2019-2020年一年级品德与社会下册 和小树一起长大1教案 浙教版.doc

2019-2020年一年级品德与社会下册 和小树一起长大1教案 浙教版教学时间：3课时第一课时学习目标：1. 用春天主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机。2. 热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲，对动植物充满爱心。3. 认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。4. 知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。教学重点：1. 用多种感官了解事物的特性。2. 观察春天的特征，对自然现象有探究欲。教学难点：用多种感官了解事物的特性。课前准备：课件、每个小组一份泥土。教学过程：一、谈话导入：小朋友们，春天来了，我们的身边发生了什么变化？（公园、马路、校园都变绿了，小动物们又开始活跃起来了）是呀，整个城市都生机勃勃的，我们的校园也热闹起来了，（课件出示春天来临的图片）让我们看看，图上的小朋友在干什么？（图上的小朋友在种树，他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给花浇水）二、揭题：看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们的课上，让我们也来动手种一棵小树，和小树一起长大。（课件出示课题）三、明白种树的基本步骤：1. 图上的小朋友都在做些什么呢？（可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：有两个小朋友在抬水，在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水，图的中间有两个小朋友在给树填土，近处有两个小朋友在扶苗，还有一个小朋友在挖坑。学生说到时可板书这些步骤）2. 原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么，再做什么吗？（我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水）课件出示种树的过程四、认识泥土：1. 小树的成活、成长离不开什么？（水、土壤、空气）那么就让我们先来认识小树生长的摇篮泥土。认识一样东西我们可以用哪些方法？（看、摸、闻）2. 那么现在就请大家以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现（给学生比较充裕的时间玩、发现，教师巡回指导）3. 玩好了泥土，小朋友一定有很多发现，我们来交流交流吧！（闻：泥土是香香的摸：泥土是软软的看：泥土是黑黑的）4. 把自己的发现记录下来吧（学生记录自己的发现）五、总结、布置作业：小朋友们，今天，我们用我们自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中感到快乐吗，是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？回去以后，请每个小组准备好一课小树苗，下节课我们就来种一种。第二课时学习目标：1. 热爱小树，热爱大自然，体验劳动的快乐。2. 积极参加植树绿化活动，亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱。3. 知道植树节的有关知识，初步学会种一课小树。教学重点：亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱教学难点：体验劳动的快乐课前准备：学生查找有关植树节的资料、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。教学过程：一、朗读诗园，了解植树节1. 小朋友们最喜欢过什么节日？（春节、儿童节）你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？（植树节）你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？（有关植树节的资料：世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国1915年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树节。）2. 记得我们今天要去干什么吗，今天，小青蛙也要去种树，让我们来读一读诗园中的小青蛙去种树自己先读一读 （学生自己练读）谁能来读给大家听一听（指名读）我们一起来读一读（齐读）二、做好准备1. 