2019-2020年三年级英语上册 Uint 6 第四课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语上册 Uint 6 第四课时教案 人教PEP教学目标1.能听懂、会说句型:“ Happy birthday!”, “Whats your name?” ，“ Im .”，“ How old are you?”，“ Im .years old.”。2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。教学重、难点分析重点：能听懂、会说句型:“ Happy birthday!”, “Whats your name?” ，“ Im .”，“ How old are you?”，“ Im .years old.”。2.知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。难点：1.能在实际情景中准确、熟练地运用本课所学的句型进行日常交际。教学准备1. 学生每人准备一张白纸。2. 准备录音机和教学录音带及教学过程所需的挂图。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.（如下图）请将数字1的英文单词填入圆圈内，使三角形三条边的数字之和都等于12。3.找邻居。将全班学生分成两大组，教师快速说出一个数字，学生迅速说出与它相邻的两个数字，最先说出正确答案的一组得一分，几轮后，得分多的一组获胜。二、课前预习（Preview）1.教师通过夸张的发音和做“s”的手势，让学生明白candle和candles的区别，然后通过增加蜡烛的方式引导学生从一支蜡烛数到十支蜡烛。接着再用递减的方式从十数到一，帮助学生复习数字1的英文表达。2.师生齐唱歌曲Ten little candles，并做拍手、数数等动作。三、新课呈现（Presentation）1. B. Lets talk(1)教师展示“ B. Lets talk”部分的情景挂图，接着询问学生:“How old are you? When is your birthday?.”。教师让学生先猜“ How old are you?”的意思，然后再对“ How old are you?”进行讲解，并强调“ How old are you?”与“ How are you?”的区别。(2)让学生用“How old are you?”，互相询问，告诉学生可用汉语回答自己几岁了，生日是哪一天。(3)播放“ B. Lets talk”部分的录音，让学生进一步学习询问年龄的用语及其回答“ How old are you?”，“ Im .”，并在过生日的情景中学说:“ Happy birthday!”。（4)教师呈现生日礼物和蛋糕图片，进行师生对话。(5)教师再次播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对话。（6）把学生分成小组表演该部分的对话，然后评比出最佳表演小组。2. B. Lets play.学生同桌合作，一位学生在白纸上写出自己几位朋友的英文名，另一位学生在白纸上写数字，两位学生将写字的一面背对自己放在课桌上，然后翻卡片并进行对话练习。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）教师播放歌曲Happy birthday的录音，学生齐唱。五、课堂小结（Summary）1.与学生共同总结本课时所学主要内容。2.引导学生评价他人和进行自我评价。六、布置作业（Homework）熟读并表演“ B. Lets talk”部分的对话。板书设计Unit6 Happy birthday!The Fourth PeriodThis is my brother, Sam.Happy birthday!How old are you?Im.years old.教学反思：本课从以下两个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。 课堂参与情况较好，特别是在学生较为感兴趣的游戏知识互动中。学生练习情况良好。附送：2019-2020年三年级英语上册 Uint 6教案 人教PEP第一课时 教学目标1 能听说、认读数字1到10。2 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。语。教学重点：能认读数字1-10。能按指令语做相应的动作。教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。教具准备：1 教师和学生都准备卡片数字1-10。2 教师准备教学录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1）师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2 呈现新课 (Presentation)1）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。2）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。3）让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生指出相应的内容。3 趣味操练 (Practice)1）游戏：小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。猜对加分。2）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的指令活动。4 课堂评价 (Assessment)做新课程本单元第2部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：耳语把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。 第二课时 教学目标：1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im. 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2 能够听说、认读数字1-10 。教学重点：Happy Birthday! 。How old are you?及相应的回答 。教学难点：Im中m音的提示How old are you? 与How are you? 的区分教具准备：1 教师准备数字110的单词卡片。2 教师准备教学录音带。3 教师准备Lets talk部分的课件。4 学生准备骰子。5 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。2）复习A 部分的 Lets do 。3）游戏：学生一个接一个的说数字110 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。2 呈现新课 (Presentation)1）教师播放Lets talk部分的情景课件。2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? Im 。3）教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读句子。4）教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? 3 趣味操练 (Practice)1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? Im 。2）让学生按小组分角色表演对话内容。4 课堂评价 (Assessment)做新课程本单元第1 部分的练习。教学反思：本节课教学中学生配合积极，数字的发音较准确，顺读和倒读能克服困难尽力去读，表现较好。教学中导入、复习、呈现都很顺畅，只是在小组活动中学生配合不密切，团队精神体现不佳。教室时间把握稍差，未布置家庭作业。在以后的教学活动中应注重培养学生的合作意识和团队精神。