2019-2020年二年级上册4.2《你真棒》word教案1.doc

2019-2020年二年级上册4.2你真棒word教案11教学目标知识目标:了解每个人的身上都有优点,要学会发现别人的优点。能力目标:学习赞赏他人的方法和技巧,真诚赞赏他人。情感目标:感受赞赏是一种积极向上的力量,能让人精神愉快。2学情分析低年级儿童的心理发展很快,他们的心理发展是开放的。由于他们的经历有限,内心世界不太复杂,做事、想问题都显得纯真、直率。这时候,引导他们初步懂得赞赏同学和伙伴,是极为重要的。而且我们的学生由于大部分都是独生子女,看问题、想事情往往以自我为中心,不能很好地评价他人和顾及他人的感受。这是学生生活中的现实、学生生活中的问题、学生生活中的困惑,也是这一课的生活本源。紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则,我就设计一系列贴近学生实际的活动,第一环节让学生玩魔力小手指的游戏,通过游戏学会用不同手指表示对他人的赞赏,学会较简单的赞赏方式。发现优点,会真诚赞赏别人,能传递快乐,始终贯穿整节课。第二个环节中,设计让学生传递“快乐火炬”游戏活动,在活动中学生找自己的优点,学会发现别人的优点,并能用不同的方式对别人进行真诚的赞美,感受赞赏带来的快乐。学习赞赏别人的方法。而第三环节中我设计了二个活动,第一个活动是同桌交流实践如何赞赏,通过不同的赞赏方式感受赞赏带来的快乐。第二个活动是:观看赛场内外小视频来明辨是非,知道赞赏包括很多方面,从而使内化提升。三个环节都是为了让学生学会发现别人的优点,并能真诚赞美别人,把这份快乐传递下去。在第四个环节中,从赞美同学到赞美身边的家人再到赞美生活中的人,体现了活动的层次性,延伸到课外,从课堂中走出来不是一节课的结束,而是新的探究的生成。最后运用制作赞美卡的方式来赞美自己的榜样,升华学生的情感。情景活动设计贴近生活,让全体学生真正走进活动,在活动中体验、感知、感悟,提升自我3重点难点教学重点:能发现他人的优点和长处,真诚赞赏他人。教学难点:学会用恰当的方式来赞赏他人。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境激趣1.魔力小手指今天是朱老师第一次给你们上课,你们欢迎我吗?来点掌声,你们的掌声让我有了自信。让我们玩个游戏轻松一下吧!游戏的名字叫魔力小手指。我看看哪个小朋友反应最快,准备好了吗?师:左手点鼻尖,(这位小朋友反应最快,你真棒!),右手摸左耳,(不错不错,奖你一个大拇指),左手握右手(反应都很快),右手握右手,(哎,这是需要合作的)师:下面难度加大,请你用一个手指表示赞赏,(哦,都做对,送你们一个大拇指),请你用两个手指表示赞赏,(耶,你们都很棒),请你用三个手指表示赞赏,(噢,你们的表现都很OK)请你用十个手指表示赞赏。(来,掌声再热烈点),刚才的掌声送给聪明的你们。2.在刚才的游戏中,我们班的小朋友认真倾听,反应迅速,老师送你们一个大拇指,(贴大拇指),你真棒!板书:你真棒。活动2【讲授】激励探究二、激励探究(10-12分钟)(一)传递“快乐火炬”第一站:我真棒过渡:得到老师的赞赏,你们感觉怎么样?看来赞赏能给人快乐,让我们把这快乐的火炬传递起来吧!1.看要求:当音乐响起时,请按顺序传递快乐火炬,音乐停时,火炬在谁手里,谁就说说自己的优点。(我的优点是,我真棒。)2.学生游戏交流。3.总结:我们每个人都有自己的优点,夸夸自己。(二)传递“快乐火炬”第二站:你真棒过渡:赞赏别人,快乐自己,让我们继续把快乐传递下去吧。1.请看:这次规则有变化哦!当音乐停止时,火炬在谁手里,其他小朋友就找找他的优点,夸夸他。