植树前我们要准备些什么？（工具、树苗）2. 在植树的时候我们又该注意些什么？（洞要挖得深，树要种得直）那就让我们出发吧！三、亲手植树学生以四人小组为单位，首先由小组长确定分工，然后将小树种好，教师巡回指导。四、总结小树苗种好了，瞧，一棵棵的小树苗多有精神啊，在接下来的日子里，我们又该要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？（爱护树苗，及时浇水、除虫）五、课外延伸今天小树在我们班安家落户了，我们一定得细心呵护，让他们健康成长，每个小朋友都记一份小树成长记录，下节课，我们来交流交流！附表1日期我为小树、小花做了什么事小树、小花的变化第三课时学习目标：1. 激发学生爱护树木、保护环境的热情。2. 初步学会如何记成长记录。3. 观察生活，注重周围生活的变化。教学重点：激发学生爱护树木、保护环境的热情。教学难点：激发学生爱护树木、保护环境的热情。课前准备：小树成长记录。教学过程：一、交流分享成长记录转眼，小树种下也有好几天了，不知道小树都有了哪些变化了呢，我们赶快来交流交流小树的成长记录吧！1. 先和你四人小组里的小伙伴交流交流，比比谁观察得最仔细，照顾得最细心。（学生小组内交流并评选出观察得最仔细，照顾得最细心的小朋友）2. 四人小组推选一个代表来和全班同学交流交流。我们来评一评他记得好不好，好在哪里？（小组代表进行全班交流并评议。）二、交流心得通过这次种小树、记成长记录的活动，你有没有收获，有哪些收获，愿意和大家分享一下吗？1. 先和你四人小组里的小伙伴分享分享（预设学生收获有：小树美化了我们的生活 培育小树也很辛苦 我们要好好保护树木，保护环境，美化环境 ）2. 和大家一起交流交流吧（全班交流）三、联系周围环境，交流想法1. 在我们的身边，还有哪些地方有绿化？（公园、马路边）2. 你打算做些什么来保护他们（写环保标语，给他们浇水）3. 那就请你想一句环保标语，写下来（学生写后交流）四、总结、课外延伸1. 通过这次的活动，小朋友的收获是很大的，相信小朋友们以后一定会好好保护树木，保护我们的环境。2. 回去以后，把你的环保标语向你周围的亲戚、朋友宣传，让他们也加入我们的环保行列好吗？附送：2019-2020年一年级品德与社会下册 和小树一起长大2教案 浙教版教学目标:1. 初步了解种植的一般步骤和方法。2. 认识泥土,玩玩泥土,初步了解各有关特点,增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣,并学会一些简单的观察、探究方法。3. 在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育,养成儿童良好的行为习惯。4. 知道春天是植树绿化的大好时光,积极参与绿化环保活动。5. 了解植树种花的一般过程,体验劳动的快乐。教材分析:本课由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程。组织学生玩泥土,通过动手体验引导探究活动。读读诗园小青蛙去种树,了解3月12日是我国的植树节。提倡人人种花、植树,指导为小树、小花做成长记录,和自己种的小树或小花合影,促进学生参与活动的积极性。教学过程:一、从生活情景导入。可带领孩子们参观校园,感受植物与校园环境之间的和谐关系。有条件的学校也可制作多媒体课件展示校园、公园、马路等各种植物和我们生活密切关系的情景。二、看图明白种植基本步骤:1. 出示环保标语:植树绿化,人人有责。学习它的含义。2. 结合课文插图,观察找出同学们在做什么。(挖坑、填土、抬水、浇水、扶苗3.把这些动作按种植过程按顺序排列。(挖坑、扶苗、填土、抬水、浇水。)3. 说说植树要准备些什么?(工具、树苗。)种完后要注意什么?(爱护树苗,及时施肥、浇水、除虫,保证小树顺利长大。)三、出示实物,激发兴趣。1. 这是什么?让学生观察泥土,说说名称、颜色、形状、作用,激发研究兴趣。2. 分组让学生玩泥土。要给学生充分的时间玩,通过感性接触认识泥土的特征。四、交流感受,巩固发现。1. 说说每人玩泥土的感受,鼓励不同角度的发现。交流:泥土是黑黑的,(眼睛看颜色)泥土是软软的,(用手触摸)泥土是香香的,(用鼻子闻)2. 小结:观察要用眼睛看、鼻子闻、耳朵听、小手摸,甚至可用嘴巴尝,要用多种感官,从多种角度进行。五、朗读诗园,了解植树节。对植树节的设立作简单介绍,帮助儿童认识植树绿化的重要性。教师可结合本班儿童的实际情况介绍植树节的来历和其他国家的植树节,参见本单元附录部分的内容。六、了解本地的植树绿化情况,鼓励儿童参加种植活动。建议教师在课前了解本地植树绿化的情况,有条件的学校,可组织儿童进行一次种树或种花活动,还可指导儿童学习观察和记录的方法,为小树、小花做成长记录,培养儿童的观察能力、责任感和坚持性。