2019-2020年二年级品德与生活下册 我能行 3教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级品德与生活下册 我能行 3教案 冀教版教学设计思路本课活动先通过“小故事：我是小小男子汉”的学习，使同学们懂得了在遇到困难或者胆怯时，一定要相信自己能行，拥有克服困难和胆怯心理的自信和勇气，就能战胜困难和胆怯。还通过让同学们欣赏音频、图片等形式进行榜样教育，加深对这方面知识的理解；然后以“说一说”的活动形式，给大家提供了一个展示自我的锻炼机会，通过了解学生中一些勇敢者的故事，为他们树立了学习的榜样；最后，通过“游戏：击鼓传花”活动，培养了学生们的自信心，锻炼了学生们的胆量。本课活动学习的最终目的，就是为了培养学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。教学目标（一）知识目标知道不胆小是勇敢的表现。（二）能力目标在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。（三）情感、态度与价值观目标培养学生的自信心和勇敢精神。教学重点让学生知道怎样做才是勇敢，不胆怯，不娇气。教学难点为什么要勇敢，不胆怯，不娇气。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1准备一个“击鼓传花”用的小鼓或其它代替器具。2通过网络或其他途径，搜集一些有关勇敢的故事资料。【导入新课】老师：同学们，大家晚上敢独自睡觉，独自一个人在家吗？学生：（略）老师：要是爸爸妈妈都有事，我们又该怎么办呢？学生：（略）老师：我们下面看看小军是怎样做的呢？（过渡）【讲授新课】一、小故事：我是小小男子汉（板书）老师：同学们，打开课本第五十二页，我们认真看一看书上的四幅图，说了一个什么故事？然后给同学们说一说。学生：（略）老师：大家现在想一想这几个问题：小军自己在家还怕吗？他告诉妈妈说没问题时，是怎么想的呢？他用哪些办法克服胆怯的呢？大家可以讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：小军自己在家他也害怕，但是他在“自己长大了，是一个男子汉”的信念下，通过采用把房间里的灯打开、看电视、听音乐等办法，克服了自己的不安情绪。为什么有的同学晚上不敢独自睡觉，独自一个人在家呢？学生：（略）老师：有的同学说怕黑、怕坏人，还有的说怕鬼，我们来听一个故事。（让同学们欣赏音频“怕黑的小姑娘”。）老师：这回大家是不是明白了一些啊！害怕有时就是自己吓自己，只要我们鼓起勇气，相信自己，就能克服胆怯的心理，大家说是不是呢？学生：（略）（还可让同学们欣赏音频“胆小先生”、“小小男子汉”等；欣赏图片“我不怕打针”、“走夜路，我带队”、“勇敢孩子的运动”等。）老师：可见，只要我们自信了，勇敢了，胆小就会远离我们，我们向成功就跨进了一步。在日常生活中，同学们又是怎么做的呢？让我们来说一说。（过渡）二、说一说（板书）老师：我们打开课本第五十三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：同学们是不是也有好多精彩故事呢？说给同学们听，好吗？下面大家可以自由结组，把自己精彩的故事，讲给同学们听。学生：（略）（还可让同学们欣赏图片“不惧身残”、“摔倒了爬起来”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面对”等；听音频“我选我”；或给同学们讲“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困难吓倒”等故事，详见文本资源。）老师：下面我们来做一个游戏“击鼓传花”，花传到谁手里，可要讲故事呀！（过渡）三、游戏：击鼓传花（板书）老师：游戏前，我们先欣赏一个动画片和几幅图片。（让同学们欣赏视频“小马过河”；图片“我能行（一）”、“我行”系列、“踊跃回答问题”等。）老师：大家看完这些后有什么感想呢？学生：（略）老师：下面大家打开课本第五十四页，大家认真看一看，然后我们也像他们那样坐成一个圆周，来进行游戏，花传到谁手里，可要讲故事，准备好了吗？学生：（略）（进行游戏，在教学中教师要注意多关注性格较为内向和语言表述能力欠缺的学生，要给他们创造展示自己的机会，使他们能够感觉到自己能行。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了不胆小是勇敢的表现，敢于把自己的故事讲给同学们听，培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。