2019-2020年三年级下册《土壤里有什么》word教案.doc

2019-2020年三年级下册土壤里有什么word教案教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学科学四年级下册第7课教材分析:本课是土壤单元的第一课，主要是引导学生认识土壤的组成。通过引导学生研究土壤，了解土壤的组成，使学生进一步掌握记录观察实验的方法。学习目标：1.能用各种感官直接感知自然事物，用语言描述所观察到的事物的形态特征；能用简单器材做简单的观察实验，并作好实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2.想知道，爱提问，尊重证据，愿意合作交流。3.知道土壤的构成成分。教学过程：一、 学生猜谜，导入新课：今天老师给大家带来了一个谜语，大家一起来动脑筋猜一猜，看谁能迅速的把谜底告诉我？毕业之后（打一字）对，这个谜语的谜底就是土。土也称作土壤，那说到土壤大家一定都不陌生吧？好，这节课我就来和大家一起研究土壤好不好啊？要研究土壤我们是不是应该先来想一下：土壤里会有什么呢？这就是今天我们这节课所要学习的内容。二、根据自己平时日常生活中的了解，哪个同学来说一下你认为土壤里有什么呢？ 有树叶 有石子 有沙子 有蚯蚓、虫子 三、到室外采集土壤并观察1、采集土壤：科学不仅需要大家动脑还需要大家动手，这样老师这里准备了几个纸杯，我们每组请出一位同学到我们的校园里去挖一些土壤，我给大家5分钟的时间能不能完成任务？（其他同学欣赏关于土壤的图片）2、观察土壤并记录：软硬干湿颜色颗粒大小混合物有的摸着硬，有的软有的干有的湿，所含水份多少不同颜色不同：黄色、黑色、咖啡色颗粒大小不同有的混有树叶、草叶、垃圾屑四、实验探究：土壤成分分析实验实验步骤实验现象实验结论把土壤放进盛有水的烧杯里发现气泡冒出土壤里含有空气把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土用滴管取上层清液滴在玻璃片上，并在酒精灯上加热 烧干水后，发现玻璃片上有一些“脏”的痕迹土壤中含有溶于水的物质，例如：盐类把土壤放在铁盘里用火烧冒烟、有气味、颜色变浅了土壤中含有能够燃烧的腐殖质五、教师小结： 通过实验我们发现土壤中含有： 空气、砂、黏土、水、腐殖质、无机盐等成分 土壤的成分可真丰富，它就像一位母亲，为动植物提供了食物和生存的空间，也为我们人类提供了衣食住行的材料来源。它无私地奉献着，那我们面前这些土壤怎么处理呢？ 撒到树下或花池内，让土壤妈妈回归自然六、拓展练习：1、判断：观察土壤，能发现土壤中有腐烂植物的根叶和小动物的残肢等。把一小块土放入水中，能看到水底有砂粒。把土块放入水中，有气泡冒出来，说明有空气。2、填空： 土壤里含有： 空气、砂、黏土、水、腐殖质、无机盐等成分3、课后拓展： 土壤中那些白色的像食盐一样的物质叫无机盐，无机盐包括什么呢？ 请同学们课下查阅资料，自主完成。板书土壤里有什么土壤里含有： 空气、砂、黏土、水、腐殖质、无机盐等成分自由活动有关土壤的资料卡展示附送：2019-2020年三年级下册天天都是助残日教学设计教材分析：天天都是助残日是未来版品德与社会三年级下册第三单元献出我们的爱心主题之一。这一活动主题分为“我们身边的残疾人”、“残疾人的故事”、“我们来体验”、“国家和社会的关爱”和“我们应该怎样做”这几个部分。教材意在让学生理解残疾人生活的难处和他们为克服困难所付出的努力，懂得关爱残疾人是全社会的责任，学习他们自强不息、奋发向上的精神。学情分析：我校地处市郊，学生大都是独生子女，家庭情况优越，所以，存在以自我为中心的自私的思想状态；况且，在生活中对残疾人接触较少，缺乏关心爱护弱势群体的意识，甚至还有歧视残疾人的现象存在。