2019-2020年五年级英语上册 Module 2 Unit 5 (2)教案 广州版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Module 2 Unit 5 (2)教案 广州版一、 教学内容分析本节课是Module 2 Unit 5的第一课时，学生在学习了Unit 4后,对can的陈述句、否定句、一般问句及肯否定回答都有了初步的掌握，本节课重点让学生学习熟练使用can相关的句型，特别是特殊疑问句。二、教学对象分析虽然学生在经过Unit 4的学习后，对有关can的句型已经有了一定的掌握，但仍然是欠熟练的。所以教师在进行本节教学时，要加大学生语言操练的量，要给予学生们大量的信息输入，使学生更好地掌握所学句型。三、教学目标1. 语言知识:1) Words: robot, speak, else, Russian, understand, weekday, count2) Structures:Can you ? Yes, I can. / No, I cant. What else can you do? I can .2. 语言技能 Can talk about ones ability.3情感态度通过各种积极的评价调动学生的积极性，教育学生要敢于正视自己的弱点，同时积极学习提高自己的能力。4学习策略: 1）能积极运用所学的知识谈论日常生活。2）能积极与他人合作，共同完成任务。四、教学重点：Can的各种句型的熟练运用。五、教学难点：句型 What else can you do ? I can . 的学习和运用六、教学媒体头饰、录音带 多媒体、图片七、教学过程：ProcedureTeachers ActivitiesStudents ActivitiesPurposeLeading-in1. Sing a song“I can，He cant”2.Free talk1. The pupils sing the song together.2. P-P talk. “Can you? Yes, / No, “Warm up to create a happy atmosphere of Learning EnglishPre-task1. Talk with a student who acts as a robot.2. Ask the questions about the talk.3. Show pictures of the new words.4. Guessing game: What can he do?5. Practice the sentence” What else can do?”6. Present the dialogue1. Listen and learn.2. Answer the teachers questions 3. Study the new sentence.4. Talk with their partners.5. Learn the dialogue To learn the sentence and new words.While-taskUse their own words to make a dialogue according to the dialogue of Unit 5.Make a dialogue in pairsTo help them speak more English after learningPost-task1. Ask the questions about the dialogue.2. Sum up.1. Listen, read and answer the questions.2. Sum up the new knowledge. To reinforce the listening and grasp the dialogueHomework1. Read the dialogue and listen to the recorder.2. Make a similar dialogue.附送：2019-2020年五年级英语上册 Module 2 Unit 1(2)教案 外研版一、教学内容Module 2 Shopping二、教学目标1、知识目标：使学生能听说，认读单词need, food, shopping list, cheese, how much, kilo, juice, box, bottle；能了解字母u,o,a,字母组合ir,ur,er.ar,在单词中常见的读音 a: ；能演唱歌曲How many do you want?；能准确理解并熟练地运用“How much/How manydo you want? Do you like？”进行交流，2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会如何用英语购物，如何用英语询问物品的多少和价格，发展综合语言运用能力。3、情感目标：培养学生的参与意识、综合运用知识的意识和团结合作意识。三、教学向导1、语言功能:谈论购买物品的数量，用英语写购物单，用英语购物。2、语言结构:使用How many /How much 的引导问句。3、跨学科学习:数学：计算 艺术：画画 社会实践：学会买卖东西。4、教学重点和难点灵活运用新知识，在购物情境中与他人进行交流。准确地区分可数名词和不可数名词，及使用How many/How much引导的问句。四、教学程序Unit 1 How many do you want?. Warm-up【热身复习】1、Greeting师生互相问候，谈论天气，询问学生喜欢做什么样的户外活动。2、Sing a song.学生伴随着节奏明快的音乐歌唱 Row your boat,让学生心情放松，把他们吸引到了生动的英语课堂中。3、Free talk.歌曲结束后，教师问学生：“用Did you have a picnic?”引出“Lets have a picnic this weekend.”最终引出课文，创设一种真实的语境。.Pre-task【任务呈现制作野餐购物清单】1、通过为野餐准备食物，引出本课任务。如：Lets have a picnic this weekend. But we need food for our picnic. What do I like? Can you make a shopping list for me?.While-task【任务实施】1、创设情景，进行语言片段的训练。教师请学生为老师的野餐食物提出建议，帮助教师制作购物清单。如：S: Do you like hamburgers?T: Yes, I do.S: How many do you want?T: Four, please.S: Do you like cheese?T: Yes, I do.S: How much cheese do you want?T: Half a kilo.教师将学生的建议写成购物单。2、加强合作，自主学习新知识。同桌讨论：你将为野餐准备什么食物Q1: Do you like？Q2: How many/much do you want?3、“Ms Smart和Lingling也想和我们一起去野餐，她们需要买什么呢，Lets go and see.”教师播放录音，对学生进行听法指导，提出问题：“What do they like? How many/ much do they want?”并且完成课堂活动用书练习一。4、学生跟读并模仿录音中的语音，语调。5、角色扮演表演课文对话。.Post-task【任务展示】学生以四人小组为单位，进行讨论，合作制作一份野餐购物清单，教师可自行准备一些食物价格表，每个小组200元钱，供学生讨论时用。完成该任务所需要的语言结构：Do you like？ Yes, I do. /No, I dont.How many do you want?How much do you want?每个小组选一人向全班汇报，然后再选出设计最合理的购物单。VHomework【作业超市】1、朗读课文，表演对话。 2、完成课堂活动用书练习4自选：A套餐：学习课堂活动用书练习5“网上购物”，制作一份风上购物单（模拟购物）B套餐：为自己的生日聚会制作一份购物单。