山东省泰安市2019年中考语文 专题复习十二 文学类作品阅读（课时1）习题2.doc

专题十二文学类作品阅读课时1小说阅读一、(xx泰安模拟)阅读范进中举节选的文字，完成问题。范进进学回家，母亲、妻子，俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。范进向他作揖，坐下。胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”范进道：“岳父见教的是。”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。今日果不其然！如今拿了银子家去骂死这砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。1范进对胡屠户前称“岳父”后叫“老爹”，两段引文末句都用了“千恩万谢”，对其理解正确的一项是( )A前称“岳父”后叫“老爹”，说明范进的地位发生了变化，对人的称呼必须有相应的变化。B前称“岳父”后叫“老爹”，后者比前者更显尊重，体现了范进在中举之后对人更加谦和了。C前一个“千恩万谢”是范进母子逆来顺受，对胡屠户唯唯连声地道谢，后一个“千恩万谢”是胡屠户对成为举人老爷的范进卑微地致谢。D前一个“千恩万谢”是范进母子对胡屠户的真诚照顾和帮助感恩戴德，后一个“千恩万谢”是胡屠户占了便宜之后的兴奋及对范进的感激。2下列选项中对文中细节的分析最正确的一项是( )A面对胡屠户的辱骂范进“唯唯连声”回答“岳父见教的是”。字里行间流露出作者对饱受屈辱的范进的同情。B“横披”“腆”运用动作描写，写出胡屠户庸俗丑陋的嘴脸，相形之下，老实忠厚的范进更具读书人的涵养。C“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”“低着头，笑迷迷的去了”，生动的细节描写中暗含讽刺。D“今日果不其然！如今拿了银子家去骂死这砍头短命的奴才！”运用语言描写，刻画出范进中举后，胡屠户也变得今非昔比，疾恶如仇了。3下列对选文分析不正确的一项是( )A封建等级观念主要存在于胡屠户、张老爷这类的人心中，范进倒没有。B读书人一旦爬了上去就享不尽荣华富贵，这就诱使读书人一心追求功名利禄。C封建官僚不但享有巨大的特权，而且贪污腐败，高踞于百姓之上，作威作福。D整篇文章反映出当时社会世态炎凉，趋炎附势，远不止胡屠户一个人如此。二、(2019智乐星好题)阅读我的叔叔于勒节选的文字，完成问题。母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1第一段运用的主要描写方法是( )A神态描写B动作描写C语言描写 D外貌描写2对“后来大家都不再说话”理解错误的一项是( )A各自怀着心事，场面尴尬，所以不说话。B菲利普夫妇的发财梦就此破灭，内心极为沉重，所以不说话。C没有什么好说的，找不到话题，所以不说话。D“我”内心很矛盾，并且对父母的做法感到失望、不理解，所以不说话。3对选段中“母亲”性格特征概括正确的一项是( )A冷酷残忍机智 B冷酷自私无情C残忍势利聪明 D多疑机智聪明4对文中画横线的句子理解错误的一项是( )A烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的美好心情形成鲜明的对比。B“紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛岛，又象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。C用景物描写表现菲利普夫妇希望化为泡影后失望透顶的内心世界。D“紫色的阴影”暗示资本主义社会令人窒息的关系。5对于莫泊桑塑造的“我”这个人物形象理解错误的一项是( )A触动了人心里最柔软的部分，表现了作者的人道主义精神。B让人看到黑暗中的一抹亮色，显示了作者对下层劳动人民深切的同情。C“我”虽然给了于勒一点钱，可改变不了于勒叔叔的命运，因而意义不大。D“我”是作者的代言人，寄托了作者的批判现实与同情弱小的精神。6这几段文字语言的特点是( )A古朴典雅深情抒情性B生动 简练 传神 个性化C冷峻 犀利 豪迈 哲理性D委婉 含蓄 形象 诗情化三、(2019智乐星好题)阅读孔乙己节选的文字，完成问题。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己_到店，所有喝酒的人_都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。1文中两处应该填入的恰当词语是( )A一便 B即使也C虽然但 D因为所以2对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写理解正确的一项是( )A故作紧张，显示自己的阔绰。B故作坦然，显示自己的贫穷。C故作紧张，显示自己的豪爽。D故作坦然，显示自己的清高。3对孔乙己“争辩”的原因理解正确的一项是( )A孔乙己本来没有偷书，却受到别人的诬蔑，所以要争辩。B孔乙己确实偷了书，却又碍于面子不愿意承认，所以要争辩。C别人是开他的玩笑，孔乙己却当真，所以要争辩。D别人厌恶他偷书，孔乙己害怕不敢承认，所以要争辩。4对孔乙己的社会价值理解正确的一项是( )A孔乙己的生存有一定的社会价值，因为他给人们带来了快乐。B孔乙己的生存没有多少社会价值，他充其量不过是人们的笑料。C孔乙己的生存有一定的社会价值，他引导人们即使贫穷也要读书。D孔乙己的生存没有多少社会价值，因为他干扰了人们的日常生活。5本段文字所运用的主要描写方法是( )A肖像描写 语言描写B心理描写 动作描写C语言描写 心理描写D肖像描写 动作描写四、(2019智乐星好题)阅读孤独之旅节选的文字，回答问题。油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里。杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。这一天，他们终于到达了目的地。这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只、几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，迟迟不能入睡。日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点儿孤独，简直就算不得是孤独了。他们能一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些其他什么话，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。“我要回家”那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了”1对本文题目“孤独之旅”理解错误的一项是( )A现实社会中的青少年尝不到孤独的滋味，以此作为题目，文学意味浓郁，能引起读者的阅读兴趣。B“孤独之旅”，实际是一个过程，可以认为是对杜小康放鸭生活的个概括。C杜小康从“不堪孤独之苦”，到“承受孤独之艰”，再到“享受孤独之味”，最终在一次暴风雨袭击中长大，坚强，成熟。D对杜小康而言，随父亲放鸭，生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在这次孤独之旅中，表现得淋漓尽致。2对“杜小康”的形象分析错误的一项是( )A杜小康是一个不怕困难，并能在困难中成长，越磨炼越坚强的孩子。B杜小康是一个热爱大自然，热爱生活的孩子。C杜小康是一个不理解父母苦衷，但在父亲的威逼下，逆来顺受的孩子。D杜小康是一个碰到困难不退缩，遭到挫折不颓唐，积极地面对一切挑战的坚强的孩子。3对景物描写的作用理解错误的一项是( )A一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时芦荡如万重大山围住了小船。”这些景物描写渲染了一种茫然而恐惧、寂寞而孤单、空旷而陌生的氛围，烘托了杜小康凄苦、孤单的心情。B“不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。”这一描写的目的是为杜小康找鸭群、与父亲走失、经历磨难做铺垫。C“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮”“而月亮又是那么的明亮”烘托了杜小康找到鸭群的兴奋和感受自己突然长大后的欣慰。D“水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只、几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮。”这里的描写渲染了欢快的气氛，这是体现杜小康孤独之旅中也有为人所不知的快乐。参考答案一、1C2.C3.A二、1C2.C3.B4.D5.C6.D三、1A2.D3.B4.B5.A四、1A2.C3.D