2019-2020年二年级品德与生活上册 你真棒 2教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级品德与生活上册 你真棒 2教案 浙教版教学目标：1善于发现同学的优点。2学会欣赏、赞美他人的优点并能用语言和表情动作加以赞美。3在生活中养成欣赏、赞美他人的习惯。教学过程：一、创设情境，感悟“棒”1展示自我小朋友们大家好！今天是我和大家第一次见面，初次见面，彼此都不太了解，这样吧，我先自我介绍一下，大家同意吗？大家好！我姓岑，如果你们觉得我还年轻，可以叫我小岑老师。我除了每天上课以外，我还有许多兴趣爱好呢，我喜欢弹琴、剪纸、看书、画画。瞧，这是我业余时间剪的，这是我取得的钢琴九级证书，看了这些你们发现老师身上有哪些优点吗？有什么话想对我说？2学生展示谢谢大家对我的夸奖，这时的我好像喝了蜂蜜似的，心里别提有多甜了，相信我们二（2）班是一个非常优秀的班级，听说你们歌唱的非常棒，我们一起来唱一首歌吧。刚才小朋友的歌唱得真整齐，歌声真动听，让我也陶醉其中了，你们真棒！我们班除了歌唱的好之外，还有哪些地方做得好，值得表扬呢？3揭题有这么优秀的班级，一定有许多优秀的同学组成的，今天我们就要来夸夸这些同学，让我们大声地喊出你真棒！二、活动体验，寻找“棒”1学会赞美虽然老师才跟大家相处了短短的几个小时，但从刚才对我的赞美中，我发现大家都是会交朋友的人，因为通过刚才大家对我的夸奖，我感觉即使后面有那么多老师听课，我也不紧张了，谢谢大家！2这是我的感受，那我问问这位同学，你喜欢被别人夸奖吗？当你被别人夸奖的时候，心情怎么样呢？我再问问哪位同学，你夸奖过别人吗？那你夸别人的时候心情是怎么样？小结：看来，夸人是快乐的，被人夸也是快乐的，所以我们要夸夸别人，多赞美别人。3接下来，我们就一起学习一招夸人的方法吧！（1）发现别人的优点。（2）真诚地为别人的优点或进步感到高兴。（3）大声地说出来。4进入“优点乐园”夸同学学会了赞美的技巧，我们相当于拿到了进入优点乐园的通行证，让我们一起进入有点乐园，去发现同学身上的优点并夸夸他（她）吧！课件出示：我想夸（ ），因为（ ）。请大家用这样的方式，夸夸你班级里的同学，如果你夸得好，老师希望其他同学可以给予他掌声，老师也会送你一个夸奖大拇指。谁愿意先来试一试？（学生自由回答）5学会用不同的方式夸奖同桌。老师发现，每位同学身上都有自己的有点。夸奖别人的方式有很多，有时直接用语言来表示，有时不仅用上语言还可以加上表情和动作，笑着夸人和板着脸孔夸奖别人可是有很大区别的。你觉得用什么样的夸奖方式会比较好呢？其实，我们最熟悉的就是自己的同桌，让我们用自己喜欢的方式大声地夸夸你的同桌吧！6课件出示案例。看大大家脸上如沐春风，全部都笑呵呵的，看来，夸奖别人和被人夸奖真是一件幸福的事，可是这使我想到了一位小朋友，他叫亮亮，有一天，他参加了学校运动会的长跑项目，其他选手，早已到达终点，你看，得第一名的同学多高兴啊，可是亮亮，他却跑在了最后，旁边的同学有的说：“他跑在最后，真慢！”你认为他说得对吗？为什么？如果你在现场，你想对亮亮说什么？7教师小结：是的，亮亮虽然跑在最后，可是你看他满头大汗，咬紧牙关还是在坚持着冲向终点，他没有半途而废，而是一直坚持下来了，所以他跟得到第一名的同学一样，同样是最棒的！三、拓展延伸，说出“你最棒！”1 其实在我们的生活中，除了我们班上的同学需要得到特别的夸奖，我们身边的爸爸妈妈、爷爷奶奶和老师们也很希望得到大家的夸奖，你的心中一定有你想夸奖的人，那么就让我们大声的说出来吧！2通过刚才的夸奖，我发现我们身边的人更美了，我们的世界也更美了。3接下来大家就用实际行动来装点这个美丽的星空，让它变得更加耀眼，每个人手上都有一张星星卡，请把你最想夸的一个人的优点写在这张卡上，写完老师帮你挂上星空，有了你们的努力，相信星空会变得更加灿烂！4小结：时间过得很快，马上就要下课了。我觉得咱们班的小朋友今天又多了一个优点，那就是真诚地赞美别人，老师希望大家都有一双善于发现别人优点的眼睛，在以后的生活中能经常地赞美别人好的方面。记住用赞赏的眼光看别人，别人会更美。用赞赏的眼光看世界，世界会更美。最后让我们一起来读读这两句话吧！附送：2019-2020年二年级品德与生活上册 你真棒 3教案 浙教版教学目标：1学会对周围的事加以评论，明确是非对错。2用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。3细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。4以自己的方式表达对别人的赞美。教学重点：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。教学难点：以自己的方式表达对别人的赞美。教学准备：1学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。 