2019-2020年二年级美术上册《洒水成画》教案教学实录 湘教版.doc

2019-2020年二年级美术上册洒水成画教案教学实录 湘教版一、教材分析 1、通过参与游戏，滴水连线，洒水作画，使学生从儿童天性的需要满足中引发学习欲望，促进学生的主动参与学习。教学内容侧重对线条的认识，通过洒水随意作画的尽情表现，为学生提供新颖的“玩中学”的途径，获得美术课程学习方式的崭新体验 。2、本课学习形式是源于生活体验，洒水成画的效果像是水墨画但又没有水墨画工具材料的诸多限制，很适宜本年级的小学生，学生能够从中获得学习收益和愉快体验。二、教学目标 1、通过教学，让学生充分体验洒水成画活动的乐趣，培养学生的形象记忆能力、想象力、创造表现能力和团结协作的精神。2、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。3、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。4、培养兴趣，体验学习的愉快。三、教学重点、难点 重点：1、指导学生开展洒水成画的集体美术创作活动。 2、能进行一定的创意造型与表现。 难点：启发学生根据自己的创作愿望，围绕创作主题大胆想象，完成集体创作。四、教学课前准备 1、教具：轻音乐磁带一盒、录音机一台、铃鼓一个、塑料饮料筐五个。2、学具：钻好小孔的矿泉水瓶、清水、各色水粉颜料水。五、教学课时 一课时 六、教学领域 造型.表现学习领域 七、作业布置 玩一玩洒水的游戏，看看你能发现什么：大家齐心协力用清水在地上画一幅大画八、教学形成过程 （一）“洒水”游戏，揭示课题。1、教师说明游戏的名称、内容、规则等。2、放音乐、玩游戏。3、停止音乐，吹哨集合。4、揭示课题。（二）初步学习洒水成画。1、教师示范，讲解洒水成画的基本动作要领。2、提问老师洒水时，瓶口离地面近还是远呢？3、学生回答。4、学生练习：指名一学生尝试用颜料水洒出一朵云的图画。5、反馈指导：瓶口离地面近，同时用手挤压瓶身，就容易洒出美丽的图画。（三）指导学生进行洒水成画的集体美术创作活动。1、讲故事。2、启发学生说出自己的创作愿望，并引导他们围绕创作主题大胆展开想象。（1）提问：a、谁会来庆祝蓝天的节日？b、他们会怎样庆祝呢？（2）学生讨论。（3）学生回答问题a，教师归纳：来自天上的朋友。来自地球的朋友。来自其他地方的朋友。问：“来自地球的朋友是怎样飞上天的呢？” （学生回答。）指名两学生用颜料水洒出人物和动物飞起来的样子。（4）学生回答问题b.3 、揭示作品标题，提出集体创作要求。4、放音乐，师生共同板书作品标题并开始集体创作。（四）课堂总结。1、结束语。2、师生共同欣赏集体创作蓝天的节日。3、随铃声自由下课。教学实录师生问好，开始上课。（一） 玩“洒水”游戏，揭示课题。师：小朋友，现在我们大家一起来玩一个游戏，这个游戏可好玩啦！名称是“洒水”。怎么玩呢？等一会儿每位小朋友领一个塑料水瓶，在这个操场内尽情地洒一洒，玩一玩，然后看一看自己洒出了什么水印呢？或者你能从游戏中发现什么呢？这个游戏可有一个规则，就是只能往地上洒水，违反规则的同学老师可要罚他停止游戏。最后同学们听到老师摇铃声后，把放到筐里赶快集合。生：（伴随玩具进行曲玩游戏）师：（摇铃鼓）生：（集合）师：小朋友玩得开心吗？生：（齐答）开心。师：现在请你们告诉老师你发现自己洒出了什么水印呢？生：小熊猫。师：小朋友真能干，用水洒出了小动物的图画。可是，刚才老师看到有的小朋友是这样的挥洒（教师学学生随意挥洒的动作），没有洒出美丽的图画。那么，怎样洒才能形成美丽的图画呢？今天这节课，我们一起来学习洒水成画。（二）初步学习洒水成画。