2019-2020年三年级英语上册 lesson21教案 （新版）冀教版.doc

2019-2020年三年级英语上册 lesson21教案 （新版）冀教版教材分析：本课内容逐个介绍詹妮的家庭成员。教学目标：1、知识目标：能够认识和运用单词policeman ,bus driver, worker2、能力目标：运用上述职业名词，正确地介绍自己的家人.3、情感目标：培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感。教学难点：policeman ,bus driver, worker的认读及运用。课时安排：一课时教学过程：1.问候T：Hello,everybody.How are you?Ss:Im fine,thank you.And you?2. 热身单词闪动：学生快速说出卡片上的单词，以开火车的形式进行，比一比哪一组最出色。（教师出示前两课所学生词）3、新授出示詹妮的家庭照片，请学生介绍人物，用上He is 或She is句型，并用上father ,mother ,student等单词。教师手指鲍勃，介绍This is Jennys brother.His name is Bob.He is a policeman.反复强调policeman，并用肢体语言演示，学生边做动作边跟读。(板书policeman)类似地，介绍bus driver和 worker，并做板书。4、练习巩固请三位志愿者带上头饰，扮演詹妮的兄弟、爸爸和妈妈，其他同学自由介绍其中一位，用上bus driver , worker 或 policeman。如：Bob is a policeman. Jennys father is a worker. Jennys mother is a bus driver.请志愿者扮演詹妮，上台介绍三位家人及职业。开火车，每人介绍一个家人，完成最好的小组得到红旗。5、听读练习播放录音，听第2部分内容。并思考：Where is Lynn? Whats the matter with Lynn?学生反馈：回答上述两个问题。再听录音，跟读课文。6、Lets play! 做游戏，一个学生做动作，另一个学生猜职业名称。7、Lets do it!完成书上练习，并介绍这些人的职业。8.教师小结课堂练习：1、补全单词，再连线。Pol_ce _ffic_ _ bus dr_ver carp_ _ter公交司机 木匠 警察2、补全句子。Whats Jennys brother? He is a _.Whats Jennys mother? She is a _.Whats Jennys father? He is a _.作业安排：仿照课文，简单介绍自己的家人，并说给同桌听。教学资源：照片，头饰，词卡，录音机，小黑板。教学反思附送：2019-2020年三年级英语上册 lesson22教案 （新版）冀教版一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读、写单词young old句型：How old are you? Im 2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。二、教学重点能听、说、读、写单词young old，句型：How old are you? Im 即学会询问对方年龄的日常交际用语。三、教学难点How old are you?的正确发音和正确运用四、教学用具PPT课件，Jenny Danny和Li Ming的头像图，Im 年龄胸卡，头饰五、教学过程：I、 Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,teacherT : Say Good morning to the teachers!Ss: Good morning, teachers!2、ChantT: (Stand up) Lets chant, pen and pencil (出示课件)（师生站着边拍手边CHANT，两遍）T：Wonderful! Thank you! Sit down, please.3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1) T:Now, take out your fingers. Lets count.(师生一起数数，从1到10，再从10到1)2）T: Now, count, (教师拍手)，how many? (教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, lets look at the pen.T: Whats this? /How many boys?(1 boy , 3 girls, 5 pencils,4 pens, 8 books )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)II、 Presentation1、 Old or young用图片介绍两个单词及句子。2、Lets do it! 与学生一起完成书上小调查表格。3、How old are youT: Look, Jenny is ing.（一个学生扮演Jenny） Do you know how old is Jenny?(你知道Jenny几岁了吗？你该怎么问他呢？)T: Let me tell you. How old are you?(贴”How old are you?你几岁了？”)T: Follow me ,how old are you?(通过和How are you的比较来认识)领读卡片领读组读开火车读T: Who can ask Jenny? How old are you , Jenny?S1: How old are you , Jenny?T:Im eight（贴 “Im eight. 我八岁“）T: Together, Im eight. (跟读这个句子，齐读，男女生读)3、work in pairT: Hello, *,how old are you?Ss: Hello, Im seven. How old are you?T: Im 32.(板书 32)T: Clever. Now , lets talk in pairs.(同桌小朋友互相问).T: Which pair? Hands up!(抽几组进行对话操练，进行评价)4、You re nine.(找四位同学，分别是八岁和九岁，让他到讲台桌前来)T: How old are you?S1: Im eight.(把徽章给他别好)T: * is eight. So we can say “Youre eight” （贴 “Youre eight. 你八岁了”）（跟读操练此句，依次找出其他年龄的小朋友，让大家一起说“Youre.”）III、Practice1、Listen and repeatT: Now , open your books. 请大家先仔细地看书，想一想我们的Jenny Danny和Li Ming他们在干什么？S1：他们在互相问彼此的年龄。T: Right. Lets listen to the tape , then answer my question.(请大家带着问题来听录音，how old isJenny, how old is Danny. how old is Li Ming?) (老师领读，学生跟读)2、Make a interviewT:Boys and girls, lets make a interview.接下来让我们来做一个现场采访。T:How old are you?S:Im _T:Thank you. Sit down.然后在年龄这一栏写上她的年龄。T:Do you understand? 明白了吗？现在请大家去采访你周围的三个同学，并把调查表填好。（学生自由活动，教师走下去进行帮助。）T: 1,2,3, be quiet, please. Are you OK?Ss:Yes.T: Look, 这是我的调查表，我先给大家汇报一下。* is *,*is *Who can?(帮助学生上台进行汇报，引导学生用*is *来进行汇报。)3、ExpandT：Look , this is a big tree. (Tree 跟读)Do you know how old is the tree?谁来问问Tree，你几岁了？T:让小动物来问一问吧。小动物：Tree, tree, how old are you?TREE: Hello, boys and girls ! Im a tree.Do you know how to count to my age?你们知道怎么来数我们大树的年龄吗？ Look,123How old am I ?”（出示课件，树的年轮, 提醒学生保护环境。）T: 小朋友们，现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？V、HomeworkT：Now, homework,1、listen to the tape, read after the tape 3 times.2、Ask your parentsage.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。)T: Class is over. Stand up!T: Now , boys and girls.Goodbye, boys and girls.Ss: Goodbye, teacher.T: Say goodbye to the teachers.Ss: Goodbye, teachers.六、板书设计：Lesson 22How old are you?Old youngHow old are you? 你几岁了？Jenny 头像 Im _. 我_岁了。Danny头像 Im _. 我_岁了。Li Ming头像 Im _. 我_岁了Im _, too. 我也_岁了。 Youre _.七、教学反思