2 有特长的同学准备节目教学时间：一课时教学过程：一、“赛场内外”评一评1看图1：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底。2评一评：图中的小朋友说得对吗？为什么？3学习“回音壁”：用赞美的眼光看别人，别人会更美。用赞美的眼光看世界，世界会更美。二、寻找班级小明星（1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？（2）说说我们班的班级小明星。动手填写明星卡，并给同学发明星卡我认为（ 谁 ）是班级（ ）小明星，因为（ ）。2学会采访班级小明星（1）你们想知道他们为什么能成为小明星吗？想和他们进行交流吗？让我们当一回小记者，采访一下他们？（2）确定采访对象，对起优点进行调查访问。（3）写好采访提纲，说说可以采访哪些内容？要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有计划的向小明星学习。3分组进行采访。三、访问结果交流会。1学生交流自己的采访心得，你发现了那些同学的那些优点。2通过采访能主动的向别人学习。3学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法。四、“才艺表演”演一演1有特长的小朋友表演节目，展示自己。2小观众们用自己喜欢的方式来赞美。五、课外实践：采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点和长处，用你喜欢的方式来赞美她们。板书设计： 学会赞美“你真棒”教学资源：用心去赞美在一年365天的生活中，我们不断地说着不同的话，有高兴的，哀伤的，欢乐的，痛苦的。然而却忽略了最美好的，吝啬起最纯真的，掩埋下最动人的，那就是赞美。 一句赞美的话也许要消耗半个苹果的热量，但是它带给别人的却是一整条巧克力的热量。赞美，带给人的是欢乐、鼓舞和信心。记得曾经有一次，我和几个同学参加公益活动，出了不少力，得到了大家的肯定与赞扬。虽然只是简简单单的几句话，却在我的心上刻下了烙印，留下了甜美的芬芳，让我知道自己做了一件成功的、正确的事，并鼓励我在后来的时间里参加了更多公益活动，感到快乐满足。 赞美，是真诚的发自内心的。短短的几个字，字里行间，也温暖人心。可是，我们往往渴望得到别人的赞美，却忘了去赞美别人。我曾经听说过这样一个故事：有一个患有绝症的忧郁的女孩，在病床上画了一副美丽的图画，得到了许多人的赞美，她的心情变得豁然开朗，3个月后，她居然奇迹般地痊愈了，是赞美救了她。 赞美不仅会帮助别人，也会给自己带来快乐。因为你在赞美那些美好事物的同时，你的眼里看到的也都是那些美好的东西，令人喜悦，充满希望。 学会用心去赞美，赞美才会成为一块成色极好的宝石，为你折射出大千世界的绚丽，让你看到真、善、美，得到缤纷与绚烂。 太阳赞美月亮，月亮赞美星星，星星赞美海洋，海洋赞美大地所以太阳放出了温暖的光芒，月亮妩媚地亮出了脸庞，星星顽皮地眨了眨眼，海洋打起欢乐的节拍，大地也将花香送向四面八方 学会欣赏别人1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意在松林中捡到一本皱巴巴的现代人杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为童年的小说所吸引，作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁失父，是由姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫更是给予了极大的同情和关注。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写猎人笔记的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！”作者收到姑母的信后，惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中的寂寥，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉的艺术家和思想家，他就是战争与和平、安娜卡列尼娜和复活的作者列夫托尔斯泰。在社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念。因此，学会欣赏，应该是一种做人的美德，肯定了别人也是肯定了自己，诚如爱默生所言：“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助了别人之后，同时也帮助了自己。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏，欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。人世间人人彼此欣赏，世界就充满了温暖与生机！