2019-2020年三年级英语下册 Module7 unit1（1）教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Module7 unit1（1）教案 外研版教学目标：A. 培养学生对生活的热爱，对祖国的热爱。B. 学会介绍春节，了解东西方过新年时不同的风俗习惯。C. 培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。教学重点：A. 单词：New Year, Chinese, Spring Festival, see, we, family, peanut, sweetsB. 句子：Happy New Year! 教学难点：A. 句子：Its Chinese New Year today. Its not Spring Festival. At Spring Festival we have a big family dinner.We have peanuts and sweets.B. 介绍春节。辅助资源：录音机、磁带、配套VCD、词汇卡片和头饰、糖果和花生。教学过程：IWarming up：全班一起唱歌：We like school.IIRevision：复习字母Aa到Nn，要求学生能按字母顺序背诵。IIIPresentation：1在教室门上贴上一个福字和一副对联，在教室窗户上贴上几朵窗花，然后放英语歌曲Happy New Year! 教师和学生一起拍手，鼓励会唱的同学跟着音乐一起唱新年歌。问学生知道这首歌叫什么名字吗？板书课题Happy New Year! 请学生读出课题。2请学生看日历，让学生找到农历新年的日子，告诉学生那一天我们将会一起欢庆Spring Festival。教师板书Spring Festival 并领读。告诉学生今天我们要了解中国过农历过新年的习俗，希望同学们学过课文后能够向他人介绍中国的春节。3请学生看配套VCD一遍。请学生看书，听录音，并指图和句子。教师请学生看书，问学生都看到了什么人，学生指出每个人物是谁。教师提出问题：农历新年有什么习俗，请学生再听录音后回答。学生听录音，并回答问题。答案是At Spring Festival we have a big family dinner. And we have peanuts and sweets. 教师请学生读出这两个句子。教师拿出糖果和花生，分别问Whats this? 由学生说出单词。教师再问学生What do you like, peanuts or sweets? 学生可说I like.4教师提问：为什么当Daming说Happy New Year!时Sam和Amy说“Its not New Year.”让学生了解农历新年，让学生知道中国的农历新年与西方新年的不同。5问学生中国的新年有什么特色。指出中国人的家庭观念很重，新年时一定要全家团聚，共度新年。6. 再放录音，请学生跟读课文。学生几人一起分角色朗读课文。学生分角色表演课文。7. 问学生是否还知道其它的中国节日。教师可以介绍几个中国节日。如Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival，.National Day等节日。每说到一个节日，教师可以与学生交流询问What do you do? Where do you go? What do you eat? 在交流的过程中教师可以提供一些相关词汇，以便于学生表达。IVPractice: 1教师读书上的任意一个句子，学生指出该句子。学生读出书上任意一个句子，其他学生指出该句子。学生几人一组，继续此活动。 2做活动用书。VSummary：请学生自己总结What have we learned today?VIHomework：1听磁带。2读课文。附送：2019-2020年三年级英语下册 Module7 Unit2(2)教案 外研版一、教材分析1、教学内容本单元围绕“圣诞节”这一题材开展，要求学生掌握Christmas、sing、we 等词，并能运用4个句型进行介绍圣诞节主要活动等。本单元是前一单元学习中国新年（春节）的基础上进行的，peanuts、sweets在前一单元学过，本单元的学可只是将这两个单词迁移一下，放在另一个句型中进行巩固练习。本单元旨在巩固新年活动、问候的同时，介绍西方的圣诞节，进行中西文化的对比。当然，现在很多时候，很多学生能从不同的地方了解到圣诞节的有关知识。所以，学习这一单元的知识，学生不仅很感兴趣，而且有些了解，难度不大。2、教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：（1）能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。（2）知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、England、New Year sing、we 掌握句型We sing songs. Happy Christmas !（3）情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。3、重难点依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律和英汉语言差异，我认为“We +动词+名词”这个句型及节日问候是本单元的教学重点及难点。4、教学方法根据以上对教材的分析，我采用情景法、直观演示法、全身反映法等教学方法。坚持以话题为中心，以任务型活动来安排本单元教学。由听歌、唱歌开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与圣诞节活动中，掌握知识，发展能力。二、教学过程1、创设情境，培养兴趣兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。为了能调动学生学习的积极性，促使学生积极主动地学习，我首先放圣诞节的歌曲，创设出节日的气氛，也集中了学生的注意力。2、学生为主体，活动中学知识（1）学生的兴趣集中了，马上出示卡片sing songs 教读，自编 Chant：sing songs 、 sing songs 、We sing songs ，边读边贴图片，要求学生根据图片、板书及老师的动作理解意思，多说几遍。（2）出示圣诞帽，引入Christmas 出示卡片，教读、抽读、正音。（3）在黑板上画树，提问：Whats this ? 引入Christmas tree出示卡片，教读、抽读、正音，自编Chant：Christmas tree ，Christmas tree ， We have Christmas tree 边读边贴图片。 （4）拿一个盒子，请学生猜猜里面有什么？揭示结果，出示图片，peanuts sweets 抽读、正音，自编Chant：peanuts sweets ，peanuts sweets， We have peanuts and sweets （5）学生小组活动，边说Chant边拍手，练习一会儿就进行小组比赛。这几个环节利用小学生活泼好动的特点，用节奏和动作刺激大脑。 （6）抽生说，说的好的给礼物，引出单词presents，出示卡片，教读、抽读、正音，边说边拍手：presents，presents，We have presents。以上环节用朗朗上口的儿歌突破本课的重难点。3、巩固知识，进行拓展（1）齐读本课所学的4个句型，然后同桌练习。（2）比记忆，随意拿一个图片，抽生说相应的句子，完成得好的给礼物。这个环节又一次将学生的注意力集中起来，为下面的学习垫定基础。（3）教问候语：Happy Christmas !出示卡片，同桌互相问候。（4）带自己准备好的礼物，送给朋友，致以节日的问候。（5）放圣诞节相关音乐，学生自己画圣诞树等。本环节有效地维持学生的学习兴趣，让学生动静结合，全方位多角度地运用英语。4、结束（1）总结本节课学生学习情况。（2）布置课后作业，送礼物给家长。三、学法指导在本课中，老师应该准备很多直观、有趣味的图片、实物、小礼物等，依据英语教学的直观性、趣味性、实践性原则，以活动为方式，坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生积极参与到教学活动中，形成自主学习的能力。