2019-2020年一年级上册音乐 好朋友 1教案 人音版.doc

2019-2020年一年级上册音乐 好朋友 1教案 人音版教学内容分析：你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。学习状态分析：第一课是启始课，也是孩子们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要一环。教师要极为重视第一课，将具有幼小衔接点的第一课上好。教师不要刻意要求学生的纪律，要以你动听入耳的语言，优美的歌喉，大方的仪表，活泼而有艺术性的教室布置，灵活多变的座位排列方式吸引学生的注意力，尽快缩短与学生的距离，使学生集中精力主动投入到你设计的教学之中，成功地完成第一课，使学生从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课教学目标： 1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。 教学内容： 1、聆听玩具兵进行曲 2、表演你的名字叫什么 3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。 教学重（难）点： 1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。 教具准备： 录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵） 教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1教学重构21、 组织教学听玩具兵进行曲让学生排好队伍，听音乐做自己喜欢的动作，动作与音乐要合拍（有节奏）。听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳让学生有个轻松的氛围，拉近与老师的距离2、座位安排（呈半圆形坐好）老师做自我介绍。学生端正地坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。 3、聆听你的名字叫什么老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪生随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。用听唱法学习4、学唱歌曲解决歌曲中的节奏老师讲解曲中人名节奏的读法生跟师打节奏：X XXX X解决难点5、师生练习演唱A分小组对唱（一问一答）男女对唱等师随机问，生用歌声回答同桌对歌为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说6、聆听玩具兵进行曲初听“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字 随音乐用动作表示出乐曲的情绪。听乐曲，感受情绪，取名字。步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1教学重构27、复听每组发一个玩具兵的头饰随音乐进 行律动激发兴趣8、课堂小结1、师小结教学内容及学习的情况。2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。）听音乐玩具兵进行曲出教室充分了解学生教学内容: 1、表演拉勾勾 2、聆听口哨与小狗 教学目标： 1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听辩能力。 2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯 教材分析： 1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。 2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。教学重（难）点： 感受不同的情绪的表现作用唱好优美、抒情的三拍子歌曲教具准备： 录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1教学重构21、听音乐律动口哨与小狗师带领学生进教室用动作表现出欢快、活泼的情绪渲染气氛2、新课教学老师有感情地范唱歌曲感受一下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同？学生随音乐律动感受区别二拍子与三拍子2/4 欢快、活泼 3/4 优美、抒情3、随音乐做三拍子律动师提示第一拍拍手，后两拍自由想象生随音乐自由想动作进一步熟悉三拍子音乐4、学唱要求学生整齐的背唱歌曲，生在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。 5、表演鼓励学生自己编动作，可以自由组合边唱边表演（自由结合小组），巩固歌曲，发挥学生想象力6、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏）播放音乐学生充分发挥想象，谈一谈想到看到的情景练习语言表达 7、复听音乐播放音乐，引导学生用什么线条来表示？用线条表示情绪启发学生想象出更多样的线条）。 5、再听乐曲，师生再见1、 课堂小结：小结2、 本节课的学习内容与学习情况。（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。 三、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏） 1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。 2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。 3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。 提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。 4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。 板书： 优美、抒情 活泼、欢快 5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。 四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。附送：2019-2020年一年级上册音乐 好朋友 2教案 人音版教学内容： 1、聆听玩具兵进行曲 2、聆听口哨与小狗 3、表演你的名字叫什么 4、表演拉勾勾 教学重点： 1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。 2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。 教学难点： 三拍子韵律的感受。 教学时间：二课时 第一课时教学目标： 1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。 3、聆听玩具兵进行曲 教学准备： 1、教师课前安排好座位表 2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏 3、玩具兵进行曲欣赏磁带 教学过程： 一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： 解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。 二、聆听玩具兵进行曲 1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听玩具兵进行曲。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说） 2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听） 3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演） 4、分组听音乐表演。 三、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。 1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次） 2、生生互相认识：两人四人八人 3、说说你认识了谁？ 4、再次游戏：去找新朋友 5、说说你有认识了谁？ 6、刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：） 坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？ 倾听：聪明的匣子 回答：老师没有请到我，怎么办？ 表演：怎样的表演才精彩？第二课时教学目标： 1、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。 2、聆听口哨与小狗教学准备： 1、玩具兵进行曲欣赏带 2、拉勾勾范唱与伴奏 3、口哨与小狗欣赏带 教学过程： 一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。 1、聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。 2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说） 3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1） 4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对） 6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌） 9、唱一唱，边唱边表演。 10、个别汇报，评价。 二、聆听口哨与小狗 1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声） 2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍） 3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）