2019-2020年三年级英语下册 Module5 unit2（1）教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Module5 unit2（1）教案 外研版教学目标：1让学生学会珍惜时间，培养学生的礼貌习惯。2学习询问和说明时间。3学习两个英语字母。培养学生听、说、读、写的能力以及用英语做事的能力。教学重点：1. 单词：time, half, past, have breakfast, have dinner2. 语言结构：Whats the time，please? Its half past four. You have dinner at half past five.教学难点：1Whats the time，please?2Its half past four.教具准备：录音机、磁带、钟表、词组卡片（have breakfast, have dinner）。教学过程：IWarming up：Free talk:When do you get up?When do you go to school?When do you have lunch?When do you watch TV?When do you go to bed?II、Revision：1请学生将书翻到第一单元，放录音让学生听一遍。2学生读课文。3教师分别指着每幅图上的时间问Whats the time, please? III、Presentation：A1. 出示钟，将时间拨到一点整，问学生Whats the time, please? 学生回答后，请一名学生到前面拨至一个整点，启发这名学生问Whats the time, please?多做几次这样的示范后将句子Whats the time, please?写在黑板上并领读。请学生读，并指出please在西方国家是最常用的单词，不论事情大小，please应常挂嘴边。2. 教师将整点的表示法写在黑板上：Its .oclock. 写后教师领读。学生间使用自带的钟设定不同的整点来进行问答练习。3. 教师将时间调到一点半，问学生Whats the time, please? 学生回答后教师板书Its half past one. 并领读。学生间使用自带的钟设定不同的半点来进行问答练习。4. 听录音，指图。5. 教师通过图片领学生学习词组have breakfast, have dinner6. 听录音，跟读。7. 学生两人指图问答。B1. 学生读出书上表演部分的对话。2. 学生两人一组轮流画时间，画出后A问B“Whats the time, please?”，B答出时间并猜测A在这个时间做什么事情。提醒学生在生活中要珍惜时间。C学习chant1. 教师请学生听钟摆走动的声音，让学生模仿。2. 教师放录音，学生先听两遍。3. 再放录音，学生跟读数遍。D 游戏1学生两人一组。2其中一人用手臂作钟的长短指针摆出一个时间，另一人要说出相应的时间并说明自己在这个时间内做什么事情。E学习字母1将Aa到Jj的字母卡片贴在黑板上。让学生背字母表，背到Jj时，教师手指字母Jj请学生读出字母。请学生分别指出大写字母J，小写字母j。请学生观察字母Jj在四线格中的位置。教师在黑板上打四线格，分笔划写出大写J，要求学生用手指在空中跟着写。再叫几名学生在空中写大写字母J。教师在黑板上写出小写字母j，要求学生用手指在空中跟着写，然后请几名学生在空中写。请学生在自己的练习本上写五遍Jj。2问学生是否知道以Jj字母开头的单词，鼓励知道的同学来说。告诉学生一起看一个以字母Jj开头的单词。用单词卡片出示jigsaw请学生读出。告诉学生Jj for jigsaw。3以同样方式学习字母Kk。告诉学生Kk for kite。4教师请学生从Aa说到Kk，巩固已学过的字母。IV、Practice: 1猜时间：教师将一面镜子对着学生，告诉学生一会他们会从镜子里看到钟上的时间，然后他们要告诉老师钟上是什么时间。教师先设定时间，然后将钟面对着镜子，学生会从镜子中看到时间，请学生猜Whats the time?。2. 听问答设时间：活动前每组准备一个钟。学生可以三人一组来互相询问时间。一人问Whats the time? 一人答出一个时间，第三个人则根据第二个人所说调整钟上的时间。几轮问答后，三人可以互换角色接着练习。3. 介绍自己的作息时间安排。学生互相介绍自己的作息时间安排，然后请几名同学在全班同学面前说一说。V、Summary：1请学生自己总结整点与半点的表达方法。2告诉学生要学会珍惜时间。VI、Homeworkassignment：听磁带。附送：2019-2020年三年级英语下册 module6 unit1 第一课时教案 外研版一、教学目标： 知识目标：学会四个科目单词Maths ,Science, Music, Chinese，能够灵活运用句子What do you have at school ? 和What do you do at the weekend?会用I have 做回答。能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问；陈述第三人的周末活动，陈述自己的课程，陈述第三人称的课程。情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论 、交流，让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。