2019-2020年六年级下册第5课《榕树爷爷》教案.doc

2019-2020年六年级下册第5课榕树爷爷教案教学内容：学习歌曲榕树爷爷。教学目标：1、 通过对歌曲榕树爷爷的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。2、 学习二声部合唱的特点。教学重、难点：通过对歌曲榕树爷爷的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。教学准备：多媒体课件。教学课时：一课时。教学过程：1、 组织教学：师生问好！2、 新课教学：1、 师向学生介绍作者：刘磬声，毕业于湖北艺术学院（现武汉音乐学院），中国音乐家协会会员，湖北音乐家协会会员，国家一级作曲家。2、 初听歌曲：师：同学们，初听歌曲，你们认为歌曲表达的是什么感情呢？生：（自由回答）。3、 复听歌曲：师：同学们，我们听了几遍歌曲，你们现在会唱了吗？我们大家一起来唱一唱，好吗？师生齐唱歌曲榕树爷爷。4、 师：同学们，你们能够找出歌曲中的二声部合唱吗？谁知道二声部合唱的特点？生：（自由回答）。师总结二声部合唱的特点。合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。二声部合唱的要求是听起来和谐。每一个声部的人要求就如一人唱的。3、 总结：同学们，我们学完了歌曲榕树爷爷，大家来说说这节课的收获吧！附送：2019-2020年六年级下册第5课苏三起解教案教学目标： 1、 培养学生掌握在演唱时咬字吐字的能力。 2、 激发学生演唱戏曲的热情。教学重难点：在戏曲演唱实践中掌握咬字、吐字的能力 准确掌握唱词的分类。 教学方法：讲授法、示范法 。 教学过程：1、 导入。 通过音乐鉴赏第五单元国之瑰宝京剧的学习，我们知道京剧不仅被炎黄子孙称之为“国粹” ，也被越来越多的外国朋友 所推崇热爱，并被他们视为世界艺术宝库中的一颗璀璨明珠，但 是对于一般的听众来说，京剧是好听难学的艺术样式，那么学习 京剧有没有一个捷径呢？今天， 我来介绍一种通过咬字吐字的方 法来学习京剧演唱的技巧。 2、 唱词的分类：字头 字腹 字尾 3、 学习咬字吐字的方法。（1） 咬准字头。 示例：山东民歌沂蒙山小调第一句“人人都说沂蒙山好”重点强调要“打”字头。引出京剧示例：苏三起解第一句唱词“苏三离了洪洞县”分析这一句唱词中的字头。 （二）引长字腹，字腹的组成（韵母，包括介母）。示例：京剧苏三起解第二句唱词 “将身来在大街前”分析这一句唱词中的字腹。（三）收清字尾。讲解收清字尾的关键（收清尾音）。示例：京剧苏三起解第三句唱词 “未曾开言我心内惨” 分析这一句唱词的尾音。 4、 结束语。 字正才能腔圆，即使是新手学戏，按字头、字腹、字尾处理 “发声、引长、归韵”，你唱出来的字不含糊，将字交代的清楚 效果就好，字字唱真，收清送足，以字行腔，以字带声，要做得 自然，不漏痕迹，就得反复训练，揣摩。