2019-2020年三年级数学下册 混和运算教案 人教版.doc

2019-2020年三年级数学下册 混和运算教案 人教版 教学目标(一)使大家学会较难的三步混合运算式题，并在一道式题中有两步的二级运算(二)明确在式题计算中，两个小括号要同时进行脱式计算，从而提高大家的计算能力(三)培养大家良好的学习习惯与认真的学习态度教学重点和难点重点：掌握混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算难点：掌握有小括号的混合运算顺序，脱式过程中不出现遗漏和不等式教学过程设计(一)复习准备口算：(卡片)8279323 18348192 1634 56827610 3855 3932443 100420 20205最后一道口算题“10053”请说明运算顺序(先算 1005等于20，再乘以3)(二)学习新课出示例1：计算 7410053出示例1：计算 7410053审题，根据下面问题进行思考：(投影)(1)这道题包括几级运算？(2)应该按怎样的运算顺序进行计算？(3)先算什么？再算什么？最后算什么？在个人独立思考的基础上，同桌同学讨论一下，然后在自己作业本上试做(个别同学写在玻璃片上)订正时，请讲出计算过程7410053742037460134在大家回答的基础上，老师给予具体指导这是一道没有括号的四则混合运算式题，要先算乘、除法，后算加、减法在乘除法连继计算时中，要按从左往右的顺序依次计算在脱式过程中要按运算顺序划出运算顺序线，还要做到“三核对”，一要核对从书上把题抄到作业本上数字、符号是否抄对二要核对从横式抄到草稿竖式的数字、符号是否抄对三要核对把草稿竖式上的得数，抄到横式上是否抄对，有无遗漏口算：5004004(500400)4比较这两题有什么不同？(运算顺序不同)为什么？(第2题加了小括号，改变了运算顺序)出示例2：计算(440280)(300260)师：这道题有两个小括号 我们应该怎样计算呢？(有人写在玻璃片上)让大家自己尝试，可能会出现下面两种情况(1)(440280)(300260) (2)(440280)(300260)=160(300260)=16040=16040=6400=6400订正时，引导大家讨论师：同学们在脱式计算时，有以上两种脱式计算形式(1)题是一步一步脱式计算，(2)题是两个小括号里面的减法同时脱式计算两种形式脱式都是正确的，可以比较一下，哪一种脱式计算的方法简便？为什么？通过讨论师生共同总结得出“两个小括号同时进行计算比较简便”的结论老师在黑板上板书：(440280)(300260)=16040=6400做一做：(1)65642(2)385673(3)(5921)(968)(4)(220100)(152)订正时，请说一说每题的运算顺序(三)巩固反馈1说出下面各题的运算顺序(投影)(1)700854(2)84067630(3)(1540360)6(4)(2619)(497)2判断(准备“”“”反馈牌)(投影)(1) 4555520 (2)13060902=100520 =190902=2020 =1002=0 =200( ) ( )(3)482045 (4)32015440=482020 =3206040=481 =200100=49?=200( ) ( )3在内填上得数，然后列出综合算式(投影)4根据下面两组题目列出综合算式(投影)(1)968=12 (2)1224=361218=30 369=48430=54 45=20列式：_ 列式：_5在下面的算式中，适当地加上括号，使等式成立(1)12684=20(2)12684=42(3)12684=96师生共同总结今天学习的混合运算，是三步，而且在三步混合运算中出现了两个小括号所以，在计算混合运算式题时也和解应用题一样，要先审题，看看题目中含有哪些运算，有没有括号，决定要先算什么，再算什么然后再进行计算计算之后，要进行检查作业：第92页1 _ _ _ _ _ _ _小资料四则运算顺序在四则运算中，加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算含有两种或两种以上的运算的算式，通常称为混合运算加、减、乘、除的混合运算也叫做四则混合运算在四则混合运算中，规定的计算先后次序，称为运算顺序数学上规定的四则运算顺序如下：(1)在一个算式中，如果只含有同级运算，应按照从左到右的次序进行运算这就是说，只含有加减法，或者只含有乘除法的混合运算，它们的运算顺序是从左到右依次计算(2)在一个算式中，如果既含有第一级运算又含有第二级运算，那么，应先算第二级运算，后算第一级运算即“先算乘法和除法，后算加法和减法”，简称“先乘除，后加减”(3)如果要改变上面所说的运算顺序，就要用到括号常用到的括号有三种：小括号，记作( )；中括号，记作；大括号，记作 使用括号的时候，要先用小括号，再用中括号，最后用大括号在一个算式中，如果含有几种括号，应该先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算大括号里面的在计算时，应该先把括号里面的式子按照前面所说的顺序进行计算，再把所得的结果和括号外面的数按照同样的顺序进行计算课堂教学设计说明本节课教学内容是在大家学过乘加(减)乘，除加(减)除混合运算及带小括号的两步式题的基础上教学的由于大家已经掌握了两步混合运算的法则，在运算顺序上不会出现学习障碍本节课根据具体内容，重点放在精心设计形式多样的练习，以便帮助大家更好地理解和掌握运算顺序，并注意培养大家认真审题，计算之后检查的良好习惯板书设计附送：2019-2020年三年级数学下册 清理浮山湾教案 青岛版五年制教学目标：1. 知识目标：理解两位数乘一位数（进位）、整百整十数的口算算理，掌握合理的口算方法。2. 能力目标：通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力，能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。3. 情感目标：结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识，人人参与口算，使学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯。教学重点：理解两位数乘一位数，满10怎样进位，掌握口算方法。教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。教具、学具准备：口算练习卡片、多媒体。教学过程：一、铺垫孕伏1口答：（1）14是由几个十、几个一组成的？26呢？（2）14个十、38个十、15个十各是多少？2口算：（1）105= 203= 133= 342=1007= 2004= 1302= 2103=89+7= 105+6= 3002+60= 204+4=（用卡片进行口算练习，同时一位数乘两位数、乘整百整十数各选一题让学生说出口算的具体过程。）（2）142等于多少？你是怎样口算的？板书：102=20 142=28 42=8 20+8=281402等于多少？师：刚才我们复习了第五册学过的用一位数乘的口算，如果老师将复习题142改成183（板书：183），仍然是一道一位数乘两位数的口算题，但和以前学的又不完全相同。这样的题怎么口算，大家想不想研究？板书课题：两位数乘一位数、整百整十数乘法的口算。二、探究新知：1. 师：同学们，你们知道xx年奥帆船、帆板比赛在哪个城市举行吗？（引入主题扬帆奥运。）多媒体出示情景图：问：图中给我们提供了哪些信息？2. 根据这些信息，你想提出什么问题？（1）3个月一共挖出多少万吨淤泥？（2）本周已经运走了多少吨淤泥？谁能帮他解决第一个问题？ 生答师板书：183师：你能口算出它的得数吗？（说说你是怎样想的？）学生可能这样想：方法一： 方法二：103=30 把18看作2083=24 203=6030+24=54 23=660-6=54学生只要说得有道理，老师都要给予肯定。3反馈练习：143 125 492 164 先让同桌互相说口算过程和得数，然后指名说出口算过程。4. 师：1402你会口算吗？说说你是怎样口算的？ （1）谁能为第二个问题列算式？生说师板书：40020（2）同位两人互相说说你是怎样口算的？（3）全班交流交流：（每人都从别人的方法中找到适合自己的口算方法）引导学生理解：先用0前面的数相乘，再在积的末尾填上3个0就可以了。反馈练习：20030 10070 30300 10600