2019-2020年一年级语文下册 春笋教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 春笋教案 苏教版教学要求：1、学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。教学重点、难点：第二自然段是教学重点，要通过朗读体会春笋顽强生长的品质。教学准备：挂图、生字卡片。教学时间：三课时。教学过程： 第一课时 一、揭示课题，导入新课。1、板书课题，正音。 看图观察春笋的外形。2、给笋组词。二、初读指导。1、学生自读课文。 要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号。2、检查自读情况。（1）生字词正音。（2）自主识字，看谁记得又多又快。（3）巩固字型：对照生字表抄写生字，难写得多写几遍。（4）指名说已经理解的词语。3、轻读全文，看看有几句话，各说的什么？4、逐句朗读，结合正音。三、作业；1、选字填空：在再（1）小名先看清字的形状，记住字的笔顺，（）一笔一画照着写。（2）小雪花飘呀飘呀，飘落（）枝头。2、多音字组词。 长zhng（）chng（）3、练习正确、流利地朗读课文。 第二课时一、复习检查1、指名认读生字词。2、听写词语。二、精读训练1、精读第一自然段。（1）学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？理解：唤醒冲破泥土掀翻石块教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。（2）教师范读第一自然段。启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。（3）讨论交流：如果你用一句话赞扬春笋，你会怎么说？（4）自由练习朗读第一自然段。（）指名口头填空：一声（），（）了春笋。它们（）泥土，（）石块，一个一个从地里（）出来。（）练习背诵第一自然段。2、精读第二自然段。（1）学生自由读第二自然段。（2）读后讨论交流：春笋是什么样子？它们又是怎样生长的？（3）看图理解：裹着浅褐色外衣嫩生生 一节一节又一节，向上向上再向上。（4）读第二自然段，口头回答： 春笋是什么模样？是怎样生长的？它生长的两个特点是什么？（）练习背诵第二自然段。三、作业：有感情地朗读课文；背诵课文。 第三课时一、复习检查1、指名认读卡片上的词语，结合正音。2、说出下列字的偏旁名称：外冲声破3、扩词练习：声笑节4、指名有感情地朗读课文。二、写字指导1、出示全课生字认读。2、请学生自己说说生字写时的注意点。3、根据学生发言，教师归纳：（1）“节、声、笑”都是上下结构的字，上小下大。“笑”的第七笔是撇，“声”的上部分是“士”。（2）“外、冲、块、破”都是左右结构的字。（3）写“再、迎”时要注意笔顺。三、作业1、学生描红。2、读拼音，写偏旁。附送：2019-2020年一年级语文下册 春雨沙沙 1教案 沪教版学习目标：1认识“提土旁”；认识生字10个；描写4个左窄右宽的字。2积累9个词语。3正确朗读课文。4体会春雨中乡村的迷人景象。重点和难点：1能运用多种方法识记本课生字新词。2。体会春雨中乡村的迷人景象。教学过程：一、猜谜引入，出示课题1 猜谜：千条线，万条线，落入水中都不见(雨)。2 出示课题：3春雨沙沙(齐读课题)二、整体感知，学习生字1沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。(出示课文图)谁能看看图来介绍一下?出示：这是一幅美丽的春天图画：( )。2听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图画的。3根据学生回答，出示生字。4学习本课9个生字。 (1)小组合作学习生字，巧记生字。 (2)全班交流记字方法。 (3)指导书空：织、坡、播、植三、朗读课文，了解内容1借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准宇音。2指名分节读课文，其他学生边听边思：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。3交流并出示第2小节。4朗读全文。四、说话训练，拓展延伸你知道春天还有哪些迷人的景象吗?1 小组讨论。2 全班交流。五、复习字词句，巩固练习 1读生字游戏：你点我读难不倒(同桌学生一个点生字，一个读生字)。2部首妈妈找孩子；积累“提土旁”的字。 3读句子：(1)春雨沙沙，春雨沙沙沙沙的春雨，像千万条丝线飘下 ：(2)穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。 4复习“织、坡、播、植”4个生字的笔顺。5描摹生字“织、坡、播、植”。