师：请小朋友仔细看一看，老师是怎样洒水成画的，（教师用彩色颜料水洒出“云姑娘 ”，边示范边讲解）洒水时双手或单手握瓶，让瓶接近地面，瓶口朝下，稍微用力挤压瓶身，颜料水就从瓶盖上的小孔中钻了出来，挥动手臂就能洒出美丽的图画来。请同学们看，老师洒水时，瓶口离地面近还是远呢？生：（齐答）近。师：谁来学着老师的样子洒出“云娃娃”呢？生：（一学生用颜料水洒出“云娃娃”）。师：你们看，瓶口离地面近，同时用手挤压瓶身就容易洒出美丽的图画。（三）指导学生进行洒水成画的集体美术创作活动。师：（讲故事，提问题）一个阳光明媚的日子，云姑娘轻盈地在蓝天上飘着，你听，她在欢快地喊：过节啦！今天是蓝天的节日，大家快来呀！小朋友你们说一说还有谁会来庆祝蓝天的节日？他们会怎样庆祝呢？生：（自由讨论）师：谁会来庆祝蓝天的节日呢？生：星星。生：月亮、太阳、星球。师：有来自天上的朋友，还有来自地球的朋友吗？生：小朋友。生：小兔子。生：树。师：由来自地球的人物、动物、植物等。还有吗？生：孙悟空。师：还有来自神话故事、童话故事、动画片等地方的朋友。师：来自地球的朋友怎样飞上天呢？生：长上翅膀。师：真好。生：坐飞机、飞船。师：太棒了！还可以坐热气球呢。生：骑在大鸟身上。生：头上安装一个螺旋桨。师：谁先来用水洒出人物或者动物飞上天的样子给同学看看呢？生：（一学生洒出了小孩长上翅膀飞起来的样子，另一学生洒出了一匹飞马。）师：刚才两位同学真不错！现在请小朋友再想一想，这些朋友会怎样为蓝天庆祝呢？生：唱歌、跳舞。生：送鲜花、礼物。师：今天我们画的内容就是“蓝天的节日”。现在老师把全班分为八个小组，每组在指定的区域内洒水成画，大家一起动手，团结合作，集体完成一幅美丽的大画。师、生：（师生伴随欢 、活泼的儿童音乐共同板书作品标题并开始集体创作。）(四) 课堂总结。师：（吹哨）。生：（集合）。师：今天我们大家一起动手，互相合作，洒出了一片充满欢乐的蓝天。小朋友真是了不起！我们大家一起鼓掌，表示祝贺！师、生：（师生热烈鼓掌）师：最后祝福同学们拥有更加美丽的蓝天！师：下面，我们一起来欣赏集体创作蓝天的节日。听到铃声，大家自由下课。师、生：（师生共同欣赏，随铃声下课。）附教学建议：本课为室外活动课，对场地、设施等有一些要求，需要教师灵活地根据本校实际情况设计教学并有效地组织实施教学。一、教学场地为一般的水泥操场即可。二、一般使用清水完成教学，有条件的可考虑同时使用颜料水。三、使用录音机进行辅助教学。条件好的学校可考虑使用音响设备。教师设置好音乐，用音乐（比如：小号吹奏曲）代替哨声，并让音乐贯穿整个教学过程，营造一种更加活泼、轻松、愉悦的教学气氛。 附送：2019-2020年二年级美术上册洒水成画教案设计 湘教版【教材分析】洒水是小学生在生活和卫生劳动中熟知的事情，本课洒水成画正是选用洒水作为绘画的表现内容，让学生感悟美术造型表现乐趣，进行情趣盎然的集体美术绘画学习的载体形式。通过洒水成画参与游戏，滴水连线，洒水作画，使学生从儿童天性的需要满足中引发学习欲望，促进学生自主参与学习。教学内容侧重对线条的认识，通过随意洒水成画的尽情表现，为学生提供新颖的“玩中学”的途径，获得改变美术课程学习方式的崭新体验。本课洒水成画学习形式是来源于生活体验，洒水成画的效果像水墨画但又没有水墨画工具材料的诸多限制，很适宜本年级小学生，学生能够从中获得众多的学习收益和愉快体验。【教学目标】1增进美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神的形成。 2认识洒水成画的基本方法。形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力. 3认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。 【教学重点、难点】教学重点:对线条的认识. 教学难点:启发学生根据自己的创作愿望,围绕创作主题大胆想象,完成集体创作.