教学目标：1、知识与技能了解残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于助残的社会公益活动；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。2、过程与方法在活动中培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力；培养学生与人合作的意识和能力。3、情感、态度和价值观体会国家和社会对残疾人的关怀；培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们；形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。教学重点：体验残疾人在生活中的真实困难，了解帮助、关爱残疾人的做法，懂得从帮助别人中获得快乐。教学难点：引导学生产生情感共鸣，感受残疾人生活的不容易，学会关心帮助残疾人。教学过程：一、情感导入上个周日，我们刚刚度过了温馨的母亲节，可是，大家知道这个周日又是什么节日呢？（板书：助残日）二、认识身边的残疾人1、“助残”是什么意思？2、什么样的人被称为“残疾人”呢？3、师总结：我们把身体上存在某些部分缺陷的人称为残疾人，他们可分为盲人、聋哑人、肢残人、智残人。（大屏幕出示图片）三、残疾人的故事在我国，目前有6000多万残疾人，他们有的看不见蔚蓝的天空，有的听不到亲人的呼唤，有的必须借助机械的力量才可以行动，可是他们却是那么勇敢、顽强，忍着伤痛，含着眼泪，微笑着，努力着追求着，并且最终取得了成功。1、听故事大家想听听他们的故事吗？（播放于海波和厄斯纳的故事录音）2、看千手观音录象还有一群生活在无声世界里的聋哑人，他们听不见美妙的音乐，却能和着音乐跳出优美的舞蹈，想看吗？3、从刚才的几个事例中，你感受到了什么？你还知道哪些让我们敬佩的残疾人的奋斗故事？简单地说一说。师出示图片简介张海迪、霍金、杨光等事迹。4、小结：他们用自己的坚强、勇敢，赢得了人们对他们的尊重。四、我们来体验在生活中，一些我们看来很简单的事情，他们却要付出比我们多几倍的努力和艰辛。下面，让我们来亲身感受一下残疾人的生活。1、蒙眼完成贴鼻子游戏2、不用手完成书写姓名3、猜测老师用手势表达的意思4、单臂穿外套经历了这几个小小的体验，你有什么想说的吗？五、了解国家和社会对残疾人的关爱1、是啊，几个小小的体验，已经让我们深深地感受到了聋哑人、盲人，以及许许多多的残疾人在生活中与他人交往的种种困难，为了使残疾人生活有保障，减少他们生活中的困难和不便，国家和社会纷纷向残疾人伸出了关爱的手。你都知道哪些为残疾人服务的设施和机构呢？（看无障碍通道、盲道等图片）你还知道哪些呢？2、为了让大家都来关注残疾人，联合国制定了“国际残疾人日”，你们知道是那一天吗？我国政府也为残疾人制定了中华人民共和国残疾人保障法，同时规定每年的五月第三个星期为全国助残日。六、我们应该怎样做作为富有爱心的好孩子，作为社会中的一员，你打算如何去帮助身边的残疾人呢？1、小组讨论2、全班交流3、那么，我们国家6000多万残疾人，他们只在这两天需要关爱吗？关心他们、帮助他们，使我们一直应该坚持去做的事，我们应该做到天天都是助残日。板书课题“天天都是助残日”4、在汶川地震中，许许多多的人因为地震的伤害，在一瞬间由一个健全人变成一个残疾人，在全国助残日即将来临的日子里，让我们用亲手制作的爱心卡，为灾区人们送上祝福。学生制作爱心卡，背景音乐响起。七、小结1、这节课你有什么收获？2、你认为自己在这节课上的表现如何？3、你认为哪些同学比自己的表现棒，为什么？八、作业1、向身边的残疾人送上节日的祝福。2、给灾区人民寄去爱心卡。