2019-2020年三年级数学下册 小数的初步认识2教案 青岛版.doc

2019-2020年三年级数学下册 小数的初步认识2教案 青岛版教学目标1、进一步理解小数的含义，会比较小数的大小。2、感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、读出小数（自主练习第68页1题）2、指名说说0.3和0.07的意义。谈话：同学们，上一节课我们认识了书房中的一些小数，知道了白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦）、0.5米（40瓦）、0.3米（25瓦），从这些信息中你能提出什么问题？二、提出问题，学习新课谈话：刚才，大家提了一些有价值的问题，真不错！今天我们只解决“0.5米和0.3米比，那个长？”1、在小组内交流自己的想法。2、小组代表汇报各组的比较方法。可能出现的比较方法：通过意义比较 利用数轴比较 利用整数大小的比较方法类推 利用感性经验：亮灯泡应离桌面远，暗灯泡应离桌面近3、说出理由。谈话：选出你最喜欢的比较方法，并说一说为什么？4、请你比较0.25和0.3的大小，并说说你是怎样比较的。三、巩固新知，解决问题1、涂一涂，比一比（课本第69页7题）2、数一数，比一比（课本第69页8题）3、哪辆车能从桥下通过？（课本第69页9题）四、总结新知，回顾整理谈话：这节课大家通过自主学习和探究，学到了不少知识，请说说你有什么收获？总结，培养了学生的归纳总结能力，有利于学生自主的建构知识，同时获得学习方法。课后反思：附送：2019-2020年三年级数学下册 小数的初步认识2教案 青岛版五年制教学目标：1. 知识目标：让学生在实践中巩固小数的认识及意义。2. 能力目标：在解决实际问题的过程中培养学生的环保意识。3. 情感目标：培养学生的创新意识和合作精神。教具准备：多媒体。教学过程：一、通行证，写小数。师：前面我们认识了小数，我的两位好朋友听说大家学得不错，也来到了咱们的课堂，你想知道他是谁吗？看，他们来了，聪聪和明明他们要邀请大家去小数王国看看，怎么样，咱们去看看？（课件声音：请出示通行证）师：你有通行证吗？那你想得到通行证吗？赶快写出三个小数就可以得到通行证了。（学生独立写小数）（我的感悟：通过提供这样的学习情境，注重了教学要面向全体，照顾了班级中的一些弱势群体，写小数对他们来说，可以说是小菜一碟，从而激起了他们学习的热情，就连班级中最差的学生等整节课热情都空前高涨。）师：请一生代表男生读一读你的通行证，如果可以通过，男生鼓掌祝贺。（学生说数，其余的男生评判）师：看来同学们都有了通行证，那我们赶快走吧。小数王国真漂亮呀！小数王国里有知识窗、欢乐谷。二、知识窗，读小数。我们先去知识窗看看有什么知识等着大家吧！（课件出示）巴西的某份报纸，长3.2厘米，宽2.5厘米，大约只有两张邮票那么大，是世界上最袖珍的报纸。（自己读，然后集体读）师：你能用手势表示3.2厘米大约有多长吗？2.5厘米呢？（生用手势估计）师：（出示一般的报纸，跟同学们 的手势做比较）你有什么感觉？生1：他们的报纸太小了。生2：那么小的报纸放在手心里都可以。目前世界上最大的鼓在美国，这只鼓的直径为3.7米，重272.2千克，是1982年波士顿为庆祝世界和平而造的。师：你有多重？生交流。师：那你估计一下，这个鼓大约有你这样几个人的重量？朝鲜的首都平壤，人均绿地面积是47.0平方米；美国的首都华盛顿，人均绿地面积是45.7平方米。想知道北京的人均绿地面积是多少吗？一起读：中国的首都北京，人均绿地面积是8.18平方米。师：你有什么想说的？生：中国的人均绿地面积太小了。师：你觉得我们应该干点什么？生：多植树、保护环境。三、欢乐谷，比大小。师：刚才同学们的表现都非常好，奖励大家。让我们一起去欢乐谷瞧瞧！（1）师：你能根据图中涂色的部分写出小数，再比较小数的大小吗？ （ ） （ ） （ ） （ ）（2）你能在 里填上“”或“”吗？ 0.3 0.2 1.7 17.1 8.9 9.85.4 5.5 9.9 10 1.8 0.8同学们的表现很棒。通过这节课的学习，你有什么收获？