江苏省仪征市八年级物理下册 8.1力 弹力学案2（新版）苏科版.doc

第一节 力 弹力【学习目标】1、 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。2、 通过观察和对比，认识弹簧秤的构造及使用方法。3、 通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小。4、 了解力的单位是牛顿，并理解它的大小。【预习指导】作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。根据形变与外力的关系制成的测力计可以测量力的大小。各种各样的测力计：弹簧测力计就是其中的一种。阅读课本46页了解弹簧测力计的构造。信息快递：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号N。感受1N的大小。活动：8.2 观察弹簧测力计弹簧测力计主要由 、 、 和 组成。弹簧测力计的刻度盘上显示的最大测量值是 N,分度值是 N。弹簧测力计的原理是： 。阅读教材46页，熟悉弹簧测力计的使用方法读出下列弹簧测力计的示数：思考：1、在使用弹簧测力计之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次这样做有什么好处？2、如果你用的弹簧测力计在使用前指针并不是指在零位置，你该怎么办？3、若将一只刻度正确且已经调零的弹簧测力计，颠倒过来在竖直方向使用时，测出的力是否准确，为什么？发生弹性形变的物体具有能量弹性势能生活中还有许多事例说明，发生弹性形变的物体具有能量。请举例说明。【课堂反馈】一、弹簧测力计1、原理2、构造：3、单位：4、使用方法：使用之前： 使用时： 读数：二、弹性势能：1、定义 2、应用：【课后作业】1、在弹性限度范围内，弹弓崩的越紧，就能将弹丸射的越远，说明弹弓崩的越紧，它的弹性形变越 ，具有的 能救越大。2、一个人用力拍桌面时，桌面受到一个向 的压力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 ；同时，人的手感到疼，是因为人的手受到一个向 的作用力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。3、某物体重为1N，这个物体可能是 （ ）A、一张稿纸 B、一块橡皮 C、一支钢笔 D、一本物理教科书4、关于弹簧测力计，下列说法错误的是 （ ）A、它是利用弹簧的长度跟受到的拉力成正比的道理制成的B、使用前必须检查指针是否指在零刻度线C、所测力的大小不能超过它的量程 D、不能用来直接测量物体的质量5、小东和小明分别购买了两种橡胶球。小东说：“我的球弹性比你的好”。小明回答说：“我希望你能证实你的说法”。请你帮助小东选择下列哪个方案来解决这个问题 （ ）A、把两球向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离B、用手触摸两球，看哪一个球较硬C、让两球于离地等高处坠下，测量哪一个反弹的高D、把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度6、江苏省外国语学校初中部的科技活动小组的同学们准备自己动手制成弹簧测力计，它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变，若它们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧_ _，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧_ _。7、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用弹簧和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如下表：钩码重(N)00.51.01.52.02.53.0指针位置(cm)2345677.5(1)这项研究在实际中的应用是 ；(2)分析数据，你可得出的结论是 ；(3)该同学作出了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图，如图所示。其中正确的图像是 (填序号)。8、在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小明提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力存在什么关系?”小明和小丽经过思考后的猜想如下图.究竟谁的猜想正确呢?他们决定通过实验来检验.(1)要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必需的一种器材是 .(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：1拉力(钩码总重)F/N 00.5 1.01.5 2.0 2.52橡皮筋的总长度L/cm 4.5 5.1 5.76.3 6.9 7.53橡皮筋伸长的长度L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm；请将表格中第3行的数据补充完整；要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的哪两行数据进行分析和比较?答：应对 (选填序号)两行数据进行比较；分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?你是如何分析数据并做出此判断的?【课后反思】