2019-2020年二年级下册《识字3》优质教案.doc

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资源描述
2019-2020年二年级下册识字3优质教案【教材分析】本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了些树的名称和木制品;第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物;第三组词语介绍了三种竹制品;第四组词语介绍了一些植物。连起来读,押韵上口,便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。【教学目标】德育目标:养成良好的学习习惯。智育目标:1学会本课14个生字,其中田字格上的6个生字只识不写;理解由生字新词。2比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。【教学重点、难点】1.学会本课14个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字,能按字的结构把字写端正、匀称。2.区别形近偏旁。【教学准备】:生字卡片、投影片。第一课时一、揭示课题前面两课和这一课都是看图读韵文识字,而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题:识字3(齐读)二、初步看图,读韵文1观察书上的图,看一看图上画了哪些事物。2自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。三、出示表(一),复习“木字旁”、“禾字旁”1观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。 (1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)师:同学们说得对。“木”的古文字像一棵树,有树冠、树干和树根。 (2)复习“木字旁”。教师范读带木字旁的生字。指名读、齐读。 (3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)师:同学们说的对。“禾”的古文字像一株禾苗,有穗、叶、茎与根。 (4)复习“禾字旁”。教师范读带禾字旁的生字。指名读、齐读。四、指导看图,出示部分生字词出示挂图,学习生字词。1这些是什么树?你能说出它们的名称吗?相机出示词卡:松柏、杨柳2你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)3出示词卡:桌椅4春天到了农民伯伯把什么插在田里?相机出示词卡:秧苗5秋天到了,秧苗长大成熟结出果实,远远望去,金灿灿的一片,好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?相机出示词卡:稻谷6“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?相机出示词卡:庄稼五、教师小结刚才我们学习了两组词语,第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史,你们要认真学习!六、学生自学出示的生字词要求读准字音,看清字形。七、教师检查自学情况1指名读、齐读。2用“柳”、“椅”、“秧”扩词。八、指导书写1学生看笔顺图,记忆“柳、秧”的笔顺。2说说你是怎样记住这些字的。3教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。4学生描红书中田字格里的生字。5让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。第二课时一、复习检查1抽读生字、新词卡片。2听写生字。3检查听写情况。二、继续看图学习生字词1观察书上的图,看看图上画了哪些事物。2自由读韵文,要求:读准字音。三、出示表(二),复习“竹字头”、“草字头”1观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。 (1)“竹”的古文字像什么?(像竹叶) (2)复习“竹字头”。师范读带竹字头的生字。指名读、齐读。 (3)“草”的古文字像什么?(像两棵小草) (4)复习“草字头”。师范读带草字头的生字。指名读、齐读。四、指导看图,出示部分生字词出示挂图,学习生字词。1这些都是竹制品,你能说出它们的名称吗?相机出示词卡:竹篮、箩筐、筷子2中国的老年人最喜欢喝什么?仆目机出示词卡:茶叶3有一种水果外面有许多硬刺,但口味非常好,酸甜好吃,你知道这种水果的名称是什么吗?相机出示词卡:菠萝4有一种春天开的花,叶子是淡绿色的,闻起来有一股淡淡的香味,你知道这是什么花吗?相机出示词卡:兰花五、教师小结刚才我们学习了两组词语,第一组偏旁的名称是什么?(竹字头)为什么都是竹字头?(因为这些制品都是竹子做成的,大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)六、学生自学出示的生字词七、指导书写1指名说“篮、筐”的笔顺。2说说你是怎样记住这些字的。3教师范写生字。4学生描红书中田字格里的生字。5让学生在习字册上描红、仿影、临写。第三课时一、复习检查听写词语,检测效果。二、指导读韵文1按要求归类读。 (1)哪些词语介绍了一些树的名称和木制品?(读第一组词语) (2)哪些词语介绍了一些与庄稼有关的事物?(读第二组词语) (3)哪些词语介绍了三种竹制品?(读第三组词语) (4)哪些词语介绍了一些植物?(读第四组词语)2多种形式练读。指名读、齐读、同桌互读。三、辨析两组形近偏旁1做找朋友游戏。2教歌诀:“禾字旁表示庄稼,木字旁表示树木。爸爸下田去插秧苗,爷爷上山去栽松树。”“草字头表示花草,竹字头与竹子有关。窗台上放着两盆花草,墙壁上挂着一只竹篮。”四、课内作业附送:2019-2020年二年级下册识字3课堂实录一、出示图表,观察表中实物图形与古文字,了解偏旁本意。师:“木”的古字像什么? 生1:像一棵树。生2:“木”的古文字像一棵树,有树冠、树干和树根。复习“木字旁”。教师范读带木字旁的生字。指名读、齐读。师: “禾”的古文字像什么?生1:像一株禾苗。生2:“禾”的古文字像一株禾苗,有穗、叶、茎与根。复习“禾字旁”。教师范读带禾字旁的生字。指名读、齐读。师:古人很了不起,根据实物造字。后人又在此基础上进行了简化,所以这些字都与实物有直接的联系。 二、看图识字,形意印证师:出示挂图,这些是什么树?你能说出它们的名称吗?相机出示词卡:松柏、杨柳 师:你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?生:松树、柏树的叶子常年都是绿色的。出示词卡:桌椅师:看看这一组词语中都有哪个偏旁?想想为什么?生:都有“木”字旁,因为他们都是树的名称或者用木材做成的物品。“木”字旁表示这个词的意思。师:想想还有哪些字也是带有“木”字旁?师:春天到了农民伯伯把什么插在田里?相机出示词卡:秧苗 师:秋天到了,秧苗长大成熟结出果实,远远望去,金灿灿的一片,好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?相机出示词卡:稻谷 6“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?相机出示词卡:庄稼师:比较三个词语,他们有什么相同的地方,想想为什么都有“禾”?师:说说你知道的带有“禾”的字,小组交流并写下来,看哪一组说的多。三、分析字形,指导书写。1. 出示生字柏、杨、柳、椅2. 指导书写“木”字旁,“禾”字旁。师:“木”字旁,“禾”字旁最后一笔必须为点。师:柏、杨、柳、椅书写时都是左窄右宽。3.学生仿写练习,教师巡视指导。
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