2019-2020年三年级英语上册 lesson21教案 (新版)冀教版.doc

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资源描述
2019-2020年三年级英语上册 lesson21教案 (新版)冀教版教材分析:本课内容逐个介绍詹妮的家庭成员。教学目标:1、知识目标:能够认识和运用单词policeman ,bus driver, worker2、能力目标:运用上述职业名词,正确地介绍自己的家人.3、情感目标:培养学生热爱生活,珍惜亲情的情感。教学难点:policeman ,bus driver, worker的认读及运用。课时安排:一课时教学过程:1.问候T:Hello,everybody.How are you?Ss:Im fine,thank you.And you?2. 热身单词闪动:学生快速说出卡片上的单词,以开火车的形式进行,比一比哪一组最出色。(教师出示前两课所学生词)3、新授出示詹妮的家庭照片,请学生介绍人物,用上He is 或She is句型,并用上father ,mother ,student等单词。教师手指鲍勃,介绍This is Jennys brother.His name is Bob.He is a policeman.反复强调policeman,并用肢体语言演示,学生边做动作边跟读。(板书policeman)类似地,介绍bus driver和 worker,并做板书。4、练习巩固请三位志愿者带上头饰,扮演詹妮的兄弟、爸爸和妈妈,其他同学自由介绍其中一位,用上bus driver , worker 或 policeman。如:Bob is a policeman. Jennys father is a worker. Jennys mother is a bus driver.请志愿者扮演詹妮,上台介绍三位家人及职业。开火车,每人介绍一个家人,完成最好的小组得到红旗。5、听读练习播放录音,听第2部分内容。并思考:Where is Lynn? Whats the matter with Lynn?学生反馈:回答上述两个问题。再听录音,跟读课文。6、Lets play! 做游戏,一个学生做动作,另一个学生猜职业名称。7、Lets do it!完成书上练习,并介绍这些人的职业。8.教师小结课堂练习:1、补全单词,再连线。Pol_ce _ffic_ _ bus dr_ver carp_ _ter公交司机 木匠 警察2、补全句子。Whats Jennys brother? He is a _.Whats Jennys mother? She is a _.Whats Jennys father? He is a _.作业安排:仿照课文,简单介绍自己的家人,并说给同桌听。教学资源:照片,头饰,词卡,录音机,小黑板。教学反思附送:2019-2020年三年级英语上册 lesson22教案 (新版)冀教版一、教学目标1、知识目标1)、能听、说、读、写单词young old句型:How old are you? Im 2)、能听懂并跟读书中对话,鼓励学生学会表演。2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力,并通过交际化语言的学习,激发学生对语言学习的热情,培养学生爱好。二、教学重点能听、说、读、写单词young old,句型:How old are you? Im 即学会询问对方年龄的日常交际用语。三、教学难点How old are you?的正确发音和正确运用四、教学用具PPT课件,Jenny Danny和Li Ming的头像图,Im 年龄胸卡,头饰五、教学过程:I、 Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,teacherT : Say Good morning to the teachers!Ss: Good morning, teachers!2、ChantT: (Stand up) Lets chant, pen and pencil (出示课件)(师生站着边拍手边CHANT,两遍)T:Wonderful! Thank you! Sit down, please.3、Revision (有层次复习数字,由浅入深)1) T:Now, take out your fingers. Lets count.(师生一起数数,从1到10,再从10到1)2)T: Now, count, (教师拍手),how many? (教师拍手,让学生数次数,并进行抢答。)3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字,学生进行拍手)4)T: Next, lets look at the pen.T: Whats this? /How many boys?(1 boy , 3 girls, 5 pencils,4 pens, 8 books )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词,然后快速消失,让学生比比谁的记忆力好,来复习数字)II、 Presentation1、 Old or young用图片介绍两个单词及句子。2、Lets do it! 与学生一起完成书上小调查表格。3、How old are youT: Look, Jenny is ing.(一个学生扮演Jenny) Do you know how old is Jenny?(你知道Jenny几岁了吗?你该怎么问他呢?)T: Let me tell you. How old are you?(贴”How old are you?你几岁了?”)T: Follow me ,how old are you?(通过和How are you的比较来认识)领读卡片领读组读开火车读T: Who can ask Jenny? How old are you , Jenny?S1: How old are you , Jenny?T:Im eight(贴 “Im eight. 我八岁“)T: Together, Im eight. (跟读这个句子,齐读,男女生读)3、work in pairT: Hello, *,how old are you?Ss: Hello, Im seven. How old are you?T: Im 32.(板书 32)T: Clever. Now , lets talk in pairs.(同桌小朋友互相问).T: Which pair? Hands up!(抽几组进行对话操练,进行评价)4、You re nine.(找四位同学,分别是八岁和九岁,让他到讲台桌前来)T: How old are you?S1: Im eight.(把徽章给他别好)T: * is eight. So we can say “Youre eight” (贴 “Youre eight. 你八岁了”)(跟读操练此句,依次找出其他年龄的小朋友,让大家一起说“Youre.”)III、Practice1、Listen and repeatT: Now , open your books. 请大家先仔细地看书,想一想我们的Jenny Danny和Li Ming他们在干什么?S1:他们在互相问彼此的年龄。T: Right. Lets listen to the tape , then answer my question.(请大家带着问题来听录音,how old isJenny, how old is Danny. how old is Li Ming?) (老师领读,学生跟读)2、Make a interviewT:Boys and girls, lets make a interview.接下来让我们来做一个现场采访。T:How old are you?S:Im _T:Thank you. Sit down.然后在年龄这一栏写上她的年龄。T:Do you understand? 明白了吗?现在请大家去采访你周围的三个同学,并把调查表填好。(学生自由活动,教师走下去进行帮助。)T: 1,2,3, be quiet, please. Are you OK?Ss:Yes.T: Look, 这是我的调查表,我先给大家汇报一下。* is *,*is *Who can?(帮助学生上台进行汇报,引导学生用*is *来进行汇报。)3、ExpandT:Look , this is a big tree. (Tree 跟读)Do you know how old is the tree?谁来问问Tree,你几岁了?T:让小动物来问一问吧。小动物:Tree, tree, how old are you?TREE: Hello, boys and girls ! Im a tree.Do you know how to count to my age?你们知道怎么来数我们大树的年龄吗? Look,123How old am I ?”(出示课件,树的年轮, 提醒学生保护环境。)T: 小朋友们,现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧,每一棵大树都是由小树苗慢慢慢慢才长大的,他们也有年龄,所以小朋友们应该好好保护树木,使他们不受到破坏,保护我们的大自然,你们说,对吗?V、HomeworkT:Now, homework,1、listen to the tape, read after the tape 3 times.2、Ask your parentsage.(回家问一问你爸爸妈妈的年龄。)T: Class is over. Stand up!T: Now , boys and girls.Goodbye, boys and girls.Ss: Goodbye, teacher.T: Say goodbye to the teachers.Ss: Goodbye, teachers.六、板书设计:Lesson 22How old are you?Old youngHow old are you? 你几岁了?Jenny 头像 Im _. 我_岁了。Danny头像 Im _. 我_岁了。Li Ming头像 Im _. 我_岁了Im _, too. 我也_岁了。 Youre _.七、教学反思
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