(同学,你的优点是,你真棒。)2.学生游戏交流。3.刚才我们发现了那么多小朋友的优点,当你发现别人的优点你会怎么做呢?你会用什么样的方式来赞赏他呢?同桌相互说一说。(同桌讨论)(板书:发现优点)4.交流汇报。5.总结:是呀!我们赞赏别人可以用(课件出示)活动3【活动】体验内化(一)夸夸小伙伴,感受赞赏1.那么你能用你喜欢的方式夸夸你的同桌吗?2.同桌互夸。3.交流汇报。(哪两个小朋友愿意分享你们的赞赏?你们的方式真特别!你们的赞美也感染了我。)4.采访刚才小朋友们都互相夸奖了你的小伙伴,朱老师想采访一下:被夸奖的小朋友,你的心情是怎样的?(接连回答),哦,都很开心。那夸奖别人的小朋友呢?你的心情又是怎么样的?(接连回答)5.总结:是呀,无论是夸奖别人,还是被别人夸奖,都让人高兴、愉快、开心。所以在生活中我们要多发现别人的优点,并真诚赞赏(板书:真诚赞赏)。(二)明辨是非过渡:可是,在赛场上有这样一幕,请看:视频赛场内外优胜部分1.你会怎样夸奖取得第一名的同学?小结:当同学取得成功时,我们要由衷地赞赏他,赞赏给他带来了快乐。过渡:同学们,比赛中,有胜利者,也有失败者。请接着看。落后部分1.你看到了什么?2.请想象场外的小朋友会说什么呢?3.在场外的确有小朋友说:你真慢!你认为他说得对吗?为什么?4.如果你在现场看到这一幕你会怎么说?5.小结:这个小朋友是跑得很慢,但他已经尽自己最大的努力了,而且落后了也不放弃,他同样很棒!如果我们能对他喊一声:加油,给他一些鼓励,他会觉得他的努力得到了大家的肯定。这就是赞赏的力量。(课件出示:回音壁:用赞赏的眼光看别人,别人会更美。)活动4【作业】延展践行一)把赞赏带回家1.现在我们就把赞赏带回家,夸夸你的家人。生1:妈妈,因为生2:爸爸,因为(教师适时评价)(二)把赞赏带到生活中1.不仅我们身边的人值得赞美,在我们的生活中还有哪些人值得我们赞美呢?(课件出示)请让我们伸出大拇指对他们说一声:你真棒2.是呀,用赞赏的眼光看同学,同学会更美;用赞赏的眼光看老师,老师会更美;用赞赏的眼光看二()班,班级会更美,用赞赏的眼光看龙泉小学,龙小会更美;用赞赏的眼光看世界,世界会更美(三)制作赞美卡过渡语:同学们,好记性不如烂笔头,口头上的赞美可能很快就忘了,为了把这份快乐传递下去,我们来制作一张赞美卡,赞美你心中的榜样。1.学生制作。2.交流展示。3.总结:我相信赞美卡上的一句句真诚赞美,会把快乐传递得更远。(板书:传递快乐)总结:最后愿我们班的小朋友都能带着一双善于发现的眼睛去发现更多人的优点,并真诚的对她说一声:你真棒!附送：2019-2020年二年级上册4.2你真棒word教案21教学目标1.通过辨析,学会对周围发生的事情给予正确的,明辨是非对错。2.用赞美的眼光看待周围的事物,感受生活的多姿多彩。3.学会细心观察生活,发现别人的优点和长处,并能真诚地为别人的进步感到高兴,用自己喜欢的方式表达,主动向别人学习。1.通过辨析,学会对周围发生的事情给予正确的,明辨是非对错2学情分析现在的孩子们多数是独生子,从小在长辈的呵护下成长,习惯于接纳赞美,以自我为中心,往往不能发现别人的优点和长处,有时对别人给予自己的关心、帮助认为是应该的,影响同伴间的交往,甚至影响与长辈的交流。所以鼓励学生从别人身上看到优点和长处,提高自己判断是非对错的能力,同时也关注学生自身如何正确对待周围的人物事件,引导他们形成良好的心态3重点难点重点:学会细心观察生活,发现别人的优点和长处,能真诚地为别人的进步感到高兴,并大声地说出来。难点:做个生活中的有心人,用自己喜欢的方式表达对别人的赞美,感受到赞美的快乐。