2019-2020年一年级语文上册 我叫“神州号”教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 我叫“神州号”教案 苏教版l 课题 4 我叫“神州号”l 使用课时2l 总第 课时l 教学目标:1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.认识两种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。l 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。l 教学具准备及辅助活动:1.实物投影仪。2.图片、生字卡片。l 主要板书计划:4 我叫“神舟号”“来、在、前”等字的笔顺生字组词。l 作业设计安排:课内:描红、临写。课外:朗读、背诵。 小学语文备课用笺(二)l 教学过程:教学随笔第一课时一、 故事导入，揭示课题1.简单讲述嫦娥奔月的故事。2.出示课题：我叫“神州号”。读题。二、 初读指导1.配乐朗读。2.学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段的序号。3.检查生字读音。4.课文共几个自然段，正音，指导句间停顿。三、 学习生字1.出示生字：天 飞 在 你 来2.学习新笔画“横折斜钩、横钩”。3.自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。4.指导写字。（1）教师范写。（2）学生描红。（3）学生在习字册上练写。四、 课后作业和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。第二课时一、 复习1.认读生字卡。2.给“天、飞”找朋友。二、 精读训练1.学习第一自然段。（1）指名读。（2）多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。（3）嫦娥姐姐对飞船说什么？出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？“小弟弟”是谁？“你”是谁？嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？谁来学嫦娥姐姐问一问？2.学习第二自然段。（1）指名读。（2）飞船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。讨论：从飞船的话中你知道了什么？交流。3.学习第三自然段。（1）指名读。（2）嫦娥姐姐怎么说的？（3）出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。嫦娥姐姐为什么想回家看看？谁来学嫦娥姐姐说一说？三、 总结课文四、 分角色朗读、背诵课文五、 学习生字。1.出示：问 以 前 的。2.自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问、以、前”找朋友。交流。3.指导写字。（1）教师范写。（2）学生描红。（3）学生在习字册上练写。附送：2019-2020年一年级语文上册 我叫神州号 1教案 苏教版教学目标:1.知识目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.技能目标：认识两种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。3.情感目标：理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:1.实物投影仪。2.图片、生字卡片。主要板书计划:4 我叫“神舟号”“来、在、前”等字的笔顺生字组词。作业设计安排:课内:描红、临写。课外:朗读、背诵。教学过程:教学随笔第一课时一、故事导入，揭示课题1.简单讲述嫦娥奔月的故事。2.出示课题：我叫“神州号”。读题。二、初读指导1.配乐朗读。2.学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段的序号。3.检查生字读音。4.课文共几个自然段，正音，指导句间停顿。三、学习生字1.出示生字：天 飞 在 你 来2.学习新笔画“横折斜钩、横钩”。3.自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。4.指导写字。（1）教师范写。（2）学生描红。（3）学生在习字册上练写。四、课后作业和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。第二课时一、复习1.认读生字卡。2.给“天、飞”找朋友。二、精读训练1.学习第一自然段。（1）指名读。（2）多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。（3）嫦娥姐姐对飞船说什么？出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？“小弟弟”是谁？“你”是谁？嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？谁来学嫦娥姐姐问一问？2.学习第二自然段。（1）指名读。（2）飞船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。讨论：从飞船的话中你知道了什么？交流。3.学习第三自然段。（1）指名读。（2）嫦娥姐姐怎么说的？（3）出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。嫦娥姐姐为什么想回家看看？谁来学嫦娥姐姐说一说？三、总结课文四、分角色朗读、背诵课文五、学习生字。1.出示：问 以 前 的。2.自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问、以、前”找朋友。交流。3.指导写字。（1）教师范写。（2）学生描红。（3）学生在习字册上练写。