2019-2020年五年级美术下册 映日荷花别样红1教案 浙美版.doc

2019-2020年五年级美术下册 映日荷花别样红1教案 浙美版教学目标1.了解荷花的生长习性、造型特点，欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。2.用水墨画、纸雕等表现形式创作有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。3.通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自己的生活品质。教学重点学习用水墨画等多种形式表现荷花。教学难点能创作一幅有意境的荷花艺术作品。第一课时课前准备（学生）课前收集关于荷花的各种资料等。（生活习性、种类特点、诗歌名句、象征意义）（教师）关于荷花的资料课件等。教学过程1.游戏引入，交流学习。（1）游戏：用荷组词。（2）游戏：说出与荷花有关的诗词或进行名句接龙。（3）出示课题映日荷花别样红。（4）小组内交流课前收集的资料，互相学习。（5）教师展示课件，介绍荷花的生活习性、种类特点等。2.欣赏感受，探究学习。（1）教师用课件展示不同艺术表现方法的荷花作品，学生欣赏。（2）交流：从这些作品中你能感受荷花怎样的一种美?你能体会创作者当时的心情吗？（3）请学生选择自己最喜欢的作品，分析、介绍其艺术风格和画面意境。通过书本上“小知识”和“小提示”，了解“意境”的相关知识。（4）思考并讨论：为什么荷花常常会成为文学与美术作品中的题材？3.总结回顾，拓展学习。（1）提问：通过今天的欣赏学习活动，你对荷花有什么新的认识？（2）欣赏各种荷花的摄影作品，进一步感受荷花的独特韵味。（3）填空题。荷花生长在（ ），花儿在（ ）季盛开。荷花的叶子像（ ），花瓣像（ ），花骨朵像（ ）。平时看到的荷花主要有（ ）、（ ）、（ ）等。最喜欢荷花的（ ）。4.课后延伸，激励学习。（1）教师请学生课后收集与荷花有关的各种美术作品。（2）布置下节课的学习准备：带齐国画工具。第二课时课前准备(学生)课前收集关于荷花的各种美术作品、中国画工具等。(教师) 课件、中国画工具等。教学过程1.汇报交流，引入学习（1）请学生交流课前收集的有关荷花的美术作品，集体欣赏。（2）教师出示各种用中国画形式表现的荷花作品，学生欣赏并交流体会。2.探讨交流，研究学习（1）提问：什么是意境？这些绘画作品表现了怎样的意境？（2）教师引导学生重点欣赏吴冠中的荷塘，分析其特别的用笔、用墨、用色方法。（3）讨论：你还知道哪些画荷花的国画技法？学生介绍并进行演示，教师进行适当的点评和示范。（4）启发：你想创作有怎样意境的荷花作品？3.创作表现，实践学习（1）教师提出作业要求：用中国画的形式画一幅有意境的荷花作品。（2）学生构思创作，教师巡视辅导。4.展示评价，总结学习（1）学生展示自己的作品并介绍构思意图。（2）同学评价，评价要点是：笔墨使用是否有特色，画面构图是否有意境。附送：2019-2020年五年级美术下册 有层次的风景教案 沪教版教学目标：知识与技能：知道风景画中近、中、远景的前后关系，在符合透视原理的基础上，运用疏密变化的线条表现风景的近、中、远景。过程与方法：在观察与比较的过程中，发现风景的前后层次关系，学会运用疏密线条处理景物前后关系的表现方法。情感态度价值观：通过观察和表现水乡的建筑，激发对水乡传统建筑的关注和对风景画的学习兴趣。重点：风景画近、中、远景的前后关系处理。难点：运用线条的疏密变化表现景物层次。教具：范画、图片等学具：铅笔、水彩笔、蜡笔等注意问题：景物要符合透视原理。作业内容：根据照片，运用线描形式画风景画。教学过程：一、导入展示一组江南水乡的景色照片，感受江南水乡的造型特点。讨论：江南水乡的建筑特点。小结：江南水乡的民居一般为白墙黑瓦，房屋密集、高低密集、高低错落有致、蜿蜒的河道、船、古朴的石桥、人物形成富有层次的独特风景。揭示课题：有层次的风景二、新授欣赏与分析欣赏一组富有层次的水乡照片，要有近、中、远三景的照片。讨论景物中的远近层次。三、小结：途中由近及远的景物形成了近景、中景、远景。比较、讨论怎样运用线描形式表现有层次的景物的处理方法。注意透视关系注意用线的轻重关系注意颜色的虚实关系四、教师示范确定视平线；定出主要建筑的位置和近、中、远景的安排。运用疏密变化的线条表现不同层次的景物；通过调整，使画面更整体；五、学生练习，教师指导。作业要求：用线描形式表现有层次的风景。注意整体的感觉六、展示与评价1.展示作品说说自己作品中近、中、远景是如何处理的。交流相互之间的优缺点。2.评价前后有层次景物表现基本符合透视原理能够用不同的线条形式表现不同层次的景物。板书：有层次的风景近景中景远景大、仔细一般小、简单透视关系：近大远小