2019-2020年一年级上册第8课《小青蛙找家》教案2.doc

2019-2020年一年级上册第8课小青蛙找家教案2教学目标： 1.通过学唱小青蛙找家，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。 2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。 教学重、难点： 1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。 2、能积极的与人配合，参与表演。 教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片。 教学过程：一.组织教学 1.听小蜻蜓律动进教室。 2.师生问好。 3.复习小蜻蜓。二.节奏训练 1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）。2.按节奏 X X | XX X | 来念。3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路。三.导入新课 教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？ 1.看图片回答（小青蛙生活在水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。）2.动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）3.漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱） 四.学唱歌曲 1.游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师 a.我用手一指你们，你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱” 试一试（师）跳跳跳跳跳跳 （生）呱呱呱呱呱呱。2.老师和学生互相配合完成歌曲。3.反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要。 4.听音乐，体会完整的小青蛙找家。 5.跟琴唱。 6.纠正。 7.分两组配合着唱。 8.随磁带完整的唱。 五.创编、表演 1.贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。） 2.表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子。 六.小结 师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？ 生：保护环境。 师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境。你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。附送：3、幸福一家人教学要求：1.引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感；2.通过“交流会”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯；3.通过展示“全家福”、歌曲欣赏、交流故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心的生活。2019-2020年一年级上册第8课幸福一家人word教案教学重、难点：感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添快乐和幸福；初步接受家庭法律认知。教学准备：PPT、“全家福”吉祥三宝歌曲教学流程：一、谈话导入二、登上“展示台”1.教师示范，了解“全家福”小朋友们，今天老师给大家带来了一件特别的东西，你们想看吗？（出示“全家福”）小朋友们，你们发现了什么？教师介绍自己的“全家福”，简单的说说这张照片拍摄时的情景。2.小组交流拿出自己的“全家福”，在四人小组内进行交流。教师巡视，注意继续指导学生小组合作学习，指导学生学习讲述和聆听。3.全班交流教师指名学生上台做介绍，学生聆听后，也可主动要求上台讲述。4.拓展交流刚才大家都介绍了自己的“全家福”，这些照片有的是过生日时拍的，有的是过年时、旅游时拍的当时拍的时候，一定还有许多难忘的故事吧？请能记得的小朋友把照片背后的故事讲给我们听听吧！5.小结：小朋友的“全家福”上，有的人多，有的人少，不管多少，这都是我们相亲相爱一家人。家人之间你关心我，我关心你，亲亲热热在一起多幸福啊！三、走进“音乐厅”1.刚才小朋友们用说的方式介绍了自己的家，非常好。下面让我们再学这用唱的方式来表达我们对幸福一家人的热爱吧！老师送给大家一首非常好听的歌吉祥三宝，谁是三宝呢？小朋友们仔细听哦！2.了解歌曲：这是一首蒙古族歌曲，你听出谁是“吉祥三宝”了吗？在歌曲中，你还听到了什么？3.是啊，太阳月亮和星星是吉祥的一家，花儿叶子和果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和我们班上的小朋友们也是吉祥的一家。让我们再来听一听学一学这首歌吧！3.出示歌词，带读一遍。4.再次播放，学生听，可跟着学唱。5.跟唱，可以自由发挥，配上表情动作。四、总结每个人都有一个温馨的家，我们都喜爱和赞美这样温馨的家，我们更要珍惜和爱护这样温馨的家。五、作业设计不知道“全家福”背后故事的，可以再去问问家长，也可以让家长说一说家里曾经发生的有趣的事。3、幸福一家人教学要求：1.引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感；2.通过“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯；3.初步建立对家庭关系的法律认知，培养学生做力所能及的家务事，营造家庭欢乐氛围；指导学生表达对家庭的爱，并落实到行动上。第二课时教学重、难点：感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添快乐和幸福；初步接受家庭法律认知。教学准备：PPT、“开心手偶”、幸福拍手歌歌曲、大头爸爸和小头儿子片段教学流程：一、歌曲导入播放吉祥三宝，学生跟唱。二、召开“故事会”1.今天老师不但给大家带来好听的歌曲，还给大家带来了一段好玩的动画，想看吗？2.播放大头爸爸和小头儿子片段3.全班交流：大头爸爸和他的小头儿子一家发生了许许多多有趣的事情，小头儿子和他的爸爸妈妈在一起可真是幸福！小朋友们，你们一家人在一起一定也发生过不少好玩的事情，谁来给大家讲一件？让我们一起召开一个“故事会”，好不好？4.小组交流刚才几个小朋友介绍了自己家庭趣事，其实大家都有这样的故事要和同学们分享，下面我们在四人小组里，每个人都来说一说。5.小结：听了这么多小朋友的“全家福”故事，你有什么想法？6.小朋友的故事，让我们感受到家庭成员之间的爱，真是幸福又温暖啊！家庭成员之间敬老爱幼、互相帮助，不仅是道德规范，国家的法律也提出了明确的要求呢！出示中华人民共和国婚姻法第四条，读给小朋友听。7.有了法律的要求，更加指导和保障了我们家庭的稳定和幸福。小朋友们，让我们再来学习一首歌曲，通过演唱，表达我们的幸福快乐吧！播放幸福拍手歌，学生跟着音乐一起唱唱、演演，唱出心中的快乐。三、走进“实践园”1.刚才小朋友的表现都很棒，一个新朋友要来跟大家做朋友，你想认识他吗？出示手偶“开心果”，老师模仿做自我介绍：小朋友们，你们好！我是“开心果”。你们知道我为什么叫这个名字吗？那是因为我的爷爷奶奶爸爸妈妈都非常疼爱我，我有一个幸福的家，我非常开心，整天乐呵呵的，我觉得快乐真好。所以，我总想办法去给我的全家带来快乐。比如说，星期天，爸爸妈妈休息，我就拉着他们一起去打羽毛球，锻炼身体；爷爷奶奶累了，腰酸背痛，我就给他们捶捶背；去外公外婆家，我会陪着他们在外面散散步，给他们说说我学校里高兴的事情（结合教材，引导学生说说自己怎么做“开心果”）2.小朋友们，你们愿意和“开心果”做朋友，接受它的提问吗？回答问题：请说出爸爸妈妈的生日；他们最喜欢吃的水果；他们什么时候最开心；你在家帮助过大人做过哪些事情。3.小朋友们，我们的家庭，因为有了懂事、可爱的你们，才感到非常快乐、开心。这就叫：家人因我而快乐。这可是小朋友一个大大的本领哦！那么，小朋友们都愿意在家做一颗“开心果”吗？小组内可以编一编、演一演，还能做些什么给家庭带来快乐。4.小结讨论：今天回家，怎么当回“开心果”？四、课堂总结希望小朋友们以后都能经常为家人做事，让家人开心，真正成为家庭的“开心果”。