穿鞋，就把爸爸的新鞋也捐了。这件事“好”在哪里呢？从两个孩子的角度看，他们这样做既没有私心，也没有听谁的安排或是老师布置的作业，更不是想得到什么。他们这样做完全是出于善良的愿望，是全心全意、真心实意地想帮助穷人。姐弟俩的对话很有趣。弟弟年龄更小，不知道该怎么帮助穷人；捐出衣物后，不能确定是否是一件好事。姐姐克拉拉弟弟大多少，但是她以为自己长大了，可以主动地、负责任地干一件好事，不但提事的主张，还策划好了如何做： “你拿出一条裤子，我拿出一件上衣。”对弟弟提问，她认为“这很简单”。她也确实比弟弟懂得多，知道红十字会，知道如何捐出衣物。她心里非常清楚这是件好事， “一件非常好的事”，所以才有上面的行为。但是她毕竟小孩，掌握不好办事的分寸。 “很费力地把口袋拎到楼下”，说明他们捐的衣物多，也说明力气不足。一想到穷人家的孩子“还有贫穷的父母呢”，就把自己父母的衣服拿出来了。第三部分(第1115自然段)写一件好事后的结尾。当他们的父亲责怪他们送掉了自己的新鞋时，他们说： “为什么穷人就该老是穿旧的东西呢？” “那样他们看上去了”。由于年龄小，孩子们还不会在为别人打算时兼顾家里人，他们也还不懂得真穷人命运的办法不是这样一味地“送”。他们令父母哭笑不得的行为，表现了孩子幼稚，不成熟。爸爸最后还是“笑”了，因为他虽然少了一双新鞋，却为孩子们有的心感到欣慰。这件事的结果是好的：第一，从对话中可以推测：得到他们衣物的穷人没有“老是穿旧的东西”，看上去也不显得“更穷了”。第二，因为做了一件好事，他们得到了快乐。第三，爸爸最后还是“笑”了，因为他虽然少了一双新鞋，却为孩子们有颗善良的心感到欣慰。妈妈也很高兴。姐弟俩的行为具有代表性。在整个社会中，关心穷人的并不只是他俩，有红十字会；楼下门前“许多袋子”说明捐衣物的人很多；父母对姐弟俩的首肯，都说明帮助穷人是一种风尚。虽然文章写的是高尚的行为，但人物却没有说什么豪言壮语，事情完全是顺着人物的性格自然发展的，就像发生在我们身边，因此更加真实，更加感人。孩子们一本正经做好事的态度与年龄显示出的幼稚相冲突，使本文具有幽默的意味。附送：2019-2020年二年级语文下册 一件好事教案 北师大版教学目的：1.让学生掌握课文中的生字。2.理解课文内容。3.懂得帮助别人自己也会感受到快乐。教学重点：让学生掌握课文中的生字。教学难点：懂得帮助别人自己也快乐的意义。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：引导学生合作学习。教学准备：课文内容的教学挂图教学课时： 两课时教学过程： 第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课学生自己试着读课文，画出不认识的字。学生自由朗读课文。出自己不认识的字。二、教学认读生字1.让学生借助拼音读认读生字。2.小组讨论用什么方法记住这些字。师评价。3.注意强调“即”读二声。生字口头组词。说你用什么方法记这些字？生生互评。三、教学生字1.教师先听写简单的字，如：“内、军、世界”2.有针对对性的学习生字。学生练习书写。学生小组讨论用什么方法记住这些字，并组词。生生互评。生字卡片四、初读课文教师评价学生初读课文的情况。生自由朗读课文。说你读懂了什么？板书设计： 一件好事生字姐 穷 拿 袋 贫 父 鞋 黑 穿 哭第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？说说她们姐妹两个为什么要去帮助别人？分角色朗读课文。你喜欢谁，为什么？二、理解课文内容让学生说说姐妹两个人是怎么去做的？在文中找出来读一读。说姐妹两人的做法。她们做的对吗？为什么。为什么爸爸哭笑不得？三、扩展内容说说你周围有哪些好人好事。让学生根据自己的实际情况说说你准备做哪些好事？。四、总结课文说说你学习了这篇课文有什么收获？说说自己的看法。板书设计： 一件好事我和克拉拉 有同情心 愿意帮助别人