2019-2020年三年级英语上册 Recycle2教案 人教版PEP.doc

2019-2020年三年级英语上册 Recycle2教案 人教版PEP教学目标：教学重点： 听懂、会说Lets act 部分的故事。复习 46 单元所学的会话。教学难点：Lets act 部分的故事情节的理解。教具准备：1 教师准备教学录音带。2 教师准备Lets act 部分的教学课件。3 教师准备人物头饰Miss White , Sarah ,Mike, Sarahs mother , Sarahs father。 教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常用语的展示，可以是学生间的问答也可以是师生间问答。（2）师生共同演唱歌曲 Happy New Year! 2 呈现新课 (Presentation)（1）教师继续播放歌曲Happy New Year!，同时告诉学生Miss White , Sarah ,Mike, Sarahs mother , Sarahs father 来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。（2）教师手拿几个礼品盒说：为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了一些小礼物 gift ，教师带领学生共同说： This is for you. I have gifts for you. 在教师示范两次之后，教师请学生为这些朋友送礼物。让学生在边说边做中练习英语。（3）教师播放Lets act 部分的教学课件。（4）教师播放录音内容，学生跟读。（5）教师将Lets act 部分的教学课件的声音关闭，让学生试着说故事，并体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情 Oh, no! Where are they?（6）将声音打开，再次说故事。（7）教师讲故事中的主要句子,独立展示，让学生认读。教师打开演示文稿，将句子一个个展示并认读，并在句子原有内容的基础上适当扩展。演示文稿内容为：a. 新年祝贺语 Happy New Year to You!b. 询问某物有多少？ How many cakes/books/?c. 询问某物在哪里？ Where are they?d. 表示我有 I have e. 征求别人意见 May/Can I have a cake/a hamburger/?（8）学生小组内分角色练习表演故事，可借助书边看边演，也可两个小组合作接力表演。3 趣味操练 (Practice)（1）将学生分为七人一组，进行角色表演。（2）让学生上台表演故事。（3）让学生将新年的情景改为生日或做客等情景，适当更改句子内容，再次练习运用语言。（4）表演新编对话。（5）游戏：猜猜看，有多少？教师将文具或其他一些物品放在礼物盒中，让学生猜有多少？猜的过程中让学生们说数字，教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了，如学生说：8 ，如果比实际的数字多，教师就用手向下指指，相反就向上指。猜谜的同时训练认真倾听的习惯和思维意识的形成。板书设计：Recycle 2Happy New Year to You!How many cakes/books/?Where are they?I have May/Can I have a cake/a hamburger/?教学随笔 第二课时：教学目标：重点：复习本单元表示食物、数字110、动物的单词，并学习数字1112。难点：11和12 两个数字的发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。教具准备：1 教师让学生们准备 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图片。2 教师和学生准备骰子。3 学生准备数字112 的卡片。4 学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。5 Find and match 的放大的图，以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。6 Chant and move & Find and match 的动画课件。 教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生进行日常对话。（2）让学生用手指代替蜡烛 candle ，师生共同随录音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 时伸出一个手指。（3）教师播放五单元 Dinner Time 的录音，让学生边听录音边跟着说歌谣。（4）游戏：教师展示动物的图片， 通过图片的背面让学生猜单词。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师继续进行以上的游戏，并把按照Find and match 中的动物样子剪好的图片拿出，让学生说单词。（2）让学生拿出自己准备的食品图片，以小组为单位读单词。（3）让学生说说自己会说的食品单词，并比一比说说的数量多。一人说，其他同学数一数。milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee （4）用数单词的方法引出数字1112， 教师可根据学生情况适当扩展数字单词。（5）播放Lets play部分的动画课件, 让学生边看边小声跟读。教师还可请学生来操作课件， 训练学生的听力，认读及动手能力。 3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：数字接力教师或学生说任意一个数字，如4，请同学接着这个数字说 5，6，7，当教师说Stop! 时，马上停止，随后选另一个数字接着。速度要快，谁接错了，就算输。（2）学生边听Lets play-Chant and move部分的录音，边用手指表示数字，并做出相应的动作。做动作时，将食品卡片拿出，并作吃或喝的动作，在说到12 ，Oh I cant move.时，就做出吃得太饱，走不动的样子。在让学生练习Oh I cant move.时教师要努力示范动作夸张的同时强调move的发音。（3）教师打开Find and match 的动画课件，让学生跟读：Help the bird get home（4）让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。（5）教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。有些家则是几个动物都可以选择的，所以只要学生选择的理由正确，就可以。由于mouse是可把任何地方当作家的，所以mouse 没有家。（6）让学生上讲台在操作Find and match, 为动物找家，下面的学生说Help the get home 为了更多的学生有上台练习的机会，可以规定每人限给2个动物找到家。板书设计：Recycle 2Find and match 部分的文字教学随笔 第三课时：教学目标：重点： 制作玩具摇摇乐学唱歌曲 Happy New Year难点： 复习中培养倾听的习惯。教具准备：1 教师准备一个摇摇乐的成品, 两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。2 学生每人准备两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。3 教师准备一月一日的日历。 教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生之间进行日常用语的对话练习。（2）将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时所学的歌谣。