2019-2020年一年级上册音乐 好朋友 2教案 人音版.doc

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2019-2020年一年级上册音乐 好朋友 2教案 人音版教学内容: 1、聆听玩具兵进行曲 2、聆听口哨与小狗 3、表演你的名字叫什么 4、表演拉勾勾 教学重点: 1、培养学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。 2、能够整齐地演唱,以音乐的方式与教师和同学交往。 教学难点: 三拍子韵律的感受。 教学时间:二课时 第一课时教学目标: 1、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。 2、学唱歌曲你的名字叫什么,认识老师与同学。 3、聆听玩具兵进行曲 教学准备: 1、教师课前安排好座位表 2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏 3、玩具兵进行曲欣赏磁带 教学过程: 一、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室,在轻柔的背景音乐中走走看看,熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停,还原成两列队伍。(在教室内) 3、教师给小朋友安排座位,(地板上)每个小朋友要知道自己是几组的,在哪一个位置。 4、认位训练: 解散,走走看看,听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 还原成两排队伍,随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位,脚步轻巧,表情可爱。 二、聆听玩具兵进行曲 1、今天是开学的第一天,你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来,不见小主人也偷偷得跟进了学校,瞧他们来了。聆听玩具兵进行曲。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗?(自由说说) 2、小朋友的玩具也互相认识了,他们也很高兴,听,他们在一起玩呀、跳呀,可高兴了。(仔细聆听) 3、谁在音乐中看到自己的玩具了,你的玩具是怎样表演的?(即兴表演) 4、分组听音乐表演。 三、学唱歌曲你的名字叫什么,认识老师与同学。 1、今天,认识了这么多新朋友刘老师真高兴!。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识:下面,刘老师要来问问大家,问到谁,谁就告诉我?(歌曲范唱反复多次) 2、生生互相认识:两人四人八人 3、说说你认识了谁? 4、再次游戏:去找新朋友 5、说说你有认识了谁? 6、刘老师有几个难题,想请好朋友帮助我解决?(讨论关于上课的一些常规问题:) 坐姿:想躺下,行吗?小朋友之间互相碰到了,怎么办? 倾听:聪明的匣子 回答:老师没有请到我,怎么办? 表演:怎样的表演才精彩?第二课时教学目标: 1、学唱拉勾勾,师生进一步相互熟悉与了解。 2、聆听口哨与小狗教学准备: 1、玩具兵进行曲欣赏带 2、拉勾勾范唱与伴奏 3、口哨与小狗欣赏带 教学过程: 一、学唱拉勾勾,师生进一步相互熟悉与了解。 1、聆听玩具兵进行曲的音乐,做自己喜欢的动作进入教室,要合着音乐走或跳。 2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?怎么做的?(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?(学生说说) 3、我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?先请小朋友听一听,想一想。(聆听范唱1) 4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。 5、集体跟音乐表演拉勾勾。(两排队伍面对面:1组对2组,3组对4组,5组分成两组人对) 6、小朋友玩得真好!刘老师要给你们鼓掌!听听刘老师的掌声。(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手) 7、我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱) 8、现在,我们为朋友鼓掌。(两人相对,第一拍自己击掌,第二、三两拍互相击掌) 9、唱一唱,边唱边表演。 10、个别汇报,评价。 二、聆听口哨与小狗 1、聆听第一遍,你的心情怎样?在音乐中,你听到了什么声音?(口哨与小狗叫声) 2、口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?我们在来听一听。(第二遍) 3、学生自由说说,然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳) 附送:2019-2020年一年级上册音乐 小小音乐家教案 人音版教学内容: 1、表演法国号 2、聆听号手与鼓手 3、表演布娃娃弹琴 4、聆听会跳舞的洋娃娃 5、聆听星光圆舞曲 教学时间:二课时 第一课时 教学目标: 1、用模唱法学习歌曲法国号。 2、声音要求干净而富有弹性,用连、断的对比表现这首歌。 3、自编动作表演歌曲。 4、完整聆听歌曲号手与鼓手。 教学过程: 一、师生问好。 二、表演法国号。 1、聆听歌曲法国号,说说你听到了什么,你有什么感觉。 2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面,第二、三拍用手指点桌面为弱。 3、处理歌唱技巧:“嗡”唱得强,“巴”唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯。教师范唱。 4、自己创编动作表演歌曲。 三、聆听号手与鼓手 1、完整聆听歌曲,听到喇叭声举手表示。 2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。 3、分组表演。 四、小结。 第二课时 教学目标: 1、用听唱法学习布娃娃弹琴。能表现歌曲甜美的感觉。 2、完整聆听会跳舞的洋娃娃,感受歌曲的情绪。 教学过程: 一、师生问好。 二、学习布娃娃弹琴。 1、听录音初步感受歌曲。 2、听教师范唱,学生跟着教师的歌声击拍。 3、4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得轻快。 4、歌唱速度的处理:稍慢,但不拖拉。 5、自己为歌曲伴奏。 三、聆听会跳舞的洋娃娃 1、完整聆听歌曲,感受乐曲的情绪。 2、乐曲是由什么乐器演奏的啊?音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的?请你用动作表现出来。 3、复听乐曲,一部分同学随着音域饿做动作,用手半握拳敲击节拍。一部分学生随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢。
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