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.通过辨析,学会对周围发生的事情给予正确的,明辨是非对错。2.用赞美的眼光看待周围的事物,感受生活的多姿多彩。3.学会细心观察生活,发现别人的优点和长处,并能真诚地为别人的进步感到高兴,用自己喜欢的方式表达,主动向别人学习。4.1.2学时重点重点:学会细心观察生活,发现别人的优点和长处,能真诚地为别人的进步感到高兴,并大声地说出来。4.1.3学时难点难点:做个生活中的有心人,用自己喜欢的方式表达对别人的赞美,感受到赞美的快乐。4.1.4教学活动活动1【导入】导入本课一、导入本课1.(播放视频)在跑步比赛时,一个小朋友跑得很快,冲过了终点,边上的同学欢呼雀跃。(录像定格)师:当你看到这幅情景时,你会对取得胜利的同学说什么?那个同学心里会怎么样呢?(很高兴、快乐、满足)2.让我们继续看录像。在跑步比赛中,另一位小朋友满头大汗,气喘吁吁,跑在了最后。(录像定格)师:请想象这时候边上的同学会说什么呢?3.在赛场外,的确有个小朋友在说:“他跑在最后,真慢!”(继续播放录像)你认为他说得对吗,为什么?如果你在现场看到这一幕,你会怎么说?教师小结:这个小朋友跑得确实不快,可他已经是尽自己最大的努力参与比赛了,而且坚持跑完了全程,落后了也不放弃。他同样很棒!如果我们能对他喊一声“加油”,给他一些鼓励,他会觉得他的努力得到了大家的肯定,心头暖洋洋的。这就是赞美的力量。今天我们就来学习:你真棒。板书课题活动2【讲授】活动体验(一)游戏活动:猜猜他是谁?1、我们班有这样一位同学:每天到校后,能主动帮助同学打扫卫生,尤其擅长墩地,他真是一个爱劳动的好孩子。2、爱学习,上课认真听讲,积极回答问题,课后喜欢帮助别人有爱心,而且有一双善于发现的眼睛,关心老师的身体,还喜欢下棋。3、喜欢跑步,在一年级运动会场上,跑步得了第二名,为我们班级争了光。而且也是老师的得力助手,每天按时开关窗户、电脑等,工作认真负责。4、她是一位女孩,圆圆的脸很可爱,对同学和蔼有礼貌,是老师的好助手。早午读时声音洪亮,做事有始有终,尤其是上课能紧跟老师的思路,从不分心。5、我们班还有这样一位同学:学习刻苦,经过三个多月的努力,现在普通话说得越来越棒,汉子书写也更漂亮,课后还能和同学们友好相处,是我班进步最大的一名学生6、有一双灵巧的手,做事认真,爱动脑,善于思考,回答问题语言通顺,能抓住重点。生病了,还想着学习,带病也要完成作业。7、小结:看来我们的同学都有一双善于观察的眼睛,能发现这么多同学的优点和进步,让我们一起来夸夸这几位同学吧让我们大声对他们说:你们真棒。8、想想:刚才老师从哪些方面夸赞了他们的优点和进步?板书(二)夸夸我的小伙伴原来夸赞别人可以从这么多的方面入手啊!你们也是很棒的。爱思考、爱动脑。我们每天和小组内的同学接触最多,现在让我们一起夸夸我们小组内的同学吧。要求:给一分钟独立思考的时间,找组内每个人的优点。用一句话说说:我要夸奖(),因为()。时间到开始先夸奖1号同学,每人说一个优点,接着依次夸奖2号,3号,4号,结束后拍手三下坐好。全班交流、展示(三)游戏活动击鼓传花:鼓声响起,学生开始传花;鼓声落,花落谁手,大家就来夸赞谁。活动3【活动】教学拓展学榜样,送赞美1、出示学习制作赞美卡的步骤和要领。2、学生制作,教师巡视,有好的及时展示。3、送赞美卡。活动4【活动】总结提升学生:谈谈你今天有什么收获?总结:今天我们最大的收获是发现了很多同学的优点和进步,其实每天孩子身上都有值得称赞的地方,只要你用心观察,就能发现他们的优点,让我们去做一个生活中的有心人,经常说:你真棒,我们会更快乐!