2019-2020年一年级下册第8课演唱《这是什么》word教案1.doc

2019-2020年一年级下册第8课演唱这是什么word教案1教学目标1、情感态度与价值观在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。2、过程与方法用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲这是什么。3、知识与技能认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。教学重点、难点1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。2、八分音符和四分音符的学习。教学过程教学活动1 （一）创设情境、激发兴趣学生听音乐与教师律动：在钟表店里教师：提示生活中钟表的声音。学生：随着音乐的节奏自由地表演、模拟小闹钟的叫声。(让学生模仿钟表的声音：闹钟-八分音符、挂钟-四分音符、座钟-二分音符。)教学活动2 （二）猜谜语导入：师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行：“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么。（三）学习歌曲：1）播放歌曲这是什么并重复多次，学生与教师律动。2）学唱歌曲，感受表现音乐形象。3）请你拍手为歌曲伴奏好吗？4）听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。5）听听闹钟的闹铃声（当当当），提示应该用相对稍强、连贯的声音。6）清楚、有感情地演唱歌曲。教学活动3 （四）创编表演：播放这是什么，请学生模仿闹钟走动的样子，教师带领学生随音乐律动表演。师引导：我们把钟摆和时针摆动的样子加上谜语的动作一起来表演。教学活动4 （五）课堂总结：师：同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！那我们能不能离开它呀？（不能）我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。附送：2019-2020年一年级下册第8课演唱这是什么word教案2作品分析： 这是什么是一首儿歌，2/4拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”，生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。歌曲的旋律在有规律的节奏下，轻松、跳跃，第一二句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重复的两个小乐句，呈示这两个设问，第四乐句是扩展的尾句，平稳的落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示谜底。教学目标：1、情感态度与价值观目标：感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐。2、过程与方法目标：体验欢快，活泼的旋律，用声音模仿小闹钟的机械声，报时声。通过各种形式的演唱，使学生唱好歌曲。3、知识与技能目标：能够控制声音强弱力度，跳跃的旋律，以欢快活泼的情绪演唱歌曲。教学重难点：重点：学会理解、控制声音长短，强弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲。难点：提醒学会运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而又弹性，用气息控制声音强弱，长短。学唱方式： 学唱方法：听唱法、视唱法。学唱形式：教师指导学唱单一性听唱法。教学过程：一、导入新课1、师:今天我们学习一首特别有意思的歌曲,歌曲的歌词是一个谜语。我先来说一说,你们来猜一猜。（小闹钟）为唱歌做准备出示闹钟的图片二、初听歌曲师：作曲家为这个小谜语谱了一首非常好听的小曲子，我们一起来感受一下吧。歌曲的情绪是怎样的?为什么?三、分析歌词1、歌曲分为四个乐句。前两句唱的是小闹钟的声音。刚才有谁听到歌曲中是用什么词语描述小闹钟发出的声音的？（同学们听的很仔细）2、那为什么是两种声音呢？3、其它同学思考哪个声音强哪个声音弱？4、复听歌曲第三句和第四句说的是小闹钟的特点和功能，我们一起来听听。（第二遍聆听）5、出示歌词我们一起来读一读（难点解决前八分音符和后十六分音符的节奏）四、歌曲教唱1、听音乐，伸出手指跟着旋律线画一画，唱一唱。（师跟着指点一起画）2、逐句解决节奏、音准问题。注意示范唱，让学生对比。3、师生接唱。4、小知识： 断音记号 滑音五、歌曲演唱个别展示全体表演唱（嘀嗒嘀嗒是小闹钟秒针走动的声音，当当当是小闹钟报时的声音）弱：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒强：当当当学生做出强弱表现（用动作表现）按节奏朗读歌词注意表情记号所标记的方法 感受歌曲情绪六、课后小结可以说小闹钟在在我们日常生活中起着重要的作用，给我们以很大的帮助，时间可以说一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，合理利用时间，才能创造出更大的财富。也有很多描写时间的句子：少壮不努力，老大徒伤悲；一年之季在于春，一日之季在于晨等等。