（3）教师让学生听Happy New Year的歌曲，并让他们跟着节奏拍手唱。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示一月一日的日历，讲授：New Year，Happy New Year。（2）让学生试试读歌词，比一比谁唱得曲调准确，歌词又清楚。（3）学生两人一组，相互检查歌曲演唱情况。（4）教师举起制作好的摇摇乐说：This is a shaker. 重复：a shaker。然后指着制作流程图让学生认真观察制作过程和方法。（5）教师指着制作工具说：Lets make a shaker. 让学生认真倾听英语的指令。教师一边用英语讲解，一边指着制作程序图，示范制作过程，让学生了解制作方法。3 趣味操练 (Practice)（1）请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行摇摇乐的制作，每句话中的第一个动作都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。教师可适当给学生充分的时间，让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些，有条件的话，可以用相机将学生的作品拍下来，有机会可以展览。（2）让学生跟着录音一起唱歌曲 Happy New Year，可以在唱歌时打节拍或边唱边舞。板书设计：Recycle 2Lets make 部分的制作流程图 Happy New Year! （一月一日的日历）教学随笔 教后小结： 附送：2019-2020年三年级英语上册 Revision 1 第一课时教案 陕旅版单元总目标本单元是针对Units 14所学内容而设计的个复习单元，将Units l一4所涉及的字母、重点词汇、句型及简单的打招呼用语和问候语等囊括其中，以丰富、活泼、生动的检测形式进行呈现，让学生进一步巩固和加强之前所学内容，积累更多日常会话时听需的词汇和句型并为以后的书写打下坚实的基础。该复习单元的教学可分为两个课时，具体课时分配情况见下表：Revision l课时分配课时数所包含的内容 第一课时1. Read and learn2. Joint the dots in order3. Play a game 第二课时4. Listen and circle5. Find your friends and have a talk6 Read and match7. Lets chant单元具体目标在本单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到下知识目标：一、能听、说、读、写以下字母及词汇：Unit l：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg；apple，boy,cat,dog,egg,fish,girl.Unit 2: Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn; hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, nightUnit 3:Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt; orange, pear, question, rabbit, sun, tigerUnit 4: Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz; umbrella, vegetable, water, box, yellow, zoo二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：Unit l: Hello! / Hi! Im . Whats your name? My name is . / Goodbye! Bye-bye!Unit 2: How are you? Im fine. Thank you! / This is . / Nice to meet you. Me,too.Unit 3: Good morning! / Good afternoon! / Good evening! / Good night! Unit 4: Whats this / that? Its a / an . / Is this / that a/ an ._.? Yes, it is. / No, it isnt. This . Thats .第1课时教学内容 教材第33、34页教学目标复习1-4单元教学重难点字母、单词的书写及句子的运用。教学准备1教师准备： (1) Units l-4所有的四会单词卡片。 (2) Units l4所有的大小写字母卡片。 (3) Read and learn部分的教学挂图或者卡片。 (4)教师自己的身份证。2学生准备：（1）A4纸一张。 (2)水彩笔。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差教学过程一、课程导入(Leading In)教师首先拿着Units14所有的字母卡片，带领学生进行大小写字母的书空练习，可以是教师出示大写字母，学生集体书空大写字母；也可以是教师随机说一个字母，学生集体书空大、小写字母。教师再利用句型Aa is inapple引入词汇的复习，刚开始教师可以按照字母表的顺序进行复习，在学生都掌握得很不错的情况下，教师便可以打乱顺序，引导学生进行字母和单词的复习，以下操作方法可供教师教学时参考：如教师只说一个字母Cc，学生就立刻说：Cc is incat”C-A-T,cat！在此基础上，教师再以flash cards的方式对所学过的四会词汇进行二次快速复习，教师可以随意调控节奏，让看卡读词的活动更加有趣。二、课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)1Read and leam本部分是向学生介绍一些由字母构成的缩写。（1）教师拿着自己的身份证向学生展示，导人新授内容ID.（2）带领学生通读所有的内容。（3）让学生在日常生活中去发现、寻找一些字母的缩写形式及其含义。教学小贴士这里罗列一些常见词的缩写形式及全称：ID:Identification身份证VIP:Very Important Person贵宾TV:television电视CCTV:China Central Television中国中央电视台UN:The United Nations联合国 PRC:The Peoples Republic of China中华人民共和国UK: The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland英国（大不列颠及北爱尔兰联合王国）USA:the United States of America美国（美利坚合众国）2.Joint the dots in order(1)教师先带领学生唱字母歌曲一遍。(2)为学生讲解本部分的习作要求，即：按照字母表的顺序，连接所有的点。(3)请学生自主完成本部分。(4)请学生在课前准备的A4纸上，仿照本部分的形式，自己设计造型，并连线，比比看谁的设计最漂亮、最出彩。3. Play a game (1)教师带领学生用flash cards的方式复习所有的四会词汇。(2)教师和学生一起完成本部分，可要求学生将单词写在图片的旁边。（3）游戏：你来表演我来猜！教师首先将学生分成男女生两组。每组每次推选4名同学参加游戏，这4名同学中，其中一名同学是“猜词达人”，另外3名同学是“小小表演家”。教师每次从卡片中任意抽出一张，给在座的所有学生以及3名“小小表演家”看过后，这3名同学要用自己的肢体语言、动作、表情来进行表演， “猜词达人”来进行猜词。（注：教师可站在“猜词达人”身后，目的是不让“猜词达人”看到卡片上的内容）每一轮的参赛时间为3分钟，3分钟之内谁猜对的词越多，谁的得分越高。得分高的一方为获胜方。课后作业:板书设计：教后反思：