2019-2020年三年级上册《远离危险》主题活动表格式教案.doc

2019-2020年三年级上册远离危险主题活动表格式教案三年级（上）第三单元远离危险主题活动课 题远离危险第一课时设计者三维目标知识目标：使学生懂得危险无时不在，生活中存在危险的隐患。能力目标：学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。情感目标：使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。活动准备师：课件 生：有关安全隐患资料 教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境，知道我们身边存在危险。1、讲发生的一起安全事故。2、出示相关图片二、找到危险，树立安全意识，远离危险。1、在我们的日常生活中，由于人们缺乏安全意识，意外事故时有发生。下面我们一起来看一下这些小朋友身边存在着哪些危险？（课件出示四幅图用湿抹布擦灯泡、单手玩单杠、在草堆旁放爆竹、在高楼腿跪在窗外擦玻璃）2、图片农药、爆竹、高压电线、汽油桶、闪电、飞驰列车。三、实情回放，强化意识。1、出示图片：兜揣剪刀摔倒扎大腿，弹弓互射，射伤眼睛。2、考考你学校组织植树。和家人一起去旅游。四、总结认真听，引起学生对安全的重视。谈感受讨论，说说自己在生活中、活动中是否有过类似的事情。说出危险在哪，我们应该怎样做？说一说你身边还有哪些安全隐患，怎样远离它们。说说收集的身边类似的事情，谈谈感受和看法。遇到下列情况该怎么办？在书上填出，小组交流，在全班展示。使用等级使用等级课 题远离危险第二课时设计者三维目标知识目标：发现危险，认识安全标志，学会自救。能力目标：学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。情感目标：使学生具有遇事冷静、沉着、勇敢、善于动脑思考的个性心理品质。活动准备师：课件 生：有关安全隐患资料 教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境，导入新课。猜一猜：我们国家每年的月最后一个星期一是什么日子？（安全教育日）今天，我们继续围绕安全教育来学习。二、了解日常生活中哪些地方容易发生危险。家中防火、防盗、放触电、防煤气中毒、防骗学校防拥挤、防碰撞上学路上防骗、注意交通安全公共场合超市防盗、电梯防护；游泳防溺水、外出防中暑、饮食卫生三、学习远离危险与自我保护1、 提问：我们应该怎样远离以上危险？2、出示安全标志，认识几种典型安全标志。3、学会自护自救。四、拓展活动。五、总结。了解我国安全教育日，引起学习 兴趣。小组交流课前搜集资料。集体汇报。了解危险所在。小组讨论，汇报交流。联系实际认识以上几种标志。知道求救电话。情境表演。“警钟常鸣”查找危险把你了解的安全常识与大家交流。使用等级使用等级课 题远离危险第三课时设计者 三维目标知识目标：学习自然灾害面前自护与互助的方法。能力目标：提高自然灾害中的求生自救能力。情感目标：使学生具有遇事冷静、沉着、勇敢、善于动脑思考的个性心理品质。活动准备师：录像 生：课前搜集相关资料 教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境，导入新课。观看自然灾害的录像。讲自然灾害中的悲惨故事。二、自然灾害知多少。三、自然灾害离我们并不遥远。四、自然灾害中的自护自救方法。五、究竟是什么原因引起这些自然灾害的？ 六、总结。让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。 交流课前搜集的有关地震、水灾、火灾的资料、故事等。搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？交流汇报。小组讨论，面对自然灾害应该怎样应变，自救、互助，汇报交流。讨论：讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？ 把你了解的自救方法与大家交流。使用等级使用等级附送：2019-2020年三年级上册金色的草地2课时精品导学案主备人：古小妮 审阅：王玲 使用人：学习目标1、我能认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。2、我能 正确、流利、有感情地朗读课文。3、我会学习课文，了解课文内容。重难点预 测1、本课生字，包括10个要求会写的生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。学习准备收集蒲公英的资料：本课生词卡片课时安排2知识链接蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。第一课时教师“复备”或学生笔记栏课前三分钟：课前三分钟：交流收集的蒲公英的资、图片一、点燃激情，导入新课。 1、师：你见过的草地是什么颜色的？学生回答。这篇课文写的草地却是金色的，这是为什么？我们一起来学习新课金色的草地。（板书：金色的草地）2、明确学习目标。二、独立自主学习独立探究，潜心会文。1、我能大声、正确、流利地朗读课文。（我能按以下步骤达到这个目标。）A、我要读准这些字：钓 拢B、我想提醒大家注意的字是： C、我能读准这些词语：盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣D我知道开心、一本正经、揪掉、合拢，这些词语的意思： E、现在我能正确、流利地朗读课文了。2、你能根据提示说说课文主要讲了什么内容吗？ 课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当( )的时候，草地就变成了( )色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了( )的变化，还通过仔细观察有发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花.3、 我要写好这些生字：耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣三、合作互助学习同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： (a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (c)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。五、评价提升学习及时测评、促进发展。1、读拼音写词语。ji zhung wn shu y bn zhng jng ( ) ( ) ( )sh jn rng mo yn rn zh m( ) ( ) ( )dio y gun ch h lng yu q( ) ( ) ( ) ( )2、 辨字组词耍（ ） 劲（ ） 钓（ ） 要（ ） 近（ ） 钩（ ） 拢（ ） 掌（ ） 瓣（ ）龙（ ） 党（ ） 辫（ ） 3、从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。 4、我会填空：（ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）蒲公英 （ ）的天空 （ ）的绒毛 （ ）的朋友六、课后反思：学法指导：1、在合作之前要独学，完成自主练习。2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。3、小组讨论时，要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦!4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。第二课时教师“复备”或学生笔记栏学习目标：、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。一、点燃激情，导入新课。 读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？二、独立自主学习独立探究，潜心会文。1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同学议一议。2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。3、熟读第三自然段，想一想：（1）“我”先发现了什么，又发现了什么？ （2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？ 4、完成以下练习： 蒲公英的花就像 ，可以 。早晨，花朵 时， 被包住，草地就是 ；中午，花朵 时，它是 的，草地就是 ；傍晚，花朵又 ，草地就又变成 的了。5、读第四自然段，想一想：（1）说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？ （2）为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。 3、我能用动作演示蒲公英的变化。 4、通过学习，我明白了我们要善于（ ），养成 ( )的习惯。三、合作互助学习同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： (a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (c)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。五、评价提升学习及时测评、促进发展。 1、说说自己是如何观察喜爱的花草的？ 2、从课文中找出描写颜色的词语，填到下面。 3、学习收获：1）蒲公英为什么能给我们带来快乐？ 2）我要积累我喜欢的句子。 我来闯关：把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧！ 六、课后反思：学法指导：1、在合作之前要独学，完成自主练习。2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。3、小组讨论时，要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦!4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。