2019-2020年三年级语文下册 十二次微笑 2教案 语文S版.doc

2019-2020年三年级语文下册 十二次微笑 2教案 语文S版【内容简析】课文写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的事：空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出来的真诚的歉意，一次次的微笑，最终打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任，说明了人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。【设计理念】加强朗读训练，以读为本，把阅读与思考有机地结合起来，把阅读与感悟有机地结合起来，使学生在自读自悟中理解课文内容，体会文章感情。【教学目标】1.指导学生认识“疏、谅”等生字，会写“项、乘”等字，学习“延误、原谅”等词语和有关句子。2.引导理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，有感情地朗读课文。3.学习课文以时间的推移和空间的变换为序的叙事方法。【重点难点】体会课文所表达的思想感情和学习作者的叙事方法。【教具准备】生字卡片、课文录音带。【教学时间】2-3课时。【设计流程】第一课时一、承上启下，引出新课同学们，我们学习了难忘的八个字心中那盏灯，那“八个字”、那“一盏灯”，使我们感受到师爱的可贵、父爱的可亲。今天我们再来学习一篇反映人与人之间真情的文章十二次微笑（板书），看看课文中的主人翁是怎样用真诚换来理解的。二、初读课文，感知“真诚”1.读题：读了课题，你想从课文中知道些什么？2.反复多读几次课文，做到正确、流利。3.生字卡出示生字词，用各种形式读准确。4.指名分段读课文，并纠正读音。5.用自己喜欢的方式读课文，并说说课文写了一件什么事。三、品读课文，感悟“真诚”1.速读课文，从课文中找出具体写“微笑”的句子，读一读，并结合人物的动作语言，体会空姐当时的心情。2.分小组交流。3.指名汇报，出示有关句子，并相机指名朗读。（1）一位空姐走了过去，好吗？读一读他们的对话，体会他们当时的心情。（2）她小心翼翼地她的疏忽。a 读句子，体会他们的不同心情，并说说是从哪些地方体会到的。b 指导分角色朗读，读出不同的心情。（3）出示第5自然段，体会心情，并有感情地朗读。（4）第7自然段，读句子，体会心情，想想这位乘客在想什么，朗读。（5）从空姐一次又一次“面带微笑”的表现中，你体会到什么？4.分角色朗读1至7自然段。四、总结收获，布置作业1.读了这些，你有什么收获？2.课后认真朗读课文。第二课时一、录音导入，激发感情听课文录音，再次感受空姐一次次微笑中的真诚。二、朗读课文，体会变化1.自由读最后一自然段，再把感谢信多读几次，体会乘客当时的心情。2.用自己喜欢的方式读课文，思考：那位乘客对空姐的态度前后有什么变化，为什么有这样的变化？说说自己对这件事的看法。3.分小组讨论上面这些问题。4.指名回答。三、感情朗读，加深体会1.老师范读。2.学生自由练习读，注意读好人物的对话和表扬信。3.分角色朗读（旁白、空姐、乘客三个角色）。四、体会写法，学习写法1.从课文中找出表示时间顺序的词，读一读，并说说这样安排材料的好处。2.“十二次微笑”课文写了几次？具体写了几次？哪里是略写，这样写有什么好处？五、练习造句，指导书写附送：2019-2020年三年级语文下册 十二生肖的故事教案 湘教版课时目标：1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。2.朗读课文；练习复述故事。3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。教学重难点：1.朗读课文；复述课文。2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。教学准备：课件。 教学过程：一、创设情境，导入课题1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答）3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认）4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。（板书课题：十二生肖的故事。齐读课题）二、初读课文，整体感知：1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。三、学习生字，理解词语：1.小组合作认读生字，讨论识字方法。2.汇报交流。（1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？（“生肖”的“肖”的读音是xio，不要读成xio，这个字用作姓解时才读xio）（2）各种方式读生字。（3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得最好。（4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气4.找出文中不理解的词语，讨论交流。老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。争先恐后：抢着向前，唯恐落后。答非所问：回答的不是要问的。垂头丧气：形容情绪低落、失望沮丧的神情。信以为真：把假的当作真的相信。除夕夜：农历年最后一天的晚上。悠然自得：悠闲从容，心情舒畅。5.指名分段读课文，读得不准的字加以纠正。（注意“将”，“蒙”两个字的读音）四、指导书写1.（出示生字）请小朋友仔细观察，怎样才能把这些字写好呢？重点指导：“励”的左半部是“厉”，不要写成“历”。“丧”的第一笔横宜短，第二笔竖要写在竖中线上，第五笔横写在横中线上，比第一横略长，下半部分不要多加一撇。2.自由练习，每个字写两遍。（教师巡视，及时评价，提醒学生注意写字姿势）五、自读课文，概括内容第二课时课时目标：1.朗读课文；练习复述故事。2.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。教学重难点：1.朗读课文；复述课文。2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。教学准备：课件。教学过程：一、精读课文，理解内容1.默读课文，你能按顺序说出十二生肖吗？2.我们以前背过一首关于十二生肖的儿歌，还记得吗？我们一起来拍手读读。（课件出示儿歌生肖歌，帮助学生记忆生肖的先后顺序）老鼠前面走，马儿跑得欢，跟着老黄牛，羊儿山坡走，虎一声吼，猴子翻跟头，兔子抖三抖，金鸡喊加油，上龙在游，黄狗守门口，草里蛇在扭，肥猪睡不够。3.再读读课文，想想老鼠为什么能排行第一？用“”画出重点词句，并仔细体会。4.汇报交流。在讨论的过程中，抓住以下重点词句体会并指导朗读。（1）“不知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听。精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。”（老鼠没有回答猫的问题，而是要猫放心地睡觉，说明它已经在想办法，要赶在猫之前来到神庙）比较句子：精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。老鼠要猫放心睡觉好了。两句话有什么不同？哪句话写得好？为什么？指导朗读，读出老鼠的狡猾、精明）（2）“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察着四周的动静。初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。”（精明狡猾的老鼠蹿到牛背上随牛去神庙。指导朗读）（3）“庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：我是第一名！”（“一瞬间”形容时间很短，这只老鼠不仅狡猾，而且挺机灵，出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，获得了第一名比较句子：庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：“我是第一名！”庙门打开的时候，尖嘴巴从牛背上跳进门内，叫道：“我是第一名！”你认为哪句写得好？为什么？（指导朗读，读出老鼠的机灵）二、分角色朗读课文，加深理解1.指名分角色读课文，注意读出不同的感情和语气。2.你认为课文中的哪个小动物最可爱。三、复述课文 指名学生复述课文。