2019-2020年三年级信息技术上册 认识一位“好朋友”—动手使用计算机教案 鄂教版.doc

2019-2020年三年级信息技术上册 认识一位“好朋友”动手使用计算机教案 鄂教版老师的话你熟悉下面所示的电子设备吗？你知道怎么使用它们吗？使用它们又可以获取哪些信息呢？你知道计算机是怎么存储、加工和输出信息的吗？活动任务1了解计算机系统的一般组成及各部分的主要功能。2用鼠标玩纸牌游戏。课堂活动 学一学同上面的电子设备一样，计算机也是一种电子设备，它能进行高速的运算，存储大量的信息。没有使用过计算机的人，总觉得计算机很神秘。其实，学习使用计算机并不困难，用不了多久你就会和它成为“好朋友”啦！首先，我们来了解一下计算机的组成。计算机的主要部件如下图所示。在上图中，计算机的各个部分分别具有输入、加工处理和输出信息的功能，你能说出每个部分的作用并按照信息输入设备、信息处理设备和信息输出设备给它们分类吗？请将结果填写在下面的方框中。我们把计算机中看得见、摸得着的东西叫计算机的硬件，它们共同组成了计算机系统的身躯。除此之外，还有指挥计算机工作的程序和存储在计算机里的数据，我们把它们称为计算机的软件，它们是计算机系统的“灵魂”。软盘、光盘和硬盘都可以用来存储软件。下面就让我们自己动手使用一下计算机吧！开机后，等待一会儿，如果屏幕上出现类似下图所示的画面，那么表明计算机已启动成功。上图所示的画面表明你的计算机里安装的是WINDOWS操作系统。操作系统就像一位“管家”，它能使计算机的各个部分协调地发挥作用。操作系统有很多种，除WINDOWS外，还有LINUX以及较早使用的DOS等，每有一种操作系统又有多个不同的版本。打开计算机后，计算机首先要成功启动操作系统，否则计算机就不能正常工作。WINDOWS操作系统主要是用鼠标来进行操作的。要想熟练地使用计算机，就要先学会鼠标的基本操作方法。我们将鼠标来回移动，就会发现屏幕上有一个箭头在跟着移动，我们把这个箭头称为鼠标指针。鼠标的操作方法很简单，常用的有以下几种方式。指向 将鼠标指针移到要操作的对象上，如右图所示，这个操作过程称为“指向”。单击 将鼠标指针对准某个对象，按一下鼠标左键，如右图所示，这个操作过程为“单击”。双击 将鼠标指针对准某个对象，快速连续按两下鼠标左键，如右图所示，这个操作过程称为“双击”。拖动 先将鼠标指针指向移动的对象，然后按住鼠标左键不放，同时移动鼠标，这时可以看见屏幕上的对象也跟着移动，直到对象被移动到指定位置，再松开鼠标左键，对象停留在新的位置，如右图所示，这个操作过程称为“拖动”。右击 将鼠标指针对准某个对象，按一下鼠标右键，如右图所示，这个操作过程称为“右击”。鼠标指针会随所指目标或当前工作状态的不同而呈现不同的形状。“纸牌”游戏是WINDOWS系统提供的一个练习鼠标操作的小程序，你可以在玩游戏的过程中学习鼠标的操作。要玩“纸牌”游戏窗口，操作步骤如下图所示。单击“纸牌”，就可打开“纸牌”游戏窗口，如下图所示，这时就可以玩游戏了。如果不会玩，你可以单击“帮助”，计算机会告诉你玩“纸牌”游戏的方法和步骤。使用完计算机后，应先退出操作系统，在按要求关机。请你按下图标示的步骤关闭计算机。有些计算机在关机时需要按一下电源开关才能关闭电源，有些计算机则不需要按电源开关就可以关闭电源。你身边的计算机属于哪一类呢？ 你已经迈出了使用计算机的第一步，下面的问题对你来说并不难。当你正确回答一个问题或完成一种操作时，你就可以得到一颗星。问题和任务我的计算机操作系统是：鼠标的5种操作方式是：我会玩“纸牌”游戏。我会关闭游戏程序。我能按顺序正确开启和关闭计算机。附送：2019-2020年三年级信息技术上册 走进春天“铅笔”和“刷子”工具的使用教案 鄂教版教学过程：一、导入：1、画纸和画笔是绘图中必不可少的工具。2、师引导学生说出：画笔不仅仅是“铅笔”工具，“刷子”、“喷枪”等工具也能充当画笔。二、新授：打开书32页，自己试一试1、启动“画图”软件。2、如何调整画布大小（找一找共有几个这样的控制点）3、用“铅笔”工具画小帆船。（1）选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具。（2）选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。（3）画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。4、用“刷子”工具画水波纹（1）选择“刷子”工具：单周工具箱中的“刷子”工具。（2）选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。（3）画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹，汇报。三、学生演示：师指定学生演示操作，并评价四、巩固练习：请同学们完成整幅画的创作工作。如果你有新的创意，可以自由大胆地发挥，画出一幅与众不同的渔舟唱晚。教师巡视指导。五、保存师：“同学们，美丽的图画可以请我们的小电脑保存起来，我想你一定很想知道怎样进行保存吧！别急，让我们现在就开始吧！”、教师演示，将启动在桌面上的画图窗口关闭，这时因为没有在画图区进行绘画、修改。因此未出现对话框直接就关闭了。、教师演示，启动画图程序后，选择“铅笔”工具，在画图区画上简单几笔，例如：随后关闭窗口，此时则出现了对话框。、让学生来总结这两种情况的不同之处。、针对后种情况学习保存画图文件的方法。建议学生在输入文件名时，用小键盘区的数字键输入自己的生日。例如：9510（95年10月），这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足，又便于记忆。六、总结：、师：“同学们你们都建立自己的画图文件了吗？让我们请几位同学来演示一下他的小仓库吧”。选几位同学演示打开文件过程，复习打开文件的方法。、启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。例如可以直接单击常用工具栏中的工具按钮来完成。、师：“同学们，在你们打开文件时可以看到许多不同名字的文件，其中也有你的，我们应当尊重这些文件的拥有者，不能随意去更改他人的文件，这是不文明的，让我们做一个文明的计算机操作者吧！”课后反思：这节课利用学科中丰富的内容，为学生展示一个新型的电子作品，让学生从中有新的收获，让学生感到绘画不单单是在纸上画，还可以在电脑上作品，从而激发他们的求知欲望，从中提高了学生对学习信息技术的兴趣。本课的不足在于，新事物较多，学生对于太多的工具可能还不能够完全认识和熟悉，这要在今后的学习中不断学习，教师要根据本课的学习效果适当安排好下面课程的教学活动。让他们更好地学习。