附送：2019-2020年二年级品德与生活下册 我长大了 2教案 浙教版教材分析本课由“我有我的生活”“放飞心中的愿望”“我会做的事”“假如我有20元”组成。从这几部分较全面地展示了“我长大了”的表现，注重心情体验，特别是感受自己成长快乐的心情。课 时第一课时教学目标态度和情感：引导感受成长的多姿多彩，体验身体、心灵同成长的快乐。行为和习惯：具有一定的生活自理能力。会关心体贴家人，感恩成长。过程和方法：积极参与小舞台“露一手”现场会，感受成长的自豪。知识和技能：了解一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。教学重难点重视心情体验，感受成长快乐，感恩家人师长。教 具学生成长照片、各种成长纪念品、钉纽扣针线、多媒体课件教 学 过 程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）一、开启成长记忆袋，寻找成长的足迹。1.神秘猜一猜。（1）学生照片：婴儿幼儿现在（三个小朋友）评价“长高了，女孩变漂亮了，男孩变帅气了！（2）课件出示一个学生的出生证，细看出生时的身高，体重，与现在比一比。（3）学生小时候的衣服、帽子、鞋袜等用品。评价“爸爸妈妈看到原来的穿不下了，戴不进了心里充满了欣喜。”（4）小组交流带来的旧东西，说说体会。课件出示小时候的玩具、童车、摇篮等，播放音乐童年的小摇车。（5）过渡：教师照片：小时候现在，猜一猜是谁，当你也和老师一样大的时候，再来看现在的照片，一定会更加惊喜的。老师特别喜欢看这些老照片，这是多么有意思的纪念哦！2.留个成长小纪念画个小手印。我们一起来画一个成长手印好吗？把我们的小手画下来，这可是我们成长的标志，等我们再长大些回过头来看看我们的小手，可有意思啦！（学生拿出纸、笔，左手按在纸上，右手拿笔沿着手的大小画下来，写上时间。）拿着制作的小手印宣布：我长大了！儿歌我长高了男女生对读：女：我长高了，变漂亮了。男：我长高了，变帅气了。女：我长高了，会骑单车了。男：我长高了，会投球进篮了。女：我长高了，会.男：我长高了，会.二、感受心灵的成长，记录成长小本领。1.日记导入，感悟成长：班里有一个漂亮的小女孩，写了这样一则日记，给老师出了个难题，我们一起来帮她，好吗？我很想快点长大。有一天，我故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬我长大了，可大人说：“你这孩子，太淘气了。”我伤心极了。又有一天，我看见家里地上很脏，爸爸妈妈又很忙，我就拿起扫把扫起地来，妈妈看见了，高兴地说：“哟，我的小宝贝长大了！”我高兴极了。爸爸妈妈不在家的时候我陪爷爷、奶奶聊天，乐得爷爷、奶奶也高兴地说：“我的孙女真的是长大了！”你知道大人为什么说我长大了吗？2.过渡语：是啊，外表长大了，并不是真正的成长，我们自己能做事了，我们会关心家人了，我们才开始真正长大了。3.记录成长小本领：小朋友在家里、在学校里都会做哪些事呢？把我们最拿手的五件事写在这个手印内好吗？完成后小组交流。小组里的伙伴把学校部分的内容互相评一评，看看写的和实际做的是不是相符。相符一个小组长画一个五角星。请小朋友代表全组汇报：你会做哪些事情？你为什么这么能干？你做了那么多事情后心情怎样？让大家一起分享其中的快乐。4.有些事可是学校看不到的，爸爸妈妈又会怎么评价你呢？放学后把表带回去让他们评一评，他们认为你已经做到的也画个五角星。三、成长舞台来展示，成长本领露一手。1.情境一：妈妈昨天很晚回来，今天早上，闹钟响了，我.一分钟比一比：女生梳头；男生系鞋带。2.情境二：星期天，校服的钮扣掉了，我一分钟比一比：女生男生合作穿针钉钮扣3.情境三：快放学了，下起了倾盆大雨，你会想到什么？（出示家长的网上留言）绿茶味儿 17:06:39呵呵,那天三点半下雨想到儿子放学咋办蓝天(海涛) 17:06:45三点这样我会想要自己去接儿子了四、感恩成长抚育者，纪念成长快乐事。1、 连线父母。读一位母亲的来信。请生说说感受。虽然这只是一位母亲的来信，可天底下母亲的心意却是一样的。2.连线老师。请老师说说我们成长的表现吧！请她推荐一个成长小能手。五、珍藏成长小秘密，放飞成长小心愿。1.学生将成长心愿写在小手印上，可以念给同学听，也可以念给老师听，回家念给爸爸妈妈听。2.结束语： 成长是一种记忆,珍藏缤纷的童年;成长是一种体验,酸甜苦辣在其中;成长是一种感动,感谢长辈的付出;成长是一首快乐的歌,成长是一次幸福的旅行.板书设计我长大了纪念成长-感悟成长-展示成长-感恩成长教学反思