2019-2020年三年级品德与社会下册 远亲不如近邻教学反思 鄂教版.doc

2019-2020年三年级品德与社会下册 远亲不如近邻教学反思 鄂教版教学理念设计依据学生的认知特点，从学生生活经验出发，使学生在积极参与和体验中获得内心体验，通过发展学生丰富的内心世界来塑造他们的人格，形成符合社会规范的价值观。帮助学生参与社会、学习做人是本课的核心，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人是本课的基本理念。对于学生来说，当他们走出家庭进入社区时将面临一个逐步扩大的生活领域，让学生掌握必要与人交往，与人合作的能力，帮助他们认知如何看待生活中的事和人，怎样看待这个社会关系，这些是本课需要解决的问题。反思： “生活是孩子接触社会的唯一途径。”品德课源于生活，生活是第一性的，就本课所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的。这一课的教学设计，以学生生活的周围环境-邻居和邻里关系为课程内容的主要来源，通过教学，引导学生在情境中体验情感，在生活中提高行为标准。 本节课，我提前布置学生调查的任务，并进行简单的指导，指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处，并通过一段情景体验，模拟显示生活中可能的情境，与现实情境相结合，让学生充分体验和感受。 教学中，我安排了许多学生喜闻乐见的生活情境：老师亲身经历的介绍，吸引了学生全部的注意力，学生睁大眼睛，听得认认真真；十分兴奋、惊讶；紧张的情景表演，学生完全被吸引，每个学生都通力合作，学生间相互介绍邻居时，学生乐于听其他同学的故事，表现出友好、专注，这样，整个教学过程学生学得很开心，健康人格也得到了完善发展。附送：2019-2020年三年级品德与社会下册 防止火灾 1教案 冀教版教学目标态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦 以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。教学重点认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。教学难点了解报火警的注意事项。教法选择：调查法、表演法、讨论法。教具准备：录像资料、相关新闻报道、图片。教学过程一、导入课题火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言。（做饭，取暖，照明等）看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。二、图文交流、感知体验1.播放相关录像资料，提出问题：你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。2.出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。3.分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。4.师生交流，分析火灾发生的原因。三、案例分析、深入感悟1.火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例：2.实物投影出示教科书中两个案例，并读给学生听。1)让学生试着想下去，接下来会发生2)造成火灾的原因是什么？四、了解火警、拓展延伸1.设想：如果这件事发生在你的身边，你会怎样做？让学生试着说一说。2.通过学生发言引出火警电话“119”。创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。3.从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。4.师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。5.再让同学试着表演此情节。五、首尾呼应、警钟长鸣1.出示相关图片，让学生再次感悟火灾的危害。2.谈收获感悟。3.教师小结，提醒大家一定要注意安全防火！