2019-2020年一年级上册音乐 好朋友 2教案 人音版.doc

2019-2020年一年级上册音乐 好朋友 2教案 人音版教学内容： 1、聆听玩具兵进行曲 2、聆听口哨与小狗 3、表演你的名字叫什么 4、表演拉勾勾 教学重点： 1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。 2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。 教学难点： 三拍子韵律的感受。 教学时间：二课时 第一课时教学目标： 1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。 3、聆听玩具兵进行曲 教学准备： 1、教师课前安排好座位表 2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏 3、玩具兵进行曲欣赏磁带 教学过程： 一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： 解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。 二、聆听玩具兵进行曲 1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听玩具兵进行曲。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说） 2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听） 3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演） 4、分组听音乐表演。 三、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。 1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次） 2、生生互相认识：两人四人八人 3、说说你认识了谁？ 4、再次游戏：去找新朋友 5、说说你有认识了谁？ 6、刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：） 坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？ 倾听：聪明的匣子 回答：老师没有请到我，怎么办？ 表演：怎样的表演才精彩？第二课时教学目标： 1、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。 2、聆听口哨与小狗教学准备： 1、玩具兵进行曲欣赏带 2、拉勾勾范唱与伴奏 3、口哨与小狗欣赏带 教学过程： 一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。 1、聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。 2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说） 3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1） 4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对） 6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌） 9、唱一唱，边唱边表演。 10、个别汇报，评价。 二、聆听口哨与小狗 1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声） 2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍） 3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳） 附送：2019-2020年一年级上册音乐 小小音乐家教案 人音版教学内容： 1、表演法国号 2、聆听号手与鼓手 3、表演布娃娃弹琴 4、聆听会跳舞的洋娃娃 5、聆听星光圆舞曲 教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、用模唱法学习歌曲法国号。 2、声音要求干净而富有弹性，用连、断的对比表现这首歌。 3、自编动作表演歌曲。 4、完整聆听歌曲号手与鼓手。 教学过程： 一、师生问好。 二、表演法国号。 1、聆听歌曲法国号，说说你听到了什么，你有什么感觉。 2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。 3、处理歌唱技巧：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯。教师范唱。 4、自己创编动作表演歌曲。 三、聆听号手与鼓手 1、完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。 2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。 3、分组表演。 四、小结。 第二课时 教学目标： 1、用听唱法学习布娃娃弹琴。能表现歌曲甜美的感觉。 2、完整聆听会跳舞的洋娃娃，感受歌曲的情绪。 教学过程： 一、师生问好。 二、学习布娃娃弹琴。 1、听录音初步感受歌曲。 2、听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。 3、4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得轻快。 4、歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。 5、自己为歌曲伴奏。 三、聆听会跳舞的洋娃娃 1、完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。 2、乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出来。 3、复听乐曲，一部分同学随着音域饿做动作，用手半握拳敲击节拍。一部分学生随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。