二、教学重点、教学难点:教学重点 ：单词：Maths , Science, Music, Chinese 句子：What do you have at school ? What do you do at the weekend?教学难点：Maths的发音，把所学知识融入到实际交往中。三、教具准备： 课件，台历，单词卡片，录音机，课程表，数学书，语文书，科技书四、 教学过程： Greeting : 师生打招呼问好T : Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning, teacher. T: Sit down, please.Warming up：Sing module 5 unite 2 Presentation and practice： 复习do 引导的一般疑问句，引出科目单词，根据低年级学生的生理和心理特点，变换游戏操练，达到熟练掌握。T：Do you like football ? S1: Yes, I do ./ No, I dont.T: Do you like English ? S2: Yes, I do .T: Now ,you look .Its an English book.(教师用手指者英语书说) T: Whats this ? (教师指着数学书问) Ss: 数学书T: Its an Maths book.升降调领读单词，张贴在黑板上。1）Maths: 单词卡片呈现，纠音，夸张口型，放慢说 practice：手心、手背（快速变换手势，快速认读，英汉互换单词） 拍手一二三（ sit and say ,stand up and say ,sit and dont say） Play the train 开火车（检查学生掌握程度，纠正发音）2）T：Its a Science book.Whats the meaning ?Ss: 科技书Science : 单词卡片呈现出，让学生看口型，升降调领读，张贴。practice：手心手背，心有灵犀一点通( 通过默契，训练学生说)Play the train 开火车（检查学生掌握程度，纠正发音）3） T：Its a Science book. Can you make a sentence like this ?Ss: Its a 语文书。T：Its a Chinese book.Chinese: 单词卡片呈现，升降调领读，张贴在黑板上practice：Ok, lets do some opposite actions. (反动作) 4）Now revision, who can read ?(教师出示课程表，联系生活实际加以灵活运用)请学生上来读，表扬鼓励学生，奖励学生奖帖。Learn to say 1.出示课文图片，学生听录音。 学生看图了解课文意思，小组讨论交流完成老师提出的问题。 T：Open your books turn to page 22, listen to the tape and then talk : 1) Who are they ? 2) What are they talking about ? 2.学生逐句跟录音读。T：Try to say the sentence : I have ( English/ Maths /Science/Chinese)3.Groupwork:Use your cards to make a dialogue . 发给学生单词卡片，小组合作组成句子，培养学生的团队合作精神。4.Game : Choose cards T: e here , please .What do you have at school ? You can choose two cards , read please ! S3: Maths , Science T: You can say Maths and Science .把所学知识融入到实际交往中。Practice创设情景1：教师出示一本日历，打开日历到今天的日期，强调突出星期几，随后翻阅日历到周末，用很愉快的口吻说：T：Its the weekend. I like the weekend very much .I go swimming at the weekend .What do you do at the weekend?引导学生运用“I at the weekend .”的句型回答，如果学生有困难教师可用句型“Do you play football at the weekend ?”帮助学生回答：“Yes ,I do ./No ,I dont.” 引导学生用完整句子回答：“I play football at the weekend .”最后学生两人一组进行操练。What do you do at the weekend? (板书 )6初步操练句型T: Close your eyes ,listen carefully!教师慢速说，学生听。 Open your eyes , look at me ! 放慢速度，学生看口型。Say after me louder, please !学生跟老师说出示下列图片，一学生做动作，一学生说英语词组：Play football 、sleep、go swimming 、watch TV 、have Chinese、 go to school 、play basketball 、 play table tennis 等。 7Practice the sentence in groupsSummaryHomework 调查本小组同学的周末活动，统计一张周末活动表。