2019-2020年一年级数学上册 快乐的校园 信息窗二教案 青岛版.doc

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资源描述
2019-2020年一年级数学上册 快乐的校园 信息窗二教案 青岛版教学内容:教科书第8页的信息窗2及自主练习1、2、3、8题。教学目标:1使学生明白序数表示的意义,理解第几的含义。 2能正确区分几个和第几。3体验学习数学的乐趣。4初步培养学生的数感。教学过程:一、创设情景1谈话:同学们,在课间你们都喜欢做什么游戏? 2我们的操场上经常开展多种多样的活动,咱们一起去看看吧!(出示情景图)二、提出问题1. 仔细观察图,从图中你能知道什么?(1) 独立看图(2) 汇报观察结果2. 根据这幅图你能提出什么问题?(1) 独立思考(2) 组内交流(3) 组间交流三、解决问题1注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题,如“扎辫子的小女孩排第几?” (教师随机板书问题)2还能提出什么问题?进一步解决学生刚才提出类似这样的问题,如:穿白衣、黄鞋的男孩排第几全面解决图中的问题,使学生深入理解第几的含义。四、拓展应用1同学们,我们很快要开家长会了,你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈,怎么说能让他们听清楚呢?学生介绍,如“在第几排,从前面数第几个?或从后面数是第几个?”同学们来判断一下说得对不对。2自主练习第1题谜语导入:你猜猜谜底是什么?让我们来看看这条彩虹,根据题目中的要求区分颜色,给彩虹涂颜色。3自主练习第2题按数序连线,连后说说像什么?4自主练习第3题先让学生把图意说清楚,解决黄色的小鸟有几只?绿色的小鸟排第几?然后比较两个4表示的意义。5自主练习第8题按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序,再填一填。渗透有关位置的初步知识。四、课堂总结通过本节课的学习,你都学会了什么?有什么感受?你认为本节课你表现的怎么样?附送:2019-2020年一年级数学上册 快乐的校园 信息窗四教案 青岛版教学内容:教科书第6页的信息窗4。教学目标:1. 使学生初步理解0的不同含义,会读、写数字0。2. 能比较0和其他数的大小。3. 经历创造符号的过程。教学重点:0的含义教具准备:苹果树模型教学过程:一、创设情境,提出问题1. 同学们,现在正是苹果成熟的季节,今天老师带你们去摘苹果好不好?2. 教师出示苹果树模型(苹果树上结满苹果,苹果上有110的数字), 教师提问:“树上有几个苹果?用数几表示?”学生回答后,教师将数板书在黑板上。3. 师:“现在我们来做一个摘苹果的游戏,老师说要求,你来摘苹果,看谁听得仔细,摘的正确。”“谁能摘下数最大的苹果?”“谁能摘下数最小的苹果?”“谁能摘下比6大比8小的苹果?”“现在树上有几个苹果?用数几表示?”教师板书。“哪位同学能像老师这样提要求来摘苹果?”指名让学生提要求摘苹果,直到摘完为止。4. 教师:“现在树上一个苹果也没有了,该怎么表示呢?”二、自主探索,解决问题1. 探究表示方法第一种情况:如果有部分学生不知道用0表示,那就让他想一想:你喜欢用什么方式表示呢?把他们想出的符号与0比较,发现0是最方便的。第二种情况:如果全部学生都说用0表示,就肯定学生的想法,并提问:“你是怎么知道的?”鼓励学生通过多种渠道获取知识。2. 0的其他含义(1) 教师:“树上一个苹果也没有了用0表示,还有什么情况也是用0来表示?”“你在哪儿看到过0?”(尺子、温度计、车牌号、电话号)(2) 它们各表示什么意思?3. 0与其他数的比较。“0与1,2,3等数相比,是大还是小?”怎样排队?4. 0的写法(1)教师:“既然已经认识了0,那么,你会写0吗?”如果有的学生说会写,就让他到黑板上写一个,大家一起来评论一下他写的怎样。(2)0的形状像什么?(3)教师在田字格上教学0的写法,学生在练习本上练写。5. 做游戏:进一步理解0和其他数的含义。教师说数,学生拍手、举小棒、伸手指。同位合作,好朋友合作。三、巩固拓展,实践应用1. 自主练习第1题。这个题主要是巩固010的数序。先按顺序连线,再看像什么。2. 补充按顺序填数,进一步巩固010的数序。( )1( )( )( )5( )( )( )()87()()()()3. 自主练习第2题。这是一道开放性的题目,没有统一的答案,只要学生说出的理由合情合理,就是正确的。4. 自主练习第3题。这是一道10以内数的大小比较题。在明确题意后,让学生独立完成。四、课堂总结通过本节课的学习,你都学会了什么?有什么感受?你认为本节课你表现的怎么样?好在哪里?有什么不满意的地方?
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