2019-2020年人美版美术二上《雄伟的塔》教学设计.doc

2019-2020年人美版美术二上雄伟的塔教学设计教学目标： 1、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，知道世界上有各种各样的塔，不同地方的塔造型不尽相同。2、学习描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单装饰。3、在作业中注意培养学生的创造力、想像力。 教学的重点与难点： 重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点：根据塔的特点，进行设计。 学习材料：教师：图片课件 学生：水彩笔、油画棒。 教学过程： 一、图片导入A、出示图片（塔）。B、介绍塔的来源。C、出示塔和亭的图片，进行比较。两者有何区别，塔有什么特点？二、看书1、出示课题2、书中给我们展示了哪些塔的图片？应县木塔： 埃菲尔铁塔： 北海白塔：3、教师分别介绍书上三座塔的建造年代，地点。学生看图讨论：三座塔分别是用什么材料建造的?4、欣赏各种塔的图片。（课件出示图片）5、分析塔的形状、结构、特征。 塔顶：圆形，半圆形、三角形(1)塔分为几个部分 塔身：梯形、长方形、三角形塔基：梯形6、绘画的表现方法 (1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔? (2)先画什么?再画什么? 在画面上端画出最上层塔顶，接着画塔身墙。(3)怎样让塔更美观呢？ 添加宝塔上的门，风铃和塔檐上的瓦片等。 画好宝塔的通道台阶和周围的环境。6布置作业。 作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。 教师巡视，给学生提供帮助。 7作品交流，评比。附送：2019-2020年人美版美术二上雄伟的塔教学详案教学目标设计应知：世界上各种不同的地区和国家不同造型特点的塔，各种不同的意义和用途。应会：学会比较、分析、描述塔的特征，能自己设计并拼出塔的造型，用各种线条对塔进行简单的装饰。教材内容本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己身边的塔，深入了解塔的历史、文化继而增进对家乡的热爱。书中选用的3幅学生作业学生根据自己记忆完成的作品，塔中的装饰包含着二年级学生对塔的认识和理解。教学重点分析把自己见过的塔用简单的形状表现出来或设计一座有创意的塔。教学难点分析根据塔的造型特点进行表现和装饰，能够表现出塔的雄伟。教学对象分析二年级的年龄偏低对造型的把握有一定的困难，如果让他凭空设计出一座塔会有很大的难度，但是简单形状的组合可以让学生对复杂造型的形成有更好的理解。课件的展示让孩子们拓宽自己的视野了解更多中外优秀的塔建筑特点。激发了孩子对自己身边塔建筑的好奇与探究欲。教学策略及教法设计通过游戏“拼图比赛”的导入激发孩子们对造型设计的极大兴趣。也解决了低年级学生对造型的把握欠缺的难题。课件展示开扩了孩子们的视野，拓宽了思路。使孩子们了解更多中外不同的塔的文化和人文知识。课件中展示对塔各种造型的总结，加深了孩子对造型组合的理解。利用实物投影仪让孩子们对各种造型的线条有一个认识和了解并利用实例学会装饰自己的塔建筑。教学媒体设计课件课堂展示运用。实物投影仪课堂展示运用。教学过程设计与分析教学过程游戏导入1.咱们一起来做一个拼图游戏，每个同学都有一个神秘信封，里面有你熟悉的形状圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、三角形，请用5分钟的时间摆一摆，看一看谁能拼摆出塔。实物投影仪展示学生拼贴作品（学生展示拼好的塔造型老师点评）2.展示课件：让我们来看看实际生活的塔和和我们自己拼出的塔有什么不同？出示课题： 雄伟的塔课件展示：中外著名塔图片，应县木塔、北海公园白塔、云南大理三塔、上海电视塔、埃菲尔铁塔、比萨斜塔、二七纪念塔。教师讲解中外名塔的特点和用途。我们来对照一下自己的他和这些塔的不同？知识延伸1.课件展示塔的每个部位名称和用途塔基、塔身、塔刹2.课件展示各种塔造型的概括图长方形、梯形、三角形、五边形2.分析自己的宝塔属于什么造型？并用画笔将你的宝塔缺少的部分补出，使其完整。 实物投影仪演示1. 老师展示自己设计的宝塔，拼贴和线描装饰相结合。你看看老师装饰的宝塔都用到了什么？2. 引出绘画的三要素之一“线”实物投影仪展示多种线条：直线、波浪线、折线、电话线、蜗牛线。提问老师是怎样利用这些线的？用了重复排列的方法。你想将你的宝塔装饰得更加漂亮吗？引出作业要求。作业要求1. 出示课件作业要求 用简单的图形拼贴出塔的造型，并能体现塔建筑的特点。 用线描的方法装饰你的宝塔，并能用适当的背景衬托你的宝塔。2作业点评黑板上贴出四种颜色的花朵旁边分别标注黄色花朵：色彩突出（自我评价）蓝色花朵：造型新颖（自我评价）紫色花朵：制作精细（自我评价）红色花朵: 最优秀的作品（教师点评）设计思路及多媒体应用分析引导孩子初步了解塔的特征。欣赏中外名塔的图片，开阔学生的视野和思路，精美的图片激起了孩子们浓厚的兴趣和了解自己家乡宝塔的欲望。展示塔的构造让学生进一步了解塔建筑，审视自己的拼贴的塔有哪些部位还缺少。各种造型的概括教会学生用简单的形状总结出复杂图形的特征。实物投影仪展示出教师的范画，激发学生自己的创作欲。学习巩固线的知识，把握好绘画的基础知识。前面的铺垫已经理清了孩子作画的步骤，和作画技法的教授使作业的完成更加的轻松。这种评价方式既能让学生建立自信心又能体会到自己的不足和需要改进的方向。版书设计雄伟： 高大 粗壮作业延伸课外：了解自己家乡的著名宝塔，根据其特点用学到的方法表现它。