2019-2020年一年级语文下册 车的世界 1课堂实录 北师大版.doc

2019-2020年一年级语文下册 车的世界 1课堂实录 北师大版 教学内容： 　　北师大版小学语文教材1年级下册《车的世界》。 　　教学目标： 　　1.学习11个生字，并在此基础上认识各种车辆，大致了解各种车的用途，认识“红绿灯”等交通标志。 　　2.引导学生认真观察周围的世界，培养学生在课外识字，在生活中识字的能力。激发学生主动识字的积极性。 教学重、难点： 　　用多种方法识记本课的11个生字。 　　教学纪实： 　　（课件播放各种车行驶在马路上的录像片。） 　　师：每当我们站在马路边，就会看到各种各样、来来往往、川流不息的车辆。车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。你看，这些有特殊用途的车，更是为人们的生活带来了许多的方便。这外面的世界简直就是一个车的世界。（板书课题：车的世界。） 　　师：这节课，我们一起到车的世界里去遨游。我相信，细心的孩子一定会在车的世界中发现新鲜有趣的事物，学到新的知识，还会认识很多汉字呢！课前，老师请你们观察了街道上的车。你注意到了吗？有一些车在行驶的时候会发出特殊的声音。下面我们来玩一个“猜猜看”的游戏。我这里有6种车的图片，还有它们在行使时发出的特殊的声音，请你听声音，猜车型。把它贴在黑板上。 　　（课件播放摩托车、自行车、洒水车、救护车的声音，学生贴图片，领读，全班齐读。） 　　师：现在，我们男女生比赛来读读这些车名，看看你能不能和这些汉字也交上朋友！（生读词语。） 　　师：其实，在我们的身边不仅能看到这几种车，还能看到许多各种各样的车。在你的学具袋里就藏了好几种车呢。现在，我们同桌之间来玩一个游戏，叫“读卡片，赢汽车”。 　　师：如果在游戏中遇到不认识的字，你们说该怎么办？ 　　生：可以问问周围的同学。 　　生：可以猜一猜。 　　生：可以翻过来先看看图，再读一读。 　　师：这个主意也不错，我这还有一个小帮手呢！ 　　（课件出示“查字表”。） 　　师：有这么多识字的方法，现在就用你喜欢的方法去结交汉字朋友，和你的同桌比赛吧！ 师：刚才你们是边看图边识字。现在，我可要考考你了，我这里有一些卡片，谁会读，你就站起来大声地读一读。 　　（师出示卡片： 卡车 工程车 面包车 邮政车 公共汽车……） 　　师：“卡”字，你还在哪见过？ 　　生：我在电话磁卡上见过这个“卡”字。 　　师：对呀，在我们的生活中处处有汉字！ 　　生：我们每天读的生字卡片，就是这个“卡”。 　　师：你真棒，细心的孩子会在生活中识字。 　　师：“邮政”这两个字，你是怎样和它交上朋友的？ 　　生：我是通过查字表认识的。 　　生：我是看着左边的字猜出来的。我认识“由”和“正”，加上偏旁还读“邮政”。 　　师：真有办法！“猜”也需要动脑筋！ 　　生：我在读故事书时认识这个字。 　　师：大家看他多有办法，能在阅读中识字！ 　　师：这些车只能算是广阔的车的世界中的一小部分。课前，老师请你观察了街道上的车，还收集了有关“车”的图片。说说你还知道哪些车？（生说车名，师相继在黑板上贴上这些词语卡片。） 　　生：还有运钞车。 　　师：你是在哪看到过这种车？ 　　生：我在我家附近的银行门口看见过。 　　师：知道运钞车是运什么的吗？ 　　生：运钱的。 　　师：“钱”也叫“钞票”，所以叫“运钞车”。 　　生：我知道还有“翻斗车”。 　　师：这种车你在哪里见过？ 　　生：我在工地上见过。 　　师：在工地上的的确确会看到车的身影。我们看—— 　　（课件出示吊车、推土机、压路机的图片。） 　　生：还有火车。 　　师：车不仅是我们城市里，人们生活中不可缺少的交通工具，在农村中，它也是人们生产生活中的好帮手！看这幅图，你发现了什么车？ 　　生：有马车和拖拉机。 　　师：你们认识的车越来越多了，现在，我们就看这一部分，把你会认的车名读给你的同桌听，如果你的同桌读得好，就用你喜欢的方式表扬他。 　　师：刚才，谁获得小伙伴的表扬了？你们真棒，已经学会了在学习中互相鼓励！在这些车名中，还有一些我们第一次见面，还不熟悉的汉字。请把你不认识的字挑出来，向你身边的小伙伴请教，你们互相帮助！ 　　师：谁帮助自己的同伴了？你帮他认识了哪个字？ 　　生：我帮助同桌认识了“赛车”的“赛”。 　　生：我帮助她认识了“翻斗车”的“翻”。 　　师：帮助自己的学习伙伴是一件多么高兴的事啊！ 我发现你们收集的图片各式各样，五彩缤纷。请你把它贴在黑板上，给你的车找名字。 　　师：现在我们也像她这样，给自己的车找名字吧！ 　　（生将收集的图片按车名贴在黑板上。） 　　师：你们给自己的车找到了名字，这些字我们记得更牢了！现在，我们就来一次比赛，分小组开火车，看看哪一列火车开得又快又稳！ 　　师：你们不仅认识了这么多车，还认识了许多的汉字，真是太出色了！徐岩老师要奖励你们，我决定带领全班同学到亚洲第一钢塔——龙塔去参观，你们想去吗？