2019-2020年三年级音乐下册 音乐会 2教案 人音版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 音乐会 2教案 人音版教学目标： 1. 在演唱嘹亮歌声中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。 2. 掌握轮唱的基本演唱形式。教学重、难点： 掌握轮唱的基本演唱形式。 教学过程： 1. 演唱形式导入：我们两年多的音乐课上，基本上是大家一齐唱，这种形式称为齐唱。有种演唱形式，曲调是一样的，但不是一齐进入，而是有先有后轮流进入，这就称为轮唱。2. 聆听轮唱嘹亮歌声。要求能听辨出同一曲调分先后进入，交叉进行。 3. 看歌谱再听一遍。请大家看图形谱：两个人的脸部，二次进入线条是一样的。 4. 学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调。 (1)设问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律？每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？ (2)每4个小节为一句，共四句。全班分四组学生，每组自学一句。（教师巡视重点指导第二句） (3)分组接唱第一声部，相互纠正，教师指导。 (4)交换乐句，再次接唱。 (5)完整地唱好第一声部。 5. 学唱轮唱： (1)全班分为两部分，A唱第一声部，B唱第二声部。先学唱第二部最后一句。 (2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。 （注意进入要准确，最后结束二声部音准）轮唱时，两个声部都要注意相互倾听，相互照顾。各人唱自己的声部还要能听另一个声部，这是唱好二声部的关键（也包括轮唱）。 (3)填入歌词。要唱得自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。 6. 活动与练习（一） 教师先范唱内蒙古民歌。 设问：这支歌的歌名？是哪一学期唱的歌？ （这首歌是第五册第二单元的歌草原上） 全班学生齐唱。 设问：这支歌能否唱轮唱？怎样唱轮唱？最后结束怎么办？ 分组讨论。 常见的可以有这样的两种： (1)隔两小节进入； (2)隔一小节进入。 7. 分组展示、点评,表扬有创新的小组。 8. 教学小结。快乐的一节课结束了，下课。附送：2019-2020年三年级音乐下册 音乐会 3教案 人音版教学目标：1. 在演唱我是小音乐家时，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。2. 掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。3. 活动与练习（二）。教学重、难点：学习演唱我是小音乐家，并掌握八分休止符的时值。教学过程：1. 说说自己的理想？2. 听听美国的孩子，他们想干什么？聆听歌曲录音。3. 设问：在歌曲中唱了些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市？他们各演奏了什么乐器？怎样演奏？4. 讨论上述问题：(英国伦敦、法国柏林、法国巴黎。吉他弹奏、提琴拉奏、法国号吹奏。)5. 再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）这个规律学生不一定能讲得出，教师可通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生的注意与思考，教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。6. 教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调（注意乐句的完整性）。7. 学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。学生已掌握十六分休止符的时值，只要点拨适当，加上点谱法的动作，学生是能理解的。8. 完整地唱好全曲后，填上歌词。9. 以第一人称的角色投入即兴表演。10. 自编歌词。如住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起芦笙；住在上海吹起笛子各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。还可以打开思路，完全自编：我是小音乐家11. 音乐知识：八分休止符八分休止符的认识可以从八分音符引入，这样既复习了八分音符的时值，也掌握了八分休止符，“05”。结合本课我是小音乐家，在教学中穿插进行。八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍这样，往往又是后半拍起唱，这就有一定难度。教师可通过拍击、点谱、动作启发学生，在实践中掌握这一节奏。本课的“活动与练习（二）”就是配合这一乐理知识的实践活动，要让学生认真练习。通过四分休止符与八分休止符的比较来进一步掌握和理解。12. 活动与练习（二）唱熟曲调。分别用X0 X0 或0X 0X 节奏改编，再唱与奏。