2019-2020年一年级数学上册 小小运动会 回顾整理（二）教案 青岛版.doc

2019-2020年一年级数学上册 小小运动会 回顾整理（二）教案 青岛版教学目标：1. 复习20以内数的退位减法，提高学生计算能力。2. 通过观察比较，分类整理出减法表，提高学生正确使用数学语言的能力。3. 能够正确地计算20以内数的退位减法。教、学具准备：学生准备写有20以内的退位减法的36个算式卡片，写有口算算式的小黑板及紫旗区内容投影片。教学过程：一、练习绿旗区有关内容1. 出示口算卡片：138 135 137 师问：结果各是几？你发现这三个算式有什么规律了吗？师问：你能举出这样的例子吗？举例并口算结果。2. 计算。 145 189 123 师问：通过计算，你发现有什么规律了吗？生答：这些结果都是9。师问：你能举出这样的例子吗？举例并口算结果。二、练习深蓝旗区的有关内容出示贴有口算题的小黑板，口算下面题。119 118 139 138 126 158 179 145 生口算上面算式结果，师在上面板书结果。师问：上面算式有什么规律？能否把减法算式按得数分组？教师把全班分成八个大组，每个大组中合作小组只负责卡片得数为2、3、4、5、6、7、8、9的一个数，具体练习方式采用小组讨论的形式进行，分工协作、组长负责，组员找卡片，一生汇报，组与组交流汇报结果。引导学生观察每一组得数的算式有什么规律？学生观察、得出规律后让学生说出结果是7的算式。三、完成紫旗区的内容出示紫旗区的内容，让学生观察片刻。师问：通过观察，你得出什么规律？学生根据规律填写算式，集体纠正。四、课堂小结通过今天的回顾整理，你学会了什么知识？掌握了哪些内容？五、巩固练习1. 178 = 159 = 167 = 118 =2. 写出得数是7的退位减法的算式。附送：2019-2020年一年级数学上册 得数是10的加法及相应的减法教案 人教版教学目标：1使学生初步学会计算得数是10的加法及相应的减法。2通过操作初步认识加减法算式中各数之间的关系，渗透函数思想。3结合教学初步培养学生良好的计算习惯和积极探索的精神。教学重点：学会计算得数是10的加法及相应的减法。教学难点：理解算理，认识加减法算式中各数之间的关系。教学过程：一、复习导入：1口算：9以内的加减法老师边出示口算卡片边发口令：“火车向前开，向右拐”，学生看算式直接说得数。210的组成。出示下图学生独立填空后指名说答案。3看图列算式：出示： 学生先叙述图意，然后再列出两道加法算式和两道减法算式。师：掌握了10的组成，就可以做什么？今天我们就来学习“得数是10的加法及相应的减法”。板书课题：得数是10的加法及相应的减法二、指导探索：1自学10的加减法学生自学，老师巡视进行个别指导。2交流自学结果谁来汇报一下你是怎样摆、怎样说、怎样写的？找学生到前面来演示汇报，老师板书。3总结算法刚才的这几组题如果没有图，怎样想得数呢？（根据数的组成算加法，根据数的分解算减法。）还可以怎样算？（用数数的方法算，想加法算减法）4计算 你会算吗？说说你是怎么想的？有和他想得不一样的吗？5知识扩展10的加减法，除这些算式以外，你还知道哪些？（ ）对于说出上述算式的同学要加以表扬。三、巩固提高：1凑十练习：老师出示一个数字，学生举出相应的数字卡片和老师的数字凑成十。2集体口算：老师分别出示口算卡片（10的加减法），学生抢答。3小组比赛：看哪组算得又对又快。每组一套加减法题目（710的加减法），一个做一道，进行接力口算，最后集体订正，评选出优胜组。四、课堂小结：今天这节课，同学们用以前学习的方法自学了“得数是10的加法及相应的减法”，通过讨论、交流掌握了不同的计算方法，这说明同学们很会学习，很爱动脑筋，你还想说点什么吗？