练习课 新课程 新练习 section A 第三课时 教学目标：1 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 2 学做生日贺卡教学重点：制作贺卡过程中语句的理解教学难点：candle 和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。教具准备：1 教师准备教学录音带。2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。2）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。2 呈现新课 (Presentation)1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。2）用动作教dance。3）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3 趣味操练 (Practice)1）用手指来表示candle。如唱 one little 时伸一个手指，边唱边表演。2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。4 课堂评价 (Assessment)做新课程本单元3 部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。第四课时教学目标：1能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。2能听懂、会说How many？及其回答3要求模仿正确、语调自然教学重点：句子This is for you. How many？及其回答教学难点：理解对话How many cakes?One cake.教具准备：1四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。2十张用包装纸包装好的礼物图片。一个生日蛋糕图片。数字1-10的词卡。教学过程：1热身/复习（ Warmup/ Revision）1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。2）请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。2新课展示（Presentation）1）教师引导学生说其他物品的数量。2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers，同学生：How many cats？How many eyes？引导学生回答。3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What colour is this balloon？4）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Lets talk的内容。3趣味操练：（Practice）1）让学生戴上头饰，表演Lets talk部分的对话。2）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。4课堂评价（Assessment）做新课程本单元第4部分练习。听录音前，教师可以针对图片作一些提问：如How many cakes can you see？ How many hamburgers can you see？之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。5课外活动（ Add-activities）听录音，仿读Lets talk的对话。教学反思：本课从以下两个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。 课堂参与情况较好，特别是在学生较为感兴趣的游戏知识互动中。学生练习情况良好。练习课 新课程 新练习 section B 第五课时 一、教学目标与要求1 能够听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。2 能够初步运用所学新词.二、教学重、难点分析1 本课时的教学重点是听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。2 本课时的教学难点是,kite,boat,balloon的发音及五个新词的运用。三、课前准备教学课件、单词卡片、气球、实物图片。四、教学步骤1 热身Lets sing “red and yellow and ”2 呈现/操练1）CAI T: What colour do you like? S1: I like拼图游戏，逐步呈现car,纠音2) CAI 方向盘引出boat,纠音 操练row a boat3）CAI 引出kite,纠音 同桌操练S1：Hello，Im a kite.S2：Kite,kite,fly,fly,fly.4）动作引出 ball,bounce the ball.5 )简笔画引出balloon操练I like blue/red/ balloon.给学生喜欢的气球。6）整体读单词，个别检查读单词，并给与奖励。3. 巩固/拓展1）CAI使用多媒体效果，让学生猜一猜whats this?2）四人小组合作，猜一猜别人的图片是什么。3）四人小组合作，介绍自己的玩具Look,I have a .Its red/教学反思：在单词读音教学上，应教给学生直拼方法指导学生初步的拼读。如:boat,kite，听好读好，再进行词不离句的操练。要慢，到位、准确，难的单词，先读一个，再读升降调。示范到位，纠音到位，用多种方式指导学生的读音，老师纠音或学生帮助纠音、跟学生读等多种方式结合。第六课时 教学目标：1复习巩固110的数词。2复习本单元所学句型及对话。教学难点：对数词的熟练掌握和运用。操练 Lets chant教具准备：1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。教学过程：l.热身/复习（Warm-up/Revision）1）唱“ Ten Little Candles”的歌。2）复习本课A部分的 Lets do，让学生伸出手指齐说。3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。4）师生日常对话：Whats your name？How old are you？ How are you？等等。2.新课展示。（Presentation）1）教师用动作教：Close the door.Eat a cake.2）教师举起小木棍教stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks？Count，please.One，two，带读count。3.趣味操练（Practice）1）操练 Lets chanta.先让学生听录音，用手指表示数字。b.全班跟着录音读，要求边读边做动作如：How are you？同桌两人要对望：Close the door要做关门的动作；Count the sticks要数放在课桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的动作；Say it again就可以指着自己的嘴巴。c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。4.课堂评价（Assessment）做新课程本单元第6部分练习。本课仍为 hidden picture。教师可以用 How manykites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？（balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。5.课外活动（Add-activities）听录音，读A、B部分Lets do和Lets chant的内容，边读边做动作。练习课 新课程 新练习 section C