龙塔离我们那么远，我们该怎么去呢？ 　　生：可以坐车去！ 　　师：从学校出发，可乘坐112路公共汽车去龙塔。这就是112路的站牌，看看你有哪些发现。（课件出示：112路站牌。） 　　生：我发现站牌上有一个箭头，它表示车是朝这个方向开的。 　　生：我发现“经纬街”这个站名是红颜色的。 　　生：表示这一站就是“经纬街”！ 　　生：我还发现站牌上还有首、末车时间。 　　师：同学们都很善于观察，在站牌上还有一些站名，你能不能想办法认识这些站名，和它们交上朋友呢？我这有一个“查字表”，希望能给你们一些帮助。 师：我们在乘车的时候，都听过售票员阿姨报站名——“前方到站‘经纬街’”。今天我们也当小小售票员，咱们也来“报站名”。 　　（生进行“报站名”游戏。） 　　师：知道了各站的站名，可是你们知道去龙塔该在哪一站下车吗？可以怎么办？注意，这里可有一位热心的阿姨啊！ 　　生：可以问一问。阿姨，到龙塔在哪一站下车？ 　　师：我愿意帮助那些会使用文明用语的孩子，想不想再试一次！ 　　生：阿姨，您好！请问到龙塔在哪一站下车啊？ 　　师：在龙塔前面有一个车站，你们自己就能读出站名——长江路。你们到那里下车就行了！（课件播放龙塔前面车站的录像片。） 　　生：谢谢阿姨！ 　　师：你真有礼貌！现在我们一起上车吧！细心的孩子一定会发现车厢内有许多汉字呢！（课件播放车厢内的录像，生随录像读语句。） 　　师：小司机们，准备好，开车了！ 　　（课件播放客车行驶的动画。） 　　师：咦，我们的客车为什么停下来了？ 　　生：因为遇到了红绿灯。 　　（课件出示：红绿灯。） 　　师：我这还有一首关于红绿灯的儿歌呢，我们一起拍手读一读！ 　　（课件出示：红灯停，绿灯行，千万别强行！） 　　师：在这条马路上你还发现了什么？ 　　生：有斑马线。 　　生：也叫人行横道线。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 达尔文和小松鼠1教案 冀教版 教 学 目 标 重难点 随文识字，抓住重点句子和段落理解课文。 参考教案 个人教案 第一课时 一、情境导入 二、自学文本 1.学生借助拼音再读课文。要读准字音，画出生字，同时把不懂的句子画出来，多读几遍。最后标出自然段。 2.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。 3.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。 三、交流研讨 1.检查读文，比一比看哪个小组读的最好。 2.教师检查读生字的情况。 四、质疑答疑 自学后可能提出的问题：不理解的词语：粗糙 仔细 不理解的知识：为什么爬到达尔文的身上呢？ 教师抛给学生的问题：多音字：干 打招呼 五、二轮自学 大声朗读课文，想一想课文写了达尔文和小松鼠的什么事情？ 六、专项训练 读熟练课文，读自己喜欢的段，想一想读懂了吗？ 七、综合训练 自己尝试着把拼音盖上，读一读文章。 八、课堂小节： 说一说本堂课你的收获？ 第二课时 一、情景引入 想达尔文是一个怎样的人？ 二、自学文本 学生再次读课文。想一想，你从哪些地方看出达尔文非常喜欢小动物、非常热爱大自然的？ 三、交流研讨 （1）第二自然段是重点段，要抓住“都喜欢”“从不捉弄”“观察”这几个词，体会达尔文之所以爱到野外去玩，是因为他喜欢所有的小动物。 （2）第三自然段中的“看见几只从未见过的小鸟”。在这里要引导学生想象：达尔文为什么能这样确定这几只小鸟从来未见过呢？那是因为他观察得仔细，对树林中的所有小鸟他都非常熟悉。他早就跟这些小鸟交上朋友了，他能叫上每只小鸟的名字，他天天来和他们约会、玩耍。 （3）学习第四自然段，从“一动不动”，“像树干”看出达尔文观察小鸟时精力集中，指导朗读时：读出小松鼠的活泼、可爱，读出松鼠妈妈的担心和焦急。 （4）第五自然段要以读代讲，通过老师的感情朗读，让学生明白达尔文非常喜欢小动物，他是绝对不会伤害小松鼠的。 四、专项训练 多种方法朗读课文 （1）男女分段读课文。 （2）分排比赛读课文。 （3）选择自己最喜欢的句子，可以有感情地给大家读读，也可以给大家背背。 五、拓展训练 讲一讲你和小动物之间发生过那些有趣的事情，说给大家听听。 六、课堂小结 谈收获。 第三课时 （一）小组内读生字词。 （二）生字书写 小组长组织 1.书空难写生字的笔画、笔顺。 2.为生字组词，尝试用所组的词说句话。 班级交流 1.全班交流怎样把字写好看。 2.学生在书上练习书写，教师巡视。 3.小组互评，自我修改，教师用星奖励写字美观的学生。 第一课时 授课时间 年 月 日 情景引入 自学文本 交流研讨 质疑答疑 二轮自学 专项训练 综合训练 课堂小结 第二课时 授课时间 年 月 日 情景引入 自学文本 交流研讨 专项训练 拓展训练 课堂小结 第三课时 授课时间 年 月 日 反 思