每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。【教学思路】本课应从不知到知，从无意到有意，从参与到讨论，从发现到审美的多层面多角度进行教学设计，使本课的美术教学价值得到充分体现。 教学过程一般可考虑洒水游戏发现学习合作表现赏析交流等环节。先让学生参与自由洒水的游戏，引导学生在洒水所留下的痕迹中去发现、找到有趣的形象，明白水瓶可当画笔，洒水可作画。以学生发现有趣的形象为契机，深入探讨“以瓶为笔、滴水连线”的技巧。瓶口与地应保持较近的距离，使画出的线条清晰，用力挤压瓶子或慢速移动均可画出较粗的线条。活动过程中，应注意师生的互动参与，激发学生主动学习的内在动力和获得心灵感悟。合作表现应与开始的自由洒水游戏有学习层次上的提升，并开展有主题的集体绘画练习。主题性集体绘画，应将内容设计得广泛一些，避免内容题材过于单一的现象，以免束缚学生的自主发挥。 评价可以组织集体观赏，评析对集体作品的感受，交流在学习活动中的感想体会。【教学过程】教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、激趣导入,激发学习兴趣1、教师用装了水彩的矿泉水瓶在学生面前表演“洒水成画”四个字，激发学生的兴趣 2、揭示课题：洒水成画 学生观察让学生很自然地进入了一个愉快的学习环境。二、观察欣赏，总结规律 师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！ 师;怎么玩呢？等一会儿请五位小朋友尽情地洒一洒，玩一玩，然后看一看自己洒出了什么水印呢？或者你能从游戏中发现什么呢？师：小朋友玩得开心吗？生：（齐答）开心。师：现在请你们告诉老师你发现自己洒出了什么水印呢？师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画洒水成画！生：观察找方法生：小熊猫。小兔子大树小鸟学生观察讨论找答案瓶口与地应保持较近的距离，使画出的线条清晰，用力挤压瓶子或慢速移动均可画出较粗的线条。.让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，,学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识三、游戏活动,尝试练习 1.教师带领孩子们到学校操场上作画.师生交流讨论.全班分三个区域:(1)天空区(2)地面区(3)海洋区讲明要求:(1)遵守纪律,不影响其他同学作画和学习。(2)和同学说一说，画的是什么。(3)邀请同学欣赏自己的作品。2.大家同心协力，用水在篮球场上作一幅大画。学生合作创作通过随意洒水成画的尽情表现，为学生提供新颖的“玩中学”的途径，获得改变美术课程学习方式的崭新体验。四、展示评价下面，我们一起来欣赏集体创作快乐天地.师：今天我们大家一起动手，互相合作，洒出了一片充满欢乐的天地。小朋友真是了不起！我们大家一起鼓掌，表示祝贺！集体欣赏培养学生自信心，体验成功的喜悦。五、习题设计用水在篮球场上作一幅快乐天地图。六、板书设计洒水成画方法: 瓶口与地应保持较近的距离，使画出的线条清晰，用力挤压瓶子或慢速移动均可画出较粗的线条。教学反思学生在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。在自由自在的美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助自己的美术语言表达自己的想法。我相信学生通过这一节课，不仅仅学到了用各种能携水的水工具作画，更重要的是，他们知道美术不单纯是一支笔和一本图画本里的事，而是生活中方方面面的事.