2019-2020年五年级美术下册 装饰纹样1教案 浙美版.doc

2019-2020年五年级美术下册 装饰纹样1教案 浙美版1.初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中的作用。2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样，培养学生的设计能力。3.激发学生设计纹样的热情和兴趣，增强学生对生活的热爱之情。教学重点单幅纹样（花卉或动物）的装饰设计。教学难点同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计。教学设计第一课时课前准备（学生）圆规、尺、绘画铅笔、纸。（教师）范画、课件等。 教学过程1.欣赏引入。（1）课件出示各种装饰纹样，提问：这些纹样给我们以怎样的美感？（2）学生交流观摩装饰纹样后的感受。（3）说说装饰纹样在生活中的应用。（4）教师小结：装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形，它在形式上具有一定的完整性。人们称它为“经化装、打扮出来的图形”。（5）出示课题：装饰纹样。2.交流探讨。（1）欣赏教材中大师的作品（毕加索的公牛系列作品）、范作（形的装饰变化作品）和同龄人的作品等。（2）师生共同交流。3.学生设计。（1）教师演示形的装饰纹样创作方法。（2）交流范作的特点，让学生提出从几个绘制手法更好的建议。（3）引导学生说出自己的想法，教师补充建议。4.尝试创作。（1）教师提出创作要求：设计单幅纹样作品或多幅同题材不同形式的作品，注意装饰手法的灵活运用，用、圆规、尺子，使你的图案更工整、漂亮。（2）学生创作，教师巡视指导。5.课外延伸。小结本课内容，并要求学生课外收集自己喜欢的装饰纹样的图片资料。第二课时课前准备（学生）准备常用的色彩画工具。（教师）课件、范作（色彩的装饰变化作品）等。教学过程1.总结设计。（1）评画：评一评前一节课完成的好、中、差三档水平的作业，师生共评。（2）教师小结：指出普遍性作业存在的问题，表扬设计独特、美观的作业。2.构思想法。（1）欣赏学生收集的资料和教师的作品：请学生说说这些作品的色彩装饰特点和涂色的技巧。（2）学生交流，教师小结。（4）学生介绍自己带的色彩画材料，以及准备创作哪种色调的装饰色彩的构思。（5）指名学生介绍创作思路，师生评议并作适当的补充。3.学生创作。（1）提供创作意见：尽量考虑工具材料的特性，使作品完善；构图饱满，富有创意；给作品起一个合适的名字。（2）教师巡视指导，共同合作。4.拓展延伸。（1）学生作品完成后，在教室周围张贴作品，并填写教师发给学生的一张问卷调查表：（2）教师组织学生根据调查表进行自评和互评。（3）课内小结。（4）有兴趣的同学课外继续进行装饰纹样的练习。附送：2019-2020年五年级美术下册 让水乡更美教案 沪教版教学目标：知识与技能：了解照片与绘画作品的不同之处，初步学会运用取舍和添加的方法组织画面。过程与方法：通过对照片与绘画比较，知道绘画作品形成的要素，进一步学习以线描绘风景的方法。情感态度价值观：通过取舍与添加的画面处理，感受作品的艺术美。教学重点：风景画取舍与添加的方法。教学难点：适当的添加与取舍。学具：记号笔、彩色铅笔、油画棒、铅画纸、彩色画纸等。教具：水乡照片、同龄人作品。教学过程：一、欣赏与导入欣赏一组相关的水乡照片与绘画作品。比较他们在画面上是如何处理的，如何区别的。小结:真实的场景与画面效果有许多不同，有时候需要舍去一些繁琐的场景，有时候还要添加一些场景中没有的景物，使画面更增添情趣。出示课题：让水乡更美二、讨论与交流欣赏同龄人作品讨论这些作品中的添加与取舍是如何做到的。小结：面对一个场景，一个环境，不能将所有见到的东西都画出来，绘画中要进行一定的取舍，将一些琐碎的、认为有碍画面表达的景物去掉，使画面的近、中、远景层次分明。可以适当添加一定的人物、动物、植物或道具，使得画面更和谐。示范与辅导教师示范作画步骤：确定画面的视平线，画出建筑物在画面上的位置及外形。画出建筑物的各部分关系。根据需要进一步刻画出门、窗及必要的细节。适当配些树、人物或动物，以求画面更生动，更有层次感。适当添加颜色。三、学生作业、教师指导。作业要求：通过取舍与添色，运用线描形式，绘画出一副有情趣的水乡风景。学生作业，教师巡视指导。四、展示与评价展示学生作品教师小结