2019-2020年三年级英语下册 Unit 6(1) 第四课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 6(1) 第四课时教案 苏教牛津版课题3B Unit 6 Review and check第四课时(C Look and say)三维目标1. Enable the Ss to understand and use the municative words.2. Encourage the Ss to have gook cooperationwith one another.预习作业教学准备1.看图，理解图意。2.根据图意自编对话。教学准备挂图 学程预设热身导入1. Warm up 2. Sing the songs: Family song. Twentygreen bottles.合作探究Revision.1. Touch your body.2.选择正确的答案填在横线上。（ ）- Whats ten plus four ?- Its_. Afourteen. Bsix（ ）-Whats nine minus two ?- Its_. Aeight. Btwenty（ ）-Whats thirteen minus five ?- Its_.Aeighteen Beight.3. Read and match.该吃午饭了。 Thats your uncle, I think.现在几点了。 You can go home, now.你可以回家了。 Whats the time now? 我猜，那一定是你的叔叔。Time to have lunch.4. Group work.Ss discuss: What are they saying?5. Check.6. Picture 1 Su Hai : May I e in,Mike ?Mike :e in, please.Picture 2 Su Yang : Is she your grandmother ?Mike : Yes, she is /No, she isnt. Shes my Picture 3 Mike : This is my grandfather.Su Hai, Su Yang : Nice to meet you Try to act.(学生自由选择任意一幅图练习表演，不必拘泥于已学过的对话)。达标检测1. Listen and respond 2. Listen and check.3. Listen and judge.4. Listen and draw.5. Listen and draw 作业布置1.完成抄写本剩余部分。2.一课一练P42-44。 导航策略教师与多名学生打招呼，增加学生亲切感。教师进行巡视指导。不但要让他们完成题目，而且要让他们学会答题的方法。The T shows the wall picture.(C Look and say )Do you know who they are ?教师巡视指导并评价。鼓励学生用多种不同的应答语注意指导学生听准时间练习前要充分复习所学的字母调整反思附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 6(1)教学反思 湘少版一、教学反思：在教学本课时，我坚持采取多种教学法，依据新课标，准确把握重难点，借助旧识引出新知，通过对话、朗读等种种方式。本课激发了学生的学习兴趣。我在平时备课时就注意了新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。悉心钻研小学英语教材，使自己对学生已学的和要学的内容有了了解。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强。不足之处：还要照顾到一些程度差点的学生，把他们的积极性也调动起来。单词教学的顺序要适当的调整一下。 二、听课教师评价在教学本课时，潘老师坚持以听说为主，采用TPR教学法、nature approach教学法和object teaching教学法，依据新课标，立足重难点，借助已有的知识，通过对话、朗读、听力练习和场景模拟，分解重难点，并恰当处理教与学的关系，关注每个学生。成功之处： 1.重难点突出且突破有方；2.教学过程循序渐进，坡度明显；3.教学环节分配合理，衔接自然；4.教学效果明显。整节课学生情绪饱满，热情高涨，师生双边关系和谐，活动流畅，学生自主学习的意识增强，在学习中品尝着学习的快乐和成功的喜悦。不足之处： 部分学生的活动积极性有待提高.自主合作意识和能力也有待增强。教学环节